普通的掌聲不普通作文
導(dǎo)語(yǔ)：掌聲雖小，但是鼓勵(lì)的力量卻一點(diǎn)都不小。普通的掌聲不普通以下是小編為大家收集的幾篇題為普通的掌聲不普通的作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
普通的掌聲不普通作文【一】
一天，黃老師帶著我們做了個(gè)游戲，名字叫做掌聲的魔力。開(kāi)始游戲前，我心想，掌聲咋可能有魔力呢?于是帶著好奇的心情和同學(xué)們一起開(kāi)始了游戲。
游戲的規(guī)則是：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)做游戲，先請(qǐng)他到教室外面，等把紅星在教室里藏好后，再讓他進(jìn)來(lái)，根據(jù)掌聲的輕重找到紅星。這次由梁天一來(lái)做這個(gè)游戲。黃老師把梁天一叫了出去，然后把紅星藏在了書(shū)包柜里的書(shū)包下面，然后就梁天一進(jìn)來(lái)了。因?yàn)闀?shū)包柜離門(mén)口很近，所以梁天一一進(jìn)教室就有了熱烈的掌聲，梁天一接著朝黑板方向走去，掌聲連忙小了。梁天一一下子就感覺(jué)到不對(duì)勁，就退了回去，掌聲也變大了，我邊拍手邊想：“梁，加油啊!你一定能行!”梁天一又向書(shū)包柜的另外一邊走去，掌聲又更加熱烈了。梁天一以為紅星在書(shū)包柜上的'口風(fēng)琴下面，就把口風(fēng)琴移開(kāi)，可沒(méi)有找到，他說(shuō)：“咦，怪了!”當(dāng)他蹲下身去看書(shū)包的時(shí)候，掌聲更大了，我也高興得心里像吃了糖一樣的。他說(shuō)：“對(duì)，一定在這兒，一定!”于是，他把書(shū)包移開(kāi)，終于找到了，他笑了，同學(xué)們?yōu)樗麣g呼著……
游戲結(jié)束了，我恍然大悟，原來(lái)掌聲真的是有魔力的啊!在我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是我們的指南針。在我們前往成功的路上，遇到了困難，這時(shí)掌聲又是成功的階梯。在我們孤獨(dú)的時(shí)候，掌聲又是我們的好朋友……掌聲的魔力是多么多么地大啊!
普通的掌聲不普通作文【二】
我仿佛又聽(tīng)到了那掌聲，那令我難忘的掌聲。
我上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校發(fā)起了一次向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)。那天，天氣格外寒冷，一大早，張老師就抱著捐款箱走進(jìn)教室：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)進(jìn)行捐款。”
我們拿著錢(qián)，一個(gè)一個(gè)往里放，有的放20元，有的放10元，我放了15元。捐完錢(qián)后，我心里甭提有多高興了，因?yàn)檫@15元是我自己的勞動(dòng)成果，現(xiàn)在用在了這么有意義的'地方，也許災(zāi)區(qū)的小朋友能用15元買(mǎi)一件驅(qū)寒的棉衣，也許……
“下面請(qǐng)各位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些捐款的由來(lái)。”張老師又說(shuō)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來(lái)，“這是我奶奶給我的零錢(qián)。”“這是我爸爸讓我去吃肯德基的錢(qián)。”……輪到我了，我低下了頭，不好意思地說(shuō)：“我的錢(qián)是撿飲……料瓶……掙的。”同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑，我把頭埋得更深了，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)議論：“這小子家沒(méi)錢(qián)。”“靠賣(mài)飲料瓶掙錢(qián)，窮!”“他爸媽都是下崗工人!”嘲笑聲不絕于耳，我原本高興的心情頓時(shí)跑得無(wú)影無(wú)蹤，我覺(jué)得天氣更冷了，把我的心都凍住了。這時(shí)，我隱約聽(tīng)見(jiàn)掌聲，抬頭一看，啊，是張老師!我看見(jiàn)她面帶微笑地看著我，正用力鼓掌，那慈祥的目光和清脆的掌聲，猶如雨露瞬間滋潤(rùn)了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。那掌聲是動(dòng)聽(tīng)地演說(shuō)，說(shuō)服了50個(gè)同學(xué)的冷嘲熱諷，驅(qū)走了我的自卑，讓我綻開(kāi)了笑容……
此時(shí)的我雖然已經(jīng)上五年級(jí)了，但是那溫暖我心的掌聲，還時(shí)常縈繞在我的耳畔.
普通的掌聲不普通作文【三】
今天在學(xué)校里，老師講到掌聲是有魔力的。我百思不得其解，想到掌聲怎么會(huì)有魔力呢?最后用一個(gè)游戲讓我明白了掌聲確實(shí)是有魔力的。別急，聽(tīng)我給你娓娓道來(lái)。
游戲規(guī)則是這樣的：找一個(gè)找筆人，讓他走到門(mén)外面，再找一個(gè)藏筆人，讓藏筆人把筆給藏起來(lái)。當(dāng)找筆人離那筆越近，掌聲越激烈，當(dāng)找筆人離那筆越遠(yuǎn)，掌聲越小。直到幫助找筆人找到筆為止。
游戲開(kāi)始了，找筆人是張?jiān)匠毓P人是靳一州。靳一州悄無(wú)聲息地把筆放到教室后面的一個(gè)盒子里，他一邊向同學(xué)們做著別說(shuō)話的手勢(shì)，一邊悄無(wú)聲息的回到座位上。張?jiān)匠贿M(jìn)來(lái)，就蹦向靳一州的身旁，可同學(xué)們的'掌聲越來(lái)越小，最后更是變得鴉雀無(wú)聲。找筆人見(jiàn)沒(méi)聲音了，又向后走去，可不一會(huì)兒，又繞到前面，不知繞了多少圈。我都替他著急了，真想過(guò)去替他找出來(lái)。而張?jiān)匠袷菬徨伾系奈浵?mdash;—急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他無(wú)可奈何地說(shuō)到：“到底在哪呀?”最后有人說(shuō)漏嘴了：“在那個(gè)綠盒子里。”他疾步朝那走去，把筆拿了出來(lái)。這時(shí)我的手卻拍得通紅。第二場(chǎng)，宋君豪也是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那此起彼伏的聲音似乎在說(shuō)：“快到了，你就快找到了!”我也為他著急，他就不能用手摸一摸嗎?宋君豪也察覺(jué)到了，用手一拍桌子，說(shuō)到：“就是這兒了!”粉筆也跟著掉了下來(lái)，宋君豪臉上也笑開(kāi)了花。
當(dāng)我們碰到困難時(shí)，當(dāng)我們失敗的時(shí)候，當(dāng)我們遇到困難望而卻步時(shí)，是掌聲給了我們力量，是掌聲給了我們鼓勵(lì)，是掌聲給了我們重拾信心的勇氣。掌聲是有魔力的，在我們?nèi)松那斑M(jìn)路上需要掌聲。
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