世界自閉癥日宣傳活動總結

時間：2022-04-22 09:54:05 總結我要投稿

世界自閉癥日宣傳活動總結（通用14篇）

　　經歷了一次有意義的活動后，我們既增長了見識，也鍛煉自身，不如來好好的做個總結。那么什么樣的活動總結才合適呢？以下是小編幫大家整理的世界自閉癥日宣傳活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

世界自閉癥日宣傳活動總結（通用14篇）

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇1

　　4月2日—世界自閉癥日，一個特殊的日子，卻很少有人知道它的存在。這天作為志愿者的我們在全校范圍內舉行了“關愛自閉癥患者，留言寫祝福”的公益活動。

　　說實話如果不是參加這次活動，其實我也不知道有這樣一個節日。想著當天參加的留言寫祝福活動，心情還是很激動的。雖然我們能夠做的事情很小很小，但卻是我們內心最真摯的.祝福。當看到那么多熱心的同學一起參與我們的活動時，心里總有說不完道不盡的感動與溫暖。記得第一次在百度中認識自閉癥，了解那些患者，想到他們甚至不懂為自己天生的缺陷而感到委屈時，真的覺得很心酸，卻也安慰說那些患者因為不知憂傷便更能快樂一點。在我心里那些患者有著殘缺的石雕，上帝給他們安上一塊新的卻不能完整銜接缺口的璀璨寶石，不理解的人只會投來異樣的目光，關愛他們的人則會努力擦拭寶石，幫助他們在這個世界閃閃發光，其實自閉癥患者和普通人沒什么不同，只是在來的路上時不小心把開啟溝通世界的鑰匙給弄丟了，我們便要幫他們找回來。

　　我們所做的一切并不會讓整個社會的大環境有什么改進，但是我們的一舉一動，也許將讓自己也讓關注和看到了我們的某些人得到一些心靈的滋潤，影響到一些小環境，讓它變得更加平和、友善和美好。4月2日的“留言寫祝福”已經結束，但在我心里，它并沒有結束，而是一個新的開始，是讓更多的人去了解自閉癥和關愛自閉癥孩子、家長的開始。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇2

　　自閉癥這個詞已經慢慢進入了我們的生活，在我們的身邊時時刻刻都有這樣的孩子出現，他們活在自己孤立的小世界里，不愿或者不能與外界交流。也許他們也渴望，但他們卻做不到，希望他們可以快樂，可以像正常孩子一樣的健康快樂的成長在藍天下。

　　為了呼吁更多的人來關注，我們班決定于2012.3.14日開展一次關愛自閉癥兒童的活動，讓同學們對自閉癥，對這些被稱為“星星”的孩子有所了解，更希望我們的活動會給他們帶去快樂。

　　活動的意義

　　這次的活動讓我們對自閉癥有了一定的認識，同時在活動的過程中同學們對生命的理解與感受也有了更深的體會。這次活動讓我們的心靈深深的震撼了，生命的寶貴與脆弱時那么的明顯。

　　這是一次非常成功的活動，對我們有無限的教育寓意，也讓更多的人關愛這些自閉的孩子，讓尊重生命成為了一種信仰。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇3

　　為響應經濟學院關于家鄉奉獻日活動，雖然假期沒有回家，但我與同班同學來到沈陽富恒天使培訓中心，看望這里的自閉兒童。這次活動讓我感觸頗多，感覺特別充實有意義，同時也為自己有幸參加這次活動而感動榮幸。在此和大家分享一下自己的心得，希望能夠有更多的同學們行動起來，一起關心自閉癥兒童的群體，讓他們能夠獲得我們童年的快樂。

　　活動之前，我對自閉癥一無所知，特地查了相關信息，書本上說自閉癥是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重復動作和對環境奇特反應為特征的精神疾病，這讓我覺得有些緊張和打怵，但還是鼓起勇氣去與他們做近距離接觸。

　　我們集資為小朋友們買了許多學習用品，在去的車上，我就覺得自己身上帶著一份的責任，我們必須用心去與他們交流，為他們的情緒著想。上午我們都是在陪這幫小朋友上課，陪他們做游戲、唱歌、畫畫、捏橡皮泥等等，通過這些事我看到了他們的天真、可愛的一面。雖然他們的行為會讓我們感到不習慣，但我們知道他們很想和我們玩在一起，所以我們每個人都會很配合的跟她們盡情的玩在一起。他們也十分的懂事，在我們即將結束我們此次活動時，有一個小朋友特意來到大門面前一直跟我們搖手說“再見”，而且還幫我們關上了教室門。最后，我們與院長在大門外一起留影紀念這一段珍貴的時光。就在這一刻，突然有一種讓我不舍得離開的感覺，我還想留下來跟他們繼續玩下去。但是這一切終究還是得結束，我只希望自己下次還能再來。

　　這次活動并不是很長時間，卻讓大家感到震撼和感動。感動于同學們耐心的陪伴，感動于孩子們童真的神情，感動于我們與孩子們之間的“愛”。這次活動不是能幫助孩子們告別自閉癥或是什么，而是希望我們的到來可以或多或少幫到他們，讓他們感到些許關愛，讓他們感到一些溫暖，或是長大后，他們隱約的童年記憶中，有我們的身影存在···也許，這就是我認為這次活動的根本意義——使自閉癥兒童感到關懷。他們不是先天這樣的，稍加觀察，你會發現可能是應為童年缺少關愛，抑郁或有陰影。但他們是無辜的，他們幼小的心靈本不該承受太多。因此，也認識到了“關注下一代”的重要性。再此，我呼吁社會上的好心人能一起參與進來，去關愛那些需要我們關愛的小朋友們，有了你們，他們會過得更快樂的！

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇4

　　今年4月2日是聯合國大會通過決議的第十一個“世界自閉癥日”關注日。當晚“為愛毅行”攜手沈陽“貼地飛行”跑團同星星寶貝和蝸牛寶貝一起在沈陽科普公園開啟“有你，我們不孤獨”為主題的點亮藍色行動，以此讓更多的人群認識、了解、接納、支持和幫助自閉癥群體。

　　活動定于晚上6點30分開始，而在活動開始前很久，許多志愿者已來到活動現場，井然有序的開始了活動準備工作：發放星星燈、熒光棒、做熱身運動……

　　6點30分活動準時開始。志愿者們身穿象征永不放棄的藍色的服裝，手持藍色星星燈，手戴彩色熒光棒圍成一個大大的圓圈，在公園彩色燈光的映襯下舞動著、蹦跳著拉開點亮藍色行動的序幕。在“為愛毅行”旗幟的引領下，活動開始進入“為愛多走一公里”健步走。隊伍從科普公園東門出發，長長的隊伍，排列有序，穿梭在公園中，猶如一條長長的藍色絲帶!

　　亮點藍色，傳遞愛!伴隨一曲由陽光寶貝和志愿者共舞的“和你一樣”手語舞音樂的結束，活動在沈陽科學宮門前進入高潮部分。所有參加活動的人員將組成一顆大大的星星，為“星星的孩子”送去祝愿!想呈現一顆由百人組成的“星星”談何容易!志愿者們在領隊的帶領下先行積極設計站位，蝸牛寶貝此時唱響了“天之大”，歌聲感動你我，感動在場的每一個人!在全體人員的努力下，一顆美麗的“星星”出現在眼前。當領隊發出點亮心燈的號令，一顆巨大的藍色“星星”瞬間發出它閃耀的光芒!我們用愛心將“星星的孩子”的心燈點亮了，用我們的行動帶動全社會對他們的關注，讓我們一起牽著他們的手，帶他們慢慢走出與世隔絕的孤獨世界!

　　每次活動都少不了愛心人士的付出，這次活動中沈陽“貼地飛行”跑團為寶貝們帶來了防潮地墊、“為愛毅行”的志愿者周穎為寶貝們帶來了小禮物，讓孩子們又一次感受到愛一直伴隨身邊!

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇5

　　一、活動背景：

　　XX年3月15號的新華社報道：美國疾病控制和預防中心對該國上萬名6至17歲少年兒童進行調查后發現，與XX年相比，美國自閉癥譜系障礙患兒比例從1.2%增至目前創紀錄的2%，其中男孩患病比例從1.8%升至3.2%，女孩從0.5%增至0.7%。美疾控中心日前公布最新調查報告顯示，目前美國平均每50名少兒中就有一名自閉癥患者。患兒比率創歷史新高記錄。

　　（注：自閉癥是一種的精神發育障礙，征狀一般在3歲以前就會表現出來，主要特征是漠視情感、拒絕交流、語言發育遲滯、行為重復刻板以及活動和興趣范圍具有顯著局限性等。）

　　而相比來看，我國目前并沒有官方正式統計的自閉癥發生率相關的統計數據。由此可見，我國目前對自閉癥兒童的重視程度遠遠不夠，亟需加強。

　　二、活動目標：

　　自閉癥兒童：得到更多的善意的關注，在恢復方面可以的到社會的認可與支持，更有利于開展工作，減少公民對他們的歧視行為，更好的向關愛他們的方向發展。

　　微塵愛心社社員：增強社員的社會責任感，愛心及奉獻意識，。既鍛煉和增加了個人的素質和能力，豐富了社會活動經驗。用自己的微薄之力，喚醒更多的人們去關注自閉癥兒童。

　　三、活動時間：

　　XX年4月1日——XX年4月2日

　　四、活動地點：

　　南院、北院9號樓115

　　五、活動開展情況：

　　此次活動有洛陽殘聯，金雨點，微塵愛心社共同舉辦。

　　4月1號和2號白天，微塵愛心社團在校內舉行關注自閉癥兒童簽名活動，讓大家自愿簽名。2號下午6：00，在大學生活動中心有發傳單的宣傳人員在做第二步工作。晚上6：30，在9號樓115教室，進行幻燈片的放映。

　　在幻燈片的放映過程中，有關于自閉癥的起因，相應表現，以及目前在多個國家的現狀。最后播放的是電影《海洋天堂》，該片取材于一位父親王心誠照顧一名21歲的連生活都不能自理的自閉癥兒童大福，而自己卻又被查出是肝癌晚期，于是開始經歷千辛萬苦尋找寄托孩子的地方。最后教會孩子基本的生活，以及騙孩子說自己是海龜。當他離開人世，大福從此與海龜為伴，依舊生活在自己的完美世界。

　　這個片子感動了好多前來觀看，或許看過或許沒看過的觀眾。這部影片用最樸素的故事情節，最真摯的情感，向我們詮釋了父愛的偉大和無私。同時向我們展示了目前自閉癥孩子所面臨的困境，非常需要我們伸出援助之手，帶領他們走出困境，面向屬于他們的美好，溫暖的未來。

　　六。活動評價：

　　讓我們更加了解自閉癥這個群體，更加關注這個群體，同時也會因自己關心弱勢群體，能為社會盡一份力而感到高興，萬人簽名活動喚起了所有大學生心中的愛心，這次活動讓許多人明白人生的價值是在于給予，給予他人，幫助他人，讓我們的人生更加有意義，更加精彩，授人玫瑰，手有余香，讓我們大學生更加貼近社會，關心社會，提早融入社會，為社會做出貢獻。

　　不足之處是我們的教室沒有完全確定下來導致最后又臨時換了教室，造成了不小的麻煩。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇6

　　個人教學心得肇慶市端州區小海龜兒童潛能培訓中心

　　白駒過隙，我來到小海龜，從事自閉癥康復工作已有一年多了！這是我從學校畢業后的第一份工作。作為一名真正意義上的“新”員工，非常感謝小海龜給我提供了一個成長的平臺，不僅讓我完成了從一名學生向一名教師的轉變，而且讓我在工作中不斷地學習，不斷地進步，慢慢地提升自身的素質，挖掘自身的才能。

　　回首過去的一年，在小海龜的工作中，我懂得了很多，在此，我向小海龜的老師們表示最衷心的感謝，有他們的協助才能使我在工作中得心應手，也因有他們的幫助，才能使我在工作中不斷進步。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新教師的教學心得體會。

　　一、重視自身建設，努力提高教學水平

　　學高為師，身正為范。從事教育工作一直是我的理想，但是我卻從來沒想過自己會從特殊教育工作，而且自己之前對自閉癥幾乎毫無了解，所以入職后努力地補充這方面的知識就成為我的首要任務，雖然有課程培訓，但自己還是買了很多與這方面有關的書，也向很多老師請教如何上課的問題。因上課面對的學生程度以及類別不同，除了自閉癥的書籍，我還閱讀了有關學習障礙的書籍，手語類的書籍，參考幼兒園課程等等。

　　二、細心觀察、真誠對待，讓孩子在快樂中學習、進步

　　對待孩子一定要有耐心與愛心！這一句話從我入大學第一天，就一直深深刻在心上，縈繞腦海。我時刻提醒著自己，不管是怎樣的孩子，都要用足夠的耐心去教導，絕不能差別對待，而且還要細心觀察每個小孩的特點，以便上課

　　的時候更好地去運用。

　　又如我們的小孩都有不同程度的刻板，所以在接手黎老師的模擬課時，在課程的設置上，我做了小小的變動。因為他們的程度不錯，有一定的認知能力，所以我每個星期都做一次有趣的小實驗，讓他們充滿興趣，在快樂中學習以及接受我。

　　而小組課是我最喜歡的課，因為我可以面對更多不同的小孩，感受他們不同的情緒，可以更好地去了解每個小孩。

　　三，深入了解，積極找出原因，逐個擊破

　　正如世界上沒有一模一樣的兩片樹葉，每個自閉癥的小孩也是不一樣的，有時候看上去只是理解和表達能力不足，但是背后可能存在別的因素影響到這些，又是不是就只是解決理解和表達就可以了呢？情緒行為本身也是要考慮的因素。

　　從今年開始，我上的都是個別訓練課，在這過程中，我更加理解到關注每個小孩的背后的重要性，找到原因才能找到方法，才能更好的幫助他們。有一個小孩，今年五歲，他已經來訓練大半年了，但今年四月我才接手，接手之前，感覺他很聰明，記憶力好，問的問題幾乎能順利回答，（僅限于他已經知道的）他存在的問題是理解和表達上的不足。但真正接手，接觸之后，因為經驗不夠，所以一開始我也是按照原來的老師的計劃給他上課，但是，過了兩個星期，我開始慢慢發現問題，例如：他對于每天的課堂流程非常熟悉，往往剛完成一項他就迫不及待的要求我做下一項，但是是無理我的反應的；又如他本身就是結構化的小

　　孩，在他的腦海里好像存在這一個個的程序，模式，他清楚的知道這一節課什么時候上課下課，會見到什么人，如果有一點點“差錯”，他就會像小恐龍一樣亂蹦亂叫，像上課時他見到我情緒很安穩，我說什么他都可以聽進去，但是一下課，只要我出現在他面前，他就像見鬼一樣，尖叫亂蹦，這是我接手前我從沒發現的情況，等等。

　　所以我開始反思，在訓練他理解和表達能力之前，首先得解決他本身存在的問題，就是如何讓他打破模式，接受變化，靈活面對，穩定情緒，我想到的辦法是“脫敏”。首先我做的是改變上課模式，每天變換著上課地點，訓練的總方向不變但是方式和內容每天都變，讓他無規律可循，這樣我發現他的專注度提高不少，因為他不知道下一刻會發生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，并引導他說說發生什么事了，經過兩個多月的重復，他已經能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最后是發出尋求原因的眼神。而在課后，以前我會見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應，開始是他從老遠看到我就跑，后來會狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現在他會主動過來和我打招呼了。同時在這過程中，我發現他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少···

　　四，不足

　　回顧來到小海龜的一年多，發現自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：

　　1、沒能及時寫教學反饋。就是自己的拖拉懶散導致的，有意識沒行動，等過

　　了一個月才寫，按照記憶曲線，有些亮點也被自己遺忘，效果也不大了。

　　2、專業知識不足。盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經驗也是很重要很薄弱的一環。

　　作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，也感謝中心給予了很多外出學習的機會，我受益頗多。

　　總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇7

　　一、活動背景與目的

　　在這個世界上有這樣一群人，他們不善言辭，不愿與人交流，沒有眼神接觸，也沒有肌膚的接觸，他們就是墜入人間的天使，就是來自遙遠星球的孩子。在清明節放假期間，社工學院青心協會的部分會員不顧天氣的炎熱和晨陽自閉癥康復中心的老師們一起為自閉癥中心貧困孩子籌取善款。

　　二、活動流程

　　1、準備活動開始前的攤位布置，物品擺放等前期工作。

　　2、義賣過程中，部分會員正在向路人介紹關于自閉癥的一些小知識。

　　3、對于參與義賣的愛心人士進行講解各種義賣物資的來源。

　　三、活動總結

　　義賣活動于早上9:30正式開始，整個活動過程持續了兩個小時，在此期間，我們開設了各種活動推動義賣的進行。協會成員將與機構老師們一起向路過的人宣傳本次活動的主旨，讓他們了解自閉癥，關愛自閉癥。在活動現場氣氛高漲，不少小朋友都在這次義賣中購到了自己需要的物品，同時也加強了對自閉癥的了解，本次活動取得了圓滿成功。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇8

　　20xx年10月6號至9號，我非常幸運地參加了香港孤獨癥結構化教學基礎課程培訓班。本次培訓班是由香港協康會主辦，江蘇省康復醫學會兒童康復專業委員會、江蘇省心理學會心理康復專業委員會、蘇州工業園區博愛學校承辦。協康會（Heep Hong Society）是香港一個的兒童教育及福利機構。協康會現時轄下共有7間早期教育及訓練中心、10間特殊幼兒中心、4間綜合式服務中心、1間幼兒中心及3間家長資源中心，每年為超過4,000個家庭服務。通過為期4天的學習，讓我更深入地了解關于孤獨癥的一些概念，主要學習了結構化教學的評估和訓練方法，通過三位老師的細致教學與分析，讓我受益匪淺。

　　鄧老師主要講解了孤獨癥兒童的概況及評估方法--《自閉癥兒童心理教育評核》PEP-3版本，列舉了很多生動的例子來向我展示孤獨癥兒童的特征。如本體感覺差的患兒，走路等動作，特別大力，因為他感覺不到自己的關節，喜歡壓腿坐或蹲在椅面上是通過強刺激來感受自己的身體。PEP-3主要包括三本書（測試人員手冊，使用手冊，測試用書）、三迭冊子（測試員記錄冊，兒童照顧者報告，書寫簿）和一個光盤。得分項目主要包括發展及行為副測驗、兒童照顧者報告。從認知、語言表達、語言理解、小肌肉、大肌肉、視覺動作模仿、情感表達、社交互動、行為特征—非語言、行為特征—語言十個方面去評核兒童的發展及行為。通過兒童照顧者報告，了解患兒的問題行為、個人自理及適應行為。結合實際評估材料，細致地學習了PEP-3具體的評估方法。

　　羅老師的課堂生動活潑，采取小組教學，耐心地講解了如何分析PEP-3評估結果以及針對性地訂立長期目標/短期目標，制定個別教育計劃，并推進實施。綜合各范疇的評估結果，呈現孩子整體能力的優勢弱勢，強化優勢范疇，改善弱勢范疇。在制定短期目標的時候要特別細致可操作。如在顏色概念的范疇，短期目標可制定為：在手勢協助下能配對兩種顏色（紅/黃），2/3次。除了專業的知識學習，我還學習了羅婉萍女士的教學方法，采用小組教學，耐心引導，人人開動腦筋，參與互動，這在我以后的教學中也有很大的學習借鑒意義。

　　潘老師主要介紹了孤獨癥兒童結構化教學的理念與實踐，列舉了大量在實踐積累的例子，讓人印象深刻。比如講到孤獨癥的人士主要從視覺辨別認識環境，她有遇到一名非洲孤獨癥男士，走出去協康會，就一直抬頭看天空，回來后就畫了一幅圖，信息量非常之大，附近的各個建筑物、天空、街道等等，比例都和實際非常吻合。所以在結構化教學時，要充分利用視覺，視覺安排清晰顯示，視覺組織明確。比如要孩子完成出門前背書包的任務，可以用序列圖貼在書包附近，清晰顯示背書包的幾個步驟。建立結構化教學法，要根據兒童整體發展能力，安排教師環境、制定具體的程序時間比、編排每一個孩子的個人工作系統。采用圖片、文字結合的形式，以紙質形式貼到孩子可以看到的地方，這樣患兒就可以根據程序表，完成每個人的工作任務。

　　總之，通過這次培訓班活動，讓我有機會學習孤獨癥知識的同時，也是讓我有機會和同行及一線的兒童康復師交流學習，我非常珍惜。也讓我我更加理解了孤獨癥患者的癥狀及特點，了解了目前訓練孤獨癥兒童的主要方法。在這些訓練方法中，細致地學習了結構化教學的評估及訓練方法，這對于我今后的兒童康復教學有很大的幫助。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇9

　　為了讓社會人士更好的關注自閉癥兒童，為了尊重他們的內心，唐山師范學院教育學院青年志愿者參加了由唐山思達特教中心承辦的壹基金關注自閉癥兒童大型公益倡導活動，用暴走的形式從遠洋城出發終點大潤發，宣傳倡導關愛自閉癥“做一天百分之一”。活動形式再加上義賣義演，使活動宗旨進一步升華。

　　參加活動的志愿者和愛心團體、企業們一大早便來到了活動場地，準備著今天的活動。早上10點，活動正式開始。唐山市心理衛生協會秘書長彭炎作為嘉賓致辭，倡導發揮心理衛生協會作用通過篩查評估早期發現自閉癥兒童。10:30分，思達劉金超校長和暴走隊伍總隊長繞雙老師，宣布暴走正式開始！暴走隊伍在途中接受趣味挑戰！同時，遠洋城的表演和義賣籌款也在同時進行。星兒們率先表演了開場節目，引得現場掌聲不斷！下午的百人快閃和航拍讓社會公眾領略了唐山志愿者的熱情活力和創意。壹基金藍色行動--“為愛暴走，悅動唐山”關注自閉癥兒童大型公益倡導活動，遠洋城籌得義賣款10549.5元，大潤發籌得義賣款7695元，共18244.5元。本次活動的義賣籌集到的善款全部交給星兒們，更進一步增加了他們實現夢想的機會。

　　在所有志愿者以及愛心人士的努力下，此次活動取得了圓滿的成功，讓我們進一步去了解和關愛自閉癥星兒，教育學院的志愿者們會繼續努力，接力下去，永遠為星兒們盡我們的一份力量。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇10

　　20xx年3月25日同舟在部門的帶領下進行了關愛自閉癥兒童的活動。清晨，天剛蒙蒙亮，同學們就積極的趕到集合地點集合上車，可以看出大家對此次活動的重視和期待，同時，也表現出了一個志愿者對待志愿活動的熱愛。經過一個多小時的顛簸，我們終于到了此次活動的目的地——沈陽兒童活動中心，見到了一群可愛的孩子們，但是這么可愛的一群孩子卻受到了自閉癥的困擾，使得他們不能正常的與人交流，擁有健康孩子擁有的快樂。所以，我們此行的目的就是給他們帶來理應屬于他們的笑容。

　　首先，我們在負責人的帶領和指導下，剪了很多漂亮的藍星星，用于貼在此次活動的參與者身上。自閉癥孩子有一個童話般詩意的稱謂——“星星的孩子”，而藍色就是他們的主題色。當然，有了星星還不夠，我們還有藍絲帶，做好了這些進場工作以后，我們接著就進入大廳，想要陪他們一起玩，可是這對于普通孩子來說是一件很簡單的事情，但是對于自閉癥孩子來說這卻是一件很困難的事情，給我留下極深的印象的就是有一個小男孩，我們想要叫他一起做游戲，但是他就坐在那兒，一個人看著小星星完全沉浸在自己的世界里面，不搭理周圍的人，顯得很安靜，但是過了一會兒，他開始注意到我們了，但是變得非常的暴躁，很明顯他不愿意我們志愿者接觸他，連觸摸都非常排斥。這讓我們意識到，我們需要更準確的去了解他，了解整個自閉癥兒童群體，才能更好的做好志愿服務，達到我們的服務目的。

　　在來這兒之前，我們做的功課中顯示，自閉癥孩子有一個共同的特質——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感興趣的事務上就對外界不予理睬。有的小朋友會不停的看看這里看看那里，或一直盯著某個東西一動不動。就如同進入到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界。但是，我們的目的就是給他們一段快樂的時光，所以我們的同學費心盡力的去找尋每個孩子的特點，喜歡安靜的就陪他一起專注，喜歡鬧騰的就陪他一起游戲，盡管最開始孩子們對我們的存在視而不見，但通過我們的努力，他們逐漸的接受我們，并投入到我們的活動中來。

　　接著，孩子們也為我們做了一場名為“共享愛的陽光”的主題文藝匯演，我們很驚訝在孩子們這種精神狀況下，還能呈現出如此精彩的一面，兒童中心的老師與孩子們的家長付出了多少的艱辛。看著孩子們在臺上的表演，我們不少志愿者同學掉下了感動的眼淚，本應屬于他們的快樂童年卻被疾病所折磨。同時，我們也深感我們做的還遠遠不夠，自閉癥孩子應該得到社會的重視，還他們一個快樂的童年，最大的心愿還是他們能夠早日康復，回歸正常人的生活。

　　同時我們也感受到他們的父母真的是非常的偉大，為了讓自己的孩子能夠早日被社會所接受，他們耗費了極大的精靈，付出全部的愛，來引導他們成長，忍受別人異樣的眼光，依然不辭勞苦的堅持。所以，我們此次的志愿活動應該只是一個開始，持之以恒的繼續這項活動，得到更多人的關注才是我們的最終目的。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇11

　　今天參加了慰問自閉癥兒童的活動，感覺特別充實有意義，在此和大家分享一下自己的心得，希望能夠有更多的`同學們行動起來，一起關心自閉癥兒童的群體，讓他們能夠獲得我們童年的快樂。

　　活動之前，我對自閉癥一無所知，特地查了相關信息，書本上說自閉癥是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重復動作和對環境奇特的反應為特征的精神疾病，這讓我覺得有些緊張和打怵。但經過活動之后的親身體會，對自閉癥和自閉癥兒童的情況有了直觀貼切的認識，兒童中心有點刻板、僵硬的行為方式和對環境，是為了適合固定不變或不正常反應的自閉癥兒童，但這也讓他們的生活比我們少了很多樂趣。這些孩子們玩耍時候眼神里流露是純真，率直，讓我特別感動和震撼，他們其實和其他的小朋友沒有太大的區別，只不過有些時候更加沉默了一些，和我們一樣有幸福快樂生活的權利，我意識到能夠有機會和他們交流，和他們分享我的世界不只是一種責任，更是我的幸運。

　　很多人說，他們內心世界封閉，雖然目光清澈，卻不愿與人對視；懂得語言，卻很難與他人交流；有聽力，總是充耳不聞；不愿與人交流，不理解別人，也很少被人理解。但我發現，有的孩子在交流時很安靜，像一個沉思者，天才和傻瓜只在一線之差，他們的確在某些方面往往具有過人的天賦，我相信他們每一個人都有自己內心的小宇宙，都是有獨立思維的天才，他們那樣專心致志的做一件事，是我至今能不能做到的專注。有的孩子非常有禮貌，不經意的小事他都會想你表達他的感謝，不論是真情還是習慣，都讓我覺得自愧不如。我也相信他們有自己的情感，只是不擅長表達或者不喜歡去表達，但是他們能夠感受到我們的善意和關心。在交流過程中，不只是我們給他們帶去了游戲和快樂，他們也教會了我們很多學習中不能觸及的知識和明悟，讓我懂得了責任和愛，兼愛非攻，上帝愛世人，世人也要互相關愛。

　　我真心的希望他們能夠再以后的生活中變的更加陽光，臉上充滿笑容，并且能有更多社會群體來關心他們，幫助他們更好的適應周圍的環境和社會，盡我所能，讓每一個兒童都有快樂的生活，星星的孩子渴望更多人能夠了解他們的世界，渴望更多的愛與理解。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇12

　　自閉癥，又稱孤獨癥或者孤獨性障礙，臨床表現為人際交往和情感交流障礙，興趣狹窄。自閉癥的影響不分地理、種族或階級，全球每20分鐘就有一個孩子被診斷為自閉癥。美國自1992年開始收集有關自閉癥的數據，到2003年，被診斷為自閉癥的兒童人數猛增了800%，在美國每150個孩子中就有一個被診斷為自閉癥，每94個男孩中就有一個患自閉癥，而在1990年，每10萬個兒童才有一個患自閉癥。

　　研究人員已經發現了與自閉癥相關的基因，但造成自閉癥的根本原因目前還不清楚。21世紀初自閉癥患者人數上升的原因之一是診斷的加強。通過后天對自閉癥兒童的訓練可以得到一定的恢復。

　　這個暑期我有幸參加到河南科技大學關愛自閉癥兒童三下鄉暑假實踐活動中，有機會接觸和了解到自閉癥兒童這一特殊的群體。

　　7.13號，我和隊友去了金雨點，第一天，當我第一次與這些孩子面對面，他們就給我留下了極其深刻的印象。其中，一個名叫豆豆的男孩第一次見到他，發現他特別粘人，坐在那里上課就一直不停地把頭埋在志愿者懷里，老師讓你做好給他一副游戲道具，他就一個人坐在一張桌子上完全沉浸在自己的世界中，不搭理周圍的人，顯得很安靜。第二次見到他時他就顯得焦躁不安，不停地在教室里走動，不聽老師的話，一直說拖鞋啃腳趾，還說疼疼疼，我不知道他哪里疼，沒有看到身上哪里有傷口。第三次見到他他就顯得更不安了，音樂課時他一直看著門外，下課時在等待媽媽接他的過程中一直不停地念媽媽，下午上游戲課玩滑梯蕩秋千他也不過去和其他小朋友一起玩，當我走到他身邊時他就用抓我，之前也聽說他用手抓其他志愿者，但是現在他顯然并不讓任何人觸摸他，非常排斥，第一天時他還很愿意和志愿者接觸，不知道為什么這兩天會這么顯得這么焦躁，上課需要媽媽陪伴還是焦躁，我找不到原因，我認識到我需要更準確的去了解這個群體。于是，在接下來的這段特殊日子里，我有了更深切的感悟。

　　在與孩子們一同學習、玩耍的這段時間里，我發現他們具有一個共同的特質——注意力不易集中，亦或是一旦注意力集中在自己感興趣的事物上就對外界一切不予理睬。有的小朋友上課不停地看看這里看看那里，有時候也可以一直盯著一個小圓孔半個小時不動。我第一次深刻體會到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界。他們不善于跟別人溝通，缺乏與其他小朋友的情感接觸，因此，往往是每個人自己玩自己的，但他們卻能和睦相處，和諧的排隊、做游戲，孩子們之間的關系就這樣既矛盾又統一的發展著。三天我基本上都是和一個叫淺淺的小女孩呆在一起，她和另一個叫月月的女孩都患有唐氏綜合癥，她們的模仿能力很強，性格都比較倔強，不喜歡其他小朋友接觸自己的玩具，有時會喜歡爭奪其他小朋友的玩具，大概因為性格相似，所以她們兩個的關系基本上很不錯，兩個人都很可愛，每當其他人拍淺淺時，她都會擺出剪刀手。

　　我還發現，有的孩子會非常渴望更多的人陪她玩，比如我認識的小朋友依依，她很喜歡跳舞，而且喜歡大家和她一起跳舞，有志愿者和她一起玩，但她喜歡更多的人陪她，很多次當我在陪其他小朋友一起玩時，她會把我和其他志愿者拉過去陪她一起跳舞我深深的感覺到他們這些特殊的群體需要更多的關愛。

　　同時我也感覺到他們的父母真的是非常偉大，為了讓自己的孩子能夠被社會所接受，他們花費大量的時間，耗費極大的精力，付出全部的愛，來引導和陪伴他們成長，忍受著別人異樣的眼光，依然不辭勞苦地堅持。我堅信他們的付出一定會有回報。

　　在其他時間我和隊友去各大廣場，校園內發送宣傳單以及尋求路人填寫調查問卷時，我發現社會上的成人和校園中的學生對于自閉癥兒童都缺乏一定的了解，很多有些人自閉癥甚至不知道是什么，有些人對于我們想要解說一下自閉癥的情況非常排斥，有些人看完宣傳單

　　又還給我們，有些人看都不愿意看，有些人聽說有關自閉癥就很快地走掉了，這讓我感到很難過，不過讓我欣喜的是也有人愿意主動了解有關自閉癥兒童的情況，絕大多數的人都愿意在有能力的條件下提供幫助并且希望自閉癥兒童康復并能夠融入社會，但我覺得我們盡自己綿薄之力尚不能引起社會的關注，很多人不知道自閉癥，絕大部分人不了解自閉癥，我們需要大家，需要社會，需要更多的人去關注，去了解自閉癥兒童，他們需要更多人的關愛，物質和精神上都需要，物質上需要愛心人士資助，給他們提供良好的恢復訓練場地，精神上需要關愛，需要鼓勵，需要耐心，需要強大的師資力量，需要更多的人投身到關愛自閉癥兒童的建設上，幫助自閉癥兒童做恢復訓練的老師們也很不容易，社會應該讓他們看到希望從而有很多的動力去工作，去幫助孩子們，孩子的家長也很努力，很辛苦，所以我們應該加大宣傳力度，讓更多的人了解，關注，并幫助自閉癥兒童，讓“來自星星的他們”感受到全社會對他們的關愛，平等對待他們，尊重他們，關愛而不同情，照顧他們敏感而自尊的心，關愛自閉癥兒童，還需要我們和社會上的人更多的努力！

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇13

　　為了呼吁更多的人來關注，我們班決定于20xx年3月14日開展一次關愛自閉癥兒童的活動，讓同學們對自閉癥，對這些被稱為“星星”的孩子有所了解，更希望我們的活動會給他們帶去快樂。

　　活動的意義這次的活動讓我們對自閉癥有了一定的認識，同時在活動的過程中同學們對生命的理解與感受也有了更深的體會。這次活動讓我們的心靈深深的震撼了，生命的寶貴與脆弱時那么的明顯。

　　這是一次非常成功的活動，對我們有無限的教育寓意，也讓更多的人關愛這些自閉的孩子，讓尊重生命成為了一種信仰。

　　世界自閉癥日宣傳活動總結篇14

　　廣東獅子會揚善、綠洲、廣美、知行服務隊聯合在東莞厚街童心園自閉癥康復訓練中心為55名特殊兒童開展“獅愛暖心·讓愛飛揚”的暖心工程活動，和小朋友們共度六一兒童節，并為他們送上獅愛暖心包。四支服務隊共30多名獅友及義工參加了活動。

　　下午一點半，揚善服務隊的十多位獅友就到達學校，獅友們協助老師一起布置會場，并將準備給學生的禮品早教機、蠟筆、畫畫本等用禮品袋分袋裝好。兩點半在主持人的歡迎詞中，活動拉開了序幕。首先由童心園康復訓練中心的陳園長致歡迎詞，她簡單介紹了中心的情況，并對各位獅友及愛心人士的到來表示歡迎。緊接著揚善服務隊創隊隊長張揚獅兄發表講話，他簡單介紹了廣東獅子會，表達了獅友們對自閉癥兒童的關心，同時也感謝學校對本次活動的精心安排。

　　由廣東獅子會揚善服務隊捐助的獅愛暖心包是55份由獅友們精心挑選的早教機，贈送給每一個學員。小朋友們可以用它來聽故事學歌曲，也能幫到他們的日常學習訓練。另外還有一盒蠟筆兩本畫畫紙及一箱牛奶，都表達了獅友對小朋友的關愛之情。知行服務隊的張獅兄還感召了愛心人士捐贈了近百本兒童益智書籍給學校。

　　在接下來的捐贈環節，張揚隊長代表四支服務隊將價值27500元的益智玩具、康復用具器材、電視及空調等的愛心大支票捐贈給了童心園康復訓練中心，這次的捐贈是根據學校的需求，給做康復訓練效果良好并即將要轉入普通學校的學員建立的課室準備的。讓他們在進入普通學校之間，有一個環境可以過渡。希望我們的捐贈，可以小朋友更快的融入到正常人的社會中來。而學校也向四支服務隊贈送了感謝錦旗，更向揚善服務隊贈送了牌匾“心懷感恩”。

　　恰逢六一兒童節，學校準備了很多精彩的節目表演。《鴻雁》《打水的姑娘》等一些由老師表演的特色民族舞蹈，顯示出老師的多才多藝。而小朋友表演的舞蹈、唱歌等節目，也看到小朋友經過康復訓練后的進步。后面的互動游戲《兩人三足》等，讓獅友們感受到跟學員相處，要有耐心，不能心急，要配合他們的節奏。由獅友們精心排練并表演的手語《讓愛傳出去》給今天的活動畫上圓滿的句號。

　　最后，獅友們給32位老師送上愛心禮物保溫杯，表達我們的感謝，也嘉許他們堅持在特殊教育工作者這個崗位上，希望他們能繼續堅持下去，給更多的孩子帶去溫暖和希望。

　　本次活動，是揚善服務隊開展關愛特殊兒童活動以來，參與獅友人數最多的一次，非常感謝各位獅友能百忙中抽空參加，并在如此炎熱的天氣里堅持到活動最后。希望更多的獅友能加入我們，更多的愛心人士能關注自閉癥兒童。讓我們攜起手來，用愛和行動來呵護這些特殊的孩子，也衷心祝愿他們每天進步一點點，早日走出一個人的世界，融入社會！

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