中小學教師資格考試課件
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地球的新生
【課型】新授課
【課時】1課時
【教學目標】
1.知識與技能目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、過程與方法目標：掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。
3、情感態度價值觀目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。
【教學重點】應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。【教學難點】構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。
【教學準備】收集、分析環境情況及資料，制作手抄報工具
【教學過程】
(一)、導入
體會地球與我們的生活和健康息息相關。
1.引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。
A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?
B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?
2.以游戲的.形式調動學生學習的興趣。
教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。
【點評】該導入很好地體現了美術課教學與其他學科和社會現實問題的結合，通過結合學生已有的社會經驗知識和相關學科知識，學生會很快的理解本課的主旨思想。
(二)、授課：
1.講述
(1)、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。
(2)、觀察了解宣傳海報的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
(3)、教師總結，引出招貼畫設計的基本要素：
A、畫面
B、標題 (主要構成)
C、文字 (輔助說明)
【點評】美術課一定要及時切入主題。美術課程主要的時間還是要用與學生練習和創作的的過程，在前面導入及開始講授新課過程中如果激發興趣或是引導思考都做過了頭，美術課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進入了“海報”這個正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結束了還在糾纏“地球”、“環境”等。
2.講解
(1)講解宣傳海報常見的藝術風格：
A、寫實 B、裝飾 C、抽象D、漫畫
(2)、組織學生討論交流。
以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。
(3)教師總結
A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。
B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。
C、 引導學生發現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 )，運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。
D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。
E、小組匯報。
“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”
【點評】講解過程要將課題涉及的詳細內容講全面。本課由于講解內容相對較多，所以在中間設計討論環節，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學目的。
3.練習
1.學生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。
2.采用分小組合作完成的方式。
3.學生設計與制作過程：
A、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。
B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。
4、講評
展示學生作品，引導學生欣賞評價，以小組為單位，評選出有創意作品。
“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”
(三)、課堂小結：
“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”
變幻無窮的形象
教學目標：
1、能辨識和描畫出物體的基本形狀，并能想像添畫成有趣的形象。
2、滲透輪廓意識，提高不同層次學生的觀察表現能力和想像創造設計能力。
3、培養觀察習慣和對繪畫的興趣，激發不同層次學生善于發現并樂于用繪畫語言來表達自己的創意。
教學重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，描畫出物體的外型特征，創作出較生動的藝術形象。
教學難點：想像添畫，創造出豐富多彩的形象。
教學準備：生活用品或學習用品、彩色筆、油畫棒、水粉顏料等
教學過程：
一、欣賞激趣，引入課題
創設情景、提出問題。吸引學生的注意力此時可以為后面教學埋下伏筆，鼓勵學生的回答。并說明這些造型作品都是根據我們生活中最常見的物品，運用繪畫的方式，寫生想象添畫出來的，引導學生轉向本課的教學目標并展示課題《變幻無窮的形象》。
二、引導分析，啟發想象
1、引導學生觀察物品的基本形狀，表述其外形特征。 通過欣賞了藝術宮展出的作品，我們知道了利用生活中的一些物品，進行大膽的想象，可以變化出各種不同的有趣的形象，拿出事先準備好的教具靜物瓶提出問題
(1)這個瓶子的外形有什么特點?它像什么?
(2)如果將這個瓶子換個方向看，又會使你聯想到什么?
2、引導學生自我嘗試，小組交流觀察物品想象所得，并讓學生觀察江西特色藝術——儺面具，并想一想面具上的造型有哪些特點。
(1)觀察體會物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么?如果將你的物品換個角度看，它又像什么?(引導學生個人自我觀賞，同桌相互交流感受)。
(2)接著進入小組討論，如何添加：說一說自己將如何把物品變成新形象?怎樣添加才使所變的形象更加生動有趣呢?
三、指導作畫、想象創新
1、指導學生依據手中物品形象特征，用線描畫出基本形。(教師示范講解、課件演示繪畫過程)通過不斷的觀察、討論，知道了怎樣根據物品的基本形進行大膽地想象，設計出各種不同的有趣的形象。
2、引導學生依據寫生畫，想象添畫創作新形象。 通過老師的演示講解，同學們知道了繪畫的全過程，提出練習要求。
練習要求：依據新課標要求要根據不同學情進行個性化教學，本節課課堂練習根據學生各自的學習能力，選擇不同星級的作業要求，基礎要求是一要按照物品形狀畫出外形輪廓，使形象生動。
(1)要根據所畫輪廓添畫適當內容，使形象奇特。
(2)要涂上各種不同的漂亮的顏色，使形象美觀。
(3)要添加與形象相關的畫面背景，使形象突出。
3、學生分組作業，教師輔導。 了解不同層次學生學習情況，幫助學困生解決作業中的困難。
四、欣賞評析，交流感受
將自己創作的作品展示給大家看。老師要做鼓勵性評價。并請同學們互相的看看自己的得意作品。
通過游戲引導學生評價作品。欣賞評述這些作品，交流各自的學習感受。
五、課后小結，拓展延伸總結歸納本堂課內容 我們知道了利用繪畫的方法，可以創作出各種不同的有趣的平面形象作品。
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