培訓的自我評價

時間：2022-09-24 11:19:56 自我評價我要投稿

關(guān)于培訓的自我評價（精選18篇）

　　在日常學習、工作和生活中，我們都需要頻繁使用自我評價，自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現(xiàn)有著特殊的意義。如何寫一份恰當?shù)淖晕以u價呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于培訓的自我評價（精選18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于培訓的自我評價（精選18篇）

　　培訓的自我評價篇1

　　這次的培訓，是為了讓我們新來的員工能更快了解公司、適應(yīng)工作，公司特地在上個星期進行了新員工入職培訓。參加培訓的人員都很珍惜這次機會，早早地就來到公司，為培訓做準備。

　　這一次培訓的主要是介紹公司的基本情況，xx經(jīng)理還特地講了整個銷售的內(nèi)容，使我們在最短最快的時間里，了解到公司的基本運作流程，以及公司的戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的整個銷售傳播方面的專業(yè)知識，這次的培訓，讓我們受益匪淺、頗有體會。

　　通過這次培訓，讓我們對自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢資源，有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分利用好公司的優(yōu)勢資源，最大效果的為公司創(chuàng)造效益，公司的快速發(fā)展也是我們個人的發(fā)展。

　　在職業(yè)的態(tài)度方面，每個人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心，首先我們要明確的是，我們不是為公司打工、不是為老板打工，我們是為自己打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱的心，一雙很勤勞的手。一方面我們要不拘泥于一些東西，要善于突破、有創(chuàng)意的想法，同時又要以大局、團隊為重，不能太過于個性。然后就是以后在做事的過程當中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班，事情也會做的更好。

　　在專業(yè)方面，我們要對市場有著準確的把握和分析能力。而一個產(chǎn)品品牌的傳播的效果往往又決定于市場的反應(yīng)，我們要思考怎么有效的傳播、只要我們對產(chǎn)品的銷售和市場有深入的了解和認識。

　　初入社會的我，帶著滿懷的熱情和極高的理想主義，來看待我的工作。但是，我知道，在這條職場道路上必然會遇到很多的挫折。也許我在工作中會發(fā)現(xiàn)自己的意見并沒有被采納，也許我在工作中會有很多的不如意，但是種種的不滿并不能成為我不努力工作的借口。我始終堅信，只要經(jīng)過自己的努力，就會有閃亮的一幕出現(xiàn)！

　　培訓的自我評價篇2

　　今日我參加了小學語文教師培訓，深感受益匪淺。應(yīng)對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。

　　在此次小學語文專題培訓中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學語文教學大綱、課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原先的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學提議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學的方向。

　　要把課標理念與具體課例以及自我豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發(fā)進行教學，如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性；閱讀教學如何根據(jù)各年段的學生特點找準起點，抓住重點，更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學段：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。

　　中年級學段目標是：進一步加強識字本事，加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達；有資料、有真情；在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞本事，把字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。

　　強調(diào)小學課本不是全部的教學資料，學生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學會借助課文這個例子進行語文本事訓練，從課文供給的語文材料出發(fā)找準三個點：即語言訓練點、本事培養(yǎng)點、方法習得點，抓好小學生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文教學，激勵學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

　　我十分清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，能夠攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研本事和課堂教學本事。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，僅有廣闊的知識，飽滿的活力，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花。

　　培訓的自我評價篇3

　　我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。在培訓過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，并且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多。幫忙我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后閱讀教學的方向。

　　更加明確了一堂好課的標準。從幾位特邀專家評委教師給四位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。看教學資料。是不是僅僅把課文當成了教學資料，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的本事。看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；教師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。看教學效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

　　指明了閱讀教學的方向。小學語文教學中存在的一些問題。在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。教學目標階段性不明，都在分析資料上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學資料進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。字詞教學普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文資料上，往往低估學生的學習本事。口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。兒童閱讀還沒提到日程上來。結(jié)合自我平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。

　　閱讀教學該怎樣進行繼續(xù)認真研讀課程標準。總的概括為低年級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字本事、把字寫好；加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有資料、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。

　　高年級學段目標是有較強識字學詞本事，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強的表達和應(yīng)對本事。把握好對教學資料的理解。小學課本不是全部的教學資料，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文供給的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、本事培養(yǎng)點、方法習得點。不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。

　　小學語文目標要明確恰當。牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫本事必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀本事的全部期望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能提高，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和本事。

　　總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來研究，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。

　　培訓的自我評價篇4

　　本月下旬，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加“國培計劃”遠程教育語文培訓。天氣雖然炎熱，但擋不住大家的學習進取性。有的學員家離學習地點雖然比較遠，可是每一個人每一天都能準時參加，不早退，學習期間總是認真的傾聽并做好學習筆記。

　　這次培訓不但全面，并且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期七天的國培計劃的小學語文教師培訓。本次培訓，讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術(shù)界權(quán)威人士的講座，和一些優(yōu)秀教師的課堂實錄，傾聽他們對語文教學的理解，感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供給了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

　　專家引領(lǐng)在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如xxx教師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇適宜的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、供給典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后能夠交際的教學指出了方向。

　　xxx教師的《小學古詩詞教學的目標語策略》，指出我們古詩詞課堂教學的兩個誤區(qū)，要求我們明確“三項重點”，突出“三種意識”，處理“四個關(guān)系”，落實“四個環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。

　　參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓學習以來，我一向在思索的問題。

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也十分相似。所以，學習期間，我們不僅僅聆聽專家的講座，并且學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自我語文教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我進取嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情景，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學有著進取的促進作用。

　　我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自我“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自我的教學行為，讓自我在教學實踐中獲得成長，使自我的教學水平和教學本事更上一個臺階。

　　培訓的自我評價篇5

　　為期兩天的員工培訓劃上了句點，這也是我進入公司以來的第一次培訓。作為一名新員工能參加20xx年優(yōu)秀員工培訓受益匪淺，培訓班上來自公司各部門同事的熱烈討論和發(fā)言，都印證了——熱情氣質(zhì)。兩天的學習使我深刻的體會到：

　　當應(yīng)對異議的時候，人都會煩躁不安，可是這樣不能解決問題，重要的是，進取應(yīng)對并解決問題。客戶的異議是禮物——因為有期待，應(yīng)當抱著虛心學習的態(tài)度去識別對方的真正用意，并且依照果斷、決斷的原則來處理。有了異議，說明某些問題還是有待提高和改善的，那為何不能取其精華去其糟粕呢

　　應(yīng)對客戶，只要記住：“微笑露一點，腦筋活一點，嘴巴甜一點；說話輕一點，理由少一點，脾氣小一點；做事多一點，行動快一點，效率高一點，肚量大一點。”

　　高效的團隊建設(shè)也是如此，應(yīng)對不一樣的對象，溝通的方式自然而然也應(yīng)當有所區(qū)別。首先要明白自我在團隊中扮演的主角是什么，才能更好的取長補短，最終到達雙贏。因為是一個團隊，所以我們有共同的目標，更為了這個目標而共同的努力。茫茫人海中，我們只是其中的一顆小小的沙子，所以團隊存在的意義就是聚沙成塔。

　　我們追求卓越，力求完美。雖然絕對的完美是不存在的，但要以追求完美的精神去做事，爭取今日比昨日做的更好，明天比今日做的更好。作為蘇嘉杭的一名員工，企業(yè)的使命也就是我們努力的方向——路暢人和，以道達遠。

　　培訓的自我評價篇6

　　十二天的xx暑期高中新課程教師全員遠程培訓今日結(jié)束了。十二天里我們一起看視頻，一起網(wǎng)上完成作業(yè)。此刻依然有幾萬人在線。而我們的學習并沒有結(jié)束，我的心都久久不能平靜。素質(zhì)教育的春風已經(jīng)吹綠了齊xx大地，吹綠了黃河兩岸，今年我們又和xx的各位教師坐在了一起研討我們的新課程。經(jīng)過專家的講解，指導教師的在線點評及各位同仁的在線不斷的交流，我們的收獲是十分豐富的。

　　在思想方面，我進一步加深了對新課改的認識。教學不僅僅要使學生掌握必須量的知識，并且要經(jīng)過教學促進學生身心的全面發(fā)展。此刻的教學不僅僅是看教師“教”的水平，更重要的是看學生“學”的水平。時刻記著“教師始終是為學生服務(wù)的”。教師要用發(fā)展的眼光看待學生，要善于調(diào)動學生學習的進取性和主動性，教給學生學習的方法。培養(yǎng)不斷學習、不斷探索、不斷探索的本事，以適應(yīng)不斷變化的世界。

　　再知識方面，經(jīng)過學習視頻課程，完成每一天的作業(yè)以及對其他教師的作業(yè)和文章的瀏覽和點評，對課本資料的理解更加深刻了。從創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的進取性、主動性和創(chuàng)造性到教學方法的靈活選擇再到作業(yè)的布置、批改、試卷的講評都有了新的認識，受益匪淺。

　　培訓雖然結(jié)束了。我們前進的腳步一刻也沒有放松，前面的路還很漫長，還有很多事情需要我們?nèi)プ觯ヅΑＷ屛覀償y起手來，去開創(chuàng)教育更加完美的明天！

　　培訓的自我評價篇7

　　幼兒自我評價是幼兒自我意識的一種表現(xiàn)，它包括三種形式：

　　一、掌握別人對自己的評價;

　　二、社會性比較，即從與別人比較中對自己作出評價;

　　三、自我檢驗。在良好的教育下，幼兒開始學會把自己的行為和別人的行為加以比較，把別人當作自己的一面鏡子，對自己作出正確的評價，進而調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

　　通過開展評價活動，幼兒一方面體驗著自己在學習、生活中的成功和失敗，同時也逐漸形成良好的個性品質(zhì)，對塑造健全的人格有著十分深遠的意義。

　　幼兒的自我評價水平與他們對評價活動的態(tài)度有較大的關(guān)系。作為老師，應(yīng)想方設(shè)法吸引幼兒對此活動的興趣，使他們以一種積極的態(tài)度對待評價活動。我認為最好的方法就是讓幼兒在每次半日活動結(jié)束前想想今天自己所做的事，也想想今天所發(fā)生的事，并讓他們大膽地說出自己的想法，發(fā)表自己對半天活動的看法和對自己的言行進行正確的評價，并傾聽其他幼兒對自己表現(xiàn)的評價，對進步較大的幼兒進行鼓勵表揚。每次評價活動后，總有不少的幼兒獲得了滿足而興高采烈，也會有一些幼兒遭到失敗，孩子們都能從中學會怎樣去面對，而正是這種情緒體驗使他們在成長的道路上經(jīng)受了鍛煉，使他們在這種活動中學會了如何看待和發(fā)現(xiàn)自己或他人的優(yōu)缺點，學會了如何對待別人對自己的贊揚或批評，同時也學會了做人。

　　培訓的自我評價篇8

　　我是一個性格開朗、極富耐心和責任心，并且有較強的親和力和組織能力。開朗的性格使我布滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。我具有愛心和強烈的職業(yè)道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績是我的人生追求。

　　在校期間，我不斷地完善自己，進步自身素質(zhì)。在專業(yè)課上以連續(xù)獲得五次特等獎學金名列本專業(yè)前茅，并獲得了多項專業(yè)課單科獎。我利用業(yè)余時間閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野，打下了堅實的專業(yè)基矗不僅如此，我還努力學習外語和計算機，通過英語四級，學習了計算機基礎(chǔ)知識，我初步把握了計算機多媒體課件制作，并以優(yōu)異的成績通過了普通話考試，為以后的工作奠定了基矗

　　在大學四年中，我擔任系里的社團部部長這個職務(wù)，組織了多次大型的活動，并積極參加院系舉辦的活動，培養(yǎng)了我一定的組織能力與社交能力。我還積極參加院系舉行的籃球賽、運動會等各種比賽，均取得了較好的成績。在XX年9月，我參加了院里組織的三下鄉(xiāng)社會實踐活動，到朝陽市昌隆中學往講課。而且，在XX年暑假到母校進行社會調(diào)查活動，了解中學生的學習、生活情況。這些活動進步了我的社會適應(yīng)能力，擴展了我的知識面。更重要的.是通過這些活動，塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點，讓我在挫折衷成長，接受困難的挑戰(zhàn)。

　　我深信憑著我堅韌不拔的毅力和勇于創(chuàng)新與挑戰(zhàn)自我的勇氣，加之貴單位提供給的機會，我一定會在工作崗位上實現(xiàn)人生的價值。我衷心地希看，貴單位能給我一次發(fā)揮才華的機會!

　　學校培養(yǎng)的是人的能力，我相信我會給貴單位帶來更大的效益!

　　培訓的自我評價篇9

　　培訓新員工的個人自我評價：

　　1、團隊意識：認知團隊，團隊角色、團隊配合等；

　　2、有效溝通：溝通原則、內(nèi)部溝通技巧、健康的人際關(guān)系等；

　　3、目標計劃：理解目標、制定計劃、效率意識、時間管理

　　4、商務(wù)禮儀：著裝、出行、拜訪、面談等

　　公司以后的發(fā)展方向是要進行整合營銷。而進行整合營銷是需要公司有相當大的實力，所以公司的每一位員工都應(yīng)該迅速的跟上公司發(fā)展的腳步，不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)。因此，公司在擴大的同時，就需要正規(guī)有效的管理方式，就談到了“職業(yè)化”。職來化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使員工在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標準。事實證明，個人也罷，公司也罷，要想成功而不去策劃，僅憑一腔的自信與滿懷的熱情是遠遠不夠的。

　　對于中小型企業(yè)來說新員培訓通常安排在4天—5天，在這段時間中通過培訓中的互動、觀察、測評、考核，使新員比面試的時候?qū)ζ髽I(yè)了解得更透徹更全面，同時企業(yè)也對這些新員進行了一個完整的“情景考察”。因此這更有利于雙方的進一步慎重的選擇。

　　選拔的工作結(jié)束后，培訓部對入職的新員將要進行為期一個月的走動式強化實戰(zhàn)對口訓練。通常一個銷售人員在其成長的道路上，其工作狀態(tài)的變化要經(jīng)過四個階段，即興奮期、黑暗期、成長期、徘徊期。

　　以上就是我工作中的一些評定，相信我們的團隊的宏偉目標必將有我的培訓成功相伴！

　　培訓的自我評價篇10

　　上周末參加了行里組織的服務(wù)禮儀培訓班，兩天的學習下來讓我受益匪淺在這次禮貌禮儀學習后，我恍然大悟，原先在平時的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到禮貌用語，似乎我都有太多的忽略，比如在平時工作中鞠躬禮不標準、禮貌用語聲音太小、面部無表情等常見問題我都沒有多加注意。這次的培訓能夠說是從身體到思想上的一次徹底的洗禮，作為一個服務(wù)人員外在的儀表，站坐立行的各種姿勢，對于服務(wù)客戶時應(yīng)抱有的各種心態(tài)。中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史悠久，孔子認為禮儀是一個人“修身養(yǎng)性持家立業(yè)治國平天下”的基礎(chǔ)。

　　禮儀能夠很好的將一個人自身素質(zhì)的高低體現(xiàn)出來，從另一方面來講有好的形象，好的素質(zhì)的人更能夠得到別人的信任。試想一個對于生活悲觀失望的人，一個憤世嫉俗的人，怎樣會注意到自我的儀表，怎樣會有微笑的心境，一個連對客戶提出的問題，對應(yīng)對工作的壓力都沒有信心承受的人，又怎樣會笑的出來呢所以我們要綻放出發(fā)自內(nèi)心的微笑，因為微笑具有穿透心靈的力量，能夠冰釋所有的哀怨與愁苦，微笑著接待每一位或善或兇的客戶，微笑著迎接每一個晴或雨的日子。氣質(zhì)是自信的表現(xiàn)，僅有有自信的人才會顯得更出色，才會更美麗。自信的人是發(fā)自內(nèi)心的氣質(zhì)的美。讓人相信、信賴。同時也很感激這次專業(yè)的培訓，讓我能和廣大的同事們共聚一堂一起學習和分享工作之中的經(jīng)驗，兩天下來和同事們學到了很多，也互相學習到了很多，取長補短共同提高。

　　在今后的工作中我們也有了核心思想，那就是用最真誠的態(tài)度去服務(wù)客戶，用最真心的微笑去迎接每一天，這樣我們才能竭誠所能為工行作出自我的一份貢獻。

　　培訓的自我評價篇11

　　泱泱華夏，有著五千年的歷史和禮貌，素稱禮儀之邦。中國歷來都十分重視禮儀教育，自周朝就出現(xiàn)了《周禮》、春秋時期偉大圣人孔子更是對禮儀的集大成者，進入封建社會后禮儀依舊十分重要，中央行政機構(gòu)設(shè)有吏、戶、禮、兵、刑、工六部，禮部就占其一。進入現(xiàn)代社會，在當今市場經(jīng)濟的條件下，經(jīng)濟飛速發(fā)展，商務(wù)往來變得越來越頻繁，職場禮儀在商務(wù)活動和對外交流中顯得尤為重要，所以我們務(wù)必要掌握必須的職場禮儀。

　　20xx年11月2日，學校請來專業(yè)的禮儀教師為我們講授職場禮儀與電話應(yīng)對技巧，結(jié)束后我感觸頗深。

　　在工作中，我們的一言一行，一舉一動都有各自的禮儀規(guī)范，都是我們不能忽略的，而這些禮儀是最能體現(xiàn)我們的素質(zhì)和對待工作的態(tài)度，也是我們最不能忽略的地方。有時一個小小的細節(jié)都可能成為成敗的主要因素。

　　經(jīng)過學習，讓我懂了很多，也讓我了解了很多以前沒有了解的東西，發(fā)現(xiàn)了自我的不足，而這些東西正是我們此刻最需要的東西。經(jīng)過學習，讓我們明白了怎樣做才能做到互相地尊重。經(jīng)過學習，讓我意識到以前忽略的這些問題會給我們造成很多的負面影響。經(jīng)過學習，我覺得我們在平時的工作中應(yīng)認真的做到“注重細節(jié)，追求完美”，力求做好每一件事。

　　“禮儀”就是行為規(guī)范，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)范就是標準。禮儀，其實就是待人接物的標準化做法。“教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)”。其實規(guī)范也是展示于細節(jié)的，在任何狀況下，我們都要從細節(jié)出發(fā)，從小事著手。

　　所以我們強調(diào)禮儀，它是交往藝術(shù)，它是溝通技巧，它是行為規(guī)范!

　　經(jīng)過這短短的一次學習，讓我了解到了禮儀在工作中的重要性。經(jīng)過這次培訓，我將在工作中更加努力，并學以致用。

　　培訓的自我評價篇12

　　中華民族的振興靠教育，教育發(fā)展靠教師，小學教師是基石。小學教師的素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣。那么如何評價骨干教師，我談?wù)勛约旱膸c看法：

　　一、客觀求實看待自己。骨干教師能正確認識自己，不妄自菲薄，也能保持謙虛謹慎的態(tài)度。能積極主動的參加賽課、評課、磨課和教研活動，這樣不僅能在講課中提高自己，同時在聽課、指導別人上課時，取長取短，促進自己的教學水平不斷的得升。

　　二、針對教師已有的專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)經(jīng)驗經(jīng)歷(而非專業(yè)績效)的評價。我們教師的知識、意志、品格、道德、情懷將通過它呈現(xiàn)給每一位學生，將會對一個學生的終身發(fā)展產(chǎn)生影響。作為我們每一位骨干教師更應(yīng)該注重用平等的語言對待學生，用崇高的人格魅力感染學生，用高尚的情操激勵學生，用強烈的事業(yè)心責任心以及不斷進取精神教育學生，用真誠和愛心關(guān)懷學生。每一位骨干教師應(yīng)帶頭學習，深刻領(lǐng)會新的教育理論，認真研究準確把握新的課程標準，大膽地摒棄不適應(yīng)新課改的教育思想和行為。

　　三、針對教師從事專業(yè)工作的外在條件、環(huán)境的具備狀況和實然狀態(tài)，包括是否具備專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的機制、氛圍和從事專業(yè)工作必須的條件、技術(shù)和資源等等的狀況，也包括教師從事專業(yè)工作中的實然狀態(tài)，諸如教師的投入、能力的實際發(fā)揮狀況等等評價。

　　總之，教師必須不斷地學習專業(yè)知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，使自己具有教學

　　知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進!

　　培訓的自我評價篇13

　　6月我有幸到省教育學院參加了省中學物理骨干教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了賴大仁教授、李淑華院長、馮賢福老師、黃恕伯老師、王金瑞老師、劉炳昇教授、黃曉標、萬曉丹，賴肖冰，王韜老師、劉振亞老師等多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鉆研得不深，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平與優(yōu)秀教師之間的差距。

　　回來后我就認真開始了為期三個月的在職校本研修。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進培訓，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成績，克服不足，特作自我鑒定如下：

　　在教育學院培訓期間，本人遵守班級的管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望學習、要求上進、肩負責任。在學習上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行學習反思，做到理論與實際相結(jié)合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。

　　在單位三個月的在職校本研修階段，我系統(tǒng)地學習專業(yè)知識，熱心邀請所在物理組的老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學習成果，舉辦個人公開教學，讓學到的理論知識與實踐相結(jié)合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過博客與培訓班的同學交流討論學習心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的提升。在今后的工作與學習生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力，爭取使自己成為一名合格的省級骨干教師。

　　培訓的自我評價篇14

　　在公司的工作時間已經(jīng)有x個月了，時間過的很快，在這x個月當中，我完成了從一個校園學子到一個單位工作者的轉(zhuǎn)變。x個月的工作時間雖不長，但我在xx收獲卻不少。

　　自x月加入xx公司這個大家庭，看到經(jīng)理部每一個員工積極努力，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，就被這個偉大的團隊、良好的氛圍所感染，領(lǐng)導的關(guān)心和同時的幫助使我快速的融入新的工作和生活。

　　由于崗位分工，我從事的是安全管理工作，剛開始的陌生感，并沒有使我害怕，而使我更加沉著冷靜。

　　首先，我認真學習公司、經(jīng)理部的各項規(guī)章制度，安全部門的系列制度、規(guī)范、文件，每天積極的做好師傅交給自己的任務(wù)，同時堅持剩余時間學習相關(guān)規(guī)范。

　　其次，決不錯檢查鍛煉的機會，抓緊一切機會向各位前輩們學習和請教，使自己在安全知識的理論和實踐應(yīng)用能力方面有了很大的提高。

　　實習期間，主要工作業(yè)績和工作亮點：

　　1、熟悉安全部門的工作職責，能夠獨立完成一系列的安全資料、文件等，具備基本的業(yè)務(wù)能力。

　　2、初步掌握建筑施工現(xiàn)場安全檢查的重點，以及現(xiàn)場標化管理的基本經(jīng)驗。

　　3、協(xié)助完成了某項目文明工地的申報和驗收工作。

　　同時在工作之余，我還主動的尋求更多的知識，與新員工之間互相學習，互相幫助；主動幫助前輩員工做些力所能及的事情，遇到自己努力還不能解決的問題時主動的問他們，認真的向他們學習，請教。

　　總之，在這x個月的時間里，自己成長了很多，無論是在實際工作方面、理論知識方面還是待人接物方面，都已更加的成熟和穩(wěn)重。自覺已達到公司的要求，并且還在快速的成長和提高。

　　在以后的工作中我會一如繼往，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)，以期為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。

　　培訓的自我評價篇15

　　生活似彈指一揮間，從剛跨入大學時的興奮，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。本人知道，這又是人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學里的學習積累和技能的培養(yǎng)。

　　在校期間，我不斷地完善自己，進步自身素質(zhì)。在專業(yè)課上以連續(xù)獲得五次特等獎學金，名列本專業(yè)前茅，并獲得了多項專業(yè)課單科獎。我利用業(yè)余時間閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野，打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　在大學四年中，我擔任系里的社團部部長這個職務(wù)，組織了多次大型的活動，并積極參加院系舉辦的活動，培養(yǎng)了我一定的組織能力與社交能力。我還積極參加院系舉行的籃球賽、運動會等各種比賽，均取得了較好的成績。這些活動提高了我的社會適應(yīng)能力，擴展了我的知識面。更重要的是通過這些活動，塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點，讓我在挫折中成長，接受困難的挑戰(zhàn)。

　　作為體育教育專業(yè)的學生，本人把“教育”作為人生的目標，并具備強烈的事業(yè)心和責任感。本人還熱心于社會實踐，曾多次參加社會實踐工作，具有較強的組織能力。本人自尊自愛，尊敬師長，團結(jié)同學，很好的人際關(guān)系，對人誠實，可勝任中、小學體育教育工作。我具有愛心和強烈的職業(yè)道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績是我的人生追求。

　　開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。我具有愛心和強烈的，我深信憑著我堅忍不拔的毅力和勇于創(chuàng)新與挑戰(zhàn)自我的勇氣。

　　展望新世紀，我充滿信心，我將以滿腔熱情迎接挑戰(zhàn)，充分展示一名跨世紀大學生的英姿，爭做一名優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。

　　培訓的自我評價篇16

　　蘇軾有句話說得很好。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這便是為期四十天的軍訓帶給我最大的觸動。想要成功想要把事情做好的人，就必須得有堅強的意志。

　　初任民警，對這個名詞的內(nèi)涵還體會得很淺薄，自己的行事作風尚未規(guī)范。這四十天的軍訓生活，絕對是可貴的，不平凡的。它讓我看清了自身情況，很多方面我都達不到紀律對民警的要求，這段經(jīng)歷磨練了我，讓我更加堅韌，更能體會民警一詞的內(nèi)涵，也讓我深深體會了團隊合作的重要性。軍訓生活，站軍姿、齊步走、跑步、正步走、蹲坐、唱軍歌、隊列指揮、擒敵拳、體能訓練、各種警務(wù)技能訓練，包括手銬、警繩、警棍、徒手擒拿、防爆陣型、射擊等等，我們一遍又一遍不斷地重復著同樣枯燥的動作，我們用盡了全身的勁去做動作，努力讓教官滿意，努力向高標準靠近，只為了做出最完美的結(jié)果，酸了的腰也得撐著，疼了的背要堅持挺直，啞了的嗓子繼續(xù)嘶叫，腫了的腿腳毅然邁出步伐。這就是軍訓生活，被鐵一樣的紀律約束著，艱苦而嚴肅，我們堅強地面對，因為我們是軍中一片綠花。

　　如今軍訓生活已到尾聲，回頭看看那片營地，看看那片撒滿汗水的訓練場，我們的身影挺拔了，面孔愈加剛毅，精神抖擻萬分。在站立、蹲坐及奔跑間，軍訓給了我們軍人的氣質(zhì)，我們挺拔，我們剛直;軍訓給了我們堅強的品質(zhì)及頑強的作風，我們堅持，我們堅忍;軍訓讓我們看到了同伴的努力，看到了自己的努力，看到了團隊，看到了力量;軍訓給了我們很多挑戰(zhàn)及考驗，我們戰(zhàn)勝了，我們成熟了。

　　軍訓中，我們看到了教導大隊如鐵般的紀律，更深刻地體會了服從命令是天職，我們會有無窮的戰(zhàn)斗力。警察亦是軍人，它還有另三個代言詞，便是嚴肅、威信及紀律。在日后的從警生涯中，我將更以軍人的紀律來規(guī)范自己的言行，不斷地鞭策自己，擁有堅忍不拔之志。

　　培訓的自我評價篇17

　　近日，有幸參加了寶鋼安全生產(chǎn)體感培訓中心組織的安全體感訓練，這種訓練果然和它的名字一樣，讓人訓練時有身臨其境的感覺，效果也不是講課或是看書所能比擬的。英國有句諺語“我聽，我忘記；我看，我記得；我做，我學到；我教，我掌握”說的就是體感訓練的效果。

　　它不同于一般的以書本講解的灌輸式培訓，而是通過系統(tǒng)模擬將事故原因重現(xiàn)，形象的場景設(shè)計、巧妙的安排技巧，令人身臨其境感受事故的后果。它能讓受訓者在觀看、參與、體驗的過程中，有效地把“聽、看、思”思維與行動結(jié)合在一起，使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后果有更深入的了解，促使學習者的角色發(fā)生轉(zhuǎn)換，成為積極主動的學習主體，從而獲得了效果持久的知識。

　　兩相向旋轉(zhuǎn)的輥子看起來很平常，但體驗過才發(fā)現(xiàn)“危機四伏”。訓練師遞給我們一根鐵棍讓我們自己體驗軋輥擠壓時的力。鐵棍剛接觸兩相向旋轉(zhuǎn)的棍子，一下就被卷入，人也被拉得踉蹌，就算是兩個人也拉不動。可以想象如果是人的肢體一旦被卷入肯定無法自行解脫的，棍子繼續(xù)運轉(zhuǎn)的話，必將導致肢體受擠壓而致殘，甚至死亡。

　　體驗煤氣作業(yè)安全時，我們看到一只抖擻的鴿子在玻璃柜里，煤氣通入后，它慢慢站不穩(wěn)，呼吸也開始急促。馬上鴿子被拿到另一個充滿氧氣的柜子里，一分鐘左右又活蹦亂跳。通過這組實驗，我們既感受到煤氣中毒的嚴重后果，也明白了煤氣中毒后急救的重要性，印象深刻。起重傷害、物體打擊、高處墜落、觸電等項目也都通過精彩的體驗，讓我們都對安全有了更深的理解。

　　最早開展安全體感培訓的是日本住友金屬在鹿島制鐵所，該所于1997年設(shè)置了1號安全體驗教育訓練設(shè)施，對員工進行訓練，教育效果得到了廣泛認可。20XX年，日本新日鐵在幾乎所有生產(chǎn)單元內(nèi)建設(shè)事故模擬體驗培訓設(shè)施。目前，寶鋼人才開發(fā)院啟用安全生產(chǎn)體感培訓中心是目前國內(nèi)冶金行業(yè)首個采用體驗式進行安全教育和培訓的基地。

　　培訓的自我評價篇18

　　今年，按年初制定的培訓計劃分別于3月下旬舉辦了“專職安監(jiān)人員培訓班”，培訓內(nèi)容包括公司《職業(yè)安全健康管理手冊》、《三合一管理體系程序文件》等，于5月下旬舉辦了“安全生產(chǎn)管理人員培訓班”，培訓內(nèi)容包括有安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識、常用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識、常用的安全生產(chǎn)管理方法、常用的安全心理學知識、體系運行中的有關(guān)事宜等，安全教育培訓工作。同時，全年又培訓新入廠人員、重新上崗人員等共計約八十余人，其中在9月份配合公司相關(guān)部門對新招入的大中專學生進行了公司級安全培訓和施工現(xiàn)場參觀。

　　總結(jié)全年的工作，在培訓中主要存在以下不足：

　　（1）教育計劃安排地非常倉促，特別是對基層單位重新招聘回來的人員培訓方面，往往是在施工任務(wù)比較緊，而用工單位又沒有預前制定詳細的用工計劃的情況下卻急需用人（用工計劃不大，經(jīng)常是三到五人）。因此，不但教育的時間難以保證，而且培訓的質(zhì)量也大打折扣。

　　（2）有計劃的培訓在實施過程中不能達到預期效果。在5月份舉辦的“安全生產(chǎn)管理人員培訓班”中，按原有計劃預測，應(yīng)有五十余人參加培訓，實際上只有二十幾人，且有部分人員的本職工作基本上與安全工作無關(guān)，只是為本單位湊數(shù)而來。

　　（3）培訓的內(nèi)容也有待于繼續(xù)完善。對于新入廠人員而言，只進行安全生產(chǎn)方面的培訓是不能滿足實際需求的，也是與公司人力資源管理要求不相符的。有必要邀請工程管理部、機械管理部、保衛(wèi)科等其它職能部門進行相關(guān)一般性技能常識和管理規(guī)定的培訓，并對其進行職業(yè)道德等企業(yè)文化方面的教育。

　　針對存在的以上問題，應(yīng)進一步人力資源培訓教育工作力度，如要求基層單位結(jié)合年內(nèi)施工計劃情況制定階段性人力需求計劃，使培訓工作做到有的放矢。同時，確定一支業(yè)務(wù)技能較為熟練，教學能力較強的師資隊伍，并采取相應(yīng)激勵措施保證這支師資隊伍的穩(wěn)定和培訓教育工作的質(zhì)量。

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