我心中的好老師征文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過征文吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點準確無誤。那么你有了解過征文嗎？以下是小編精心整理的我心中的好老師征文，希望對大家有所幫助。
我心中的好老師征文1
“老師”是個神圣的職位，“老師”是一個蘊含著尊敬和贊嘆的稱呼，“老師”是人類靈魂的工程師，“老師”是他（她）在我們幼小的心田里播撒撒了文學的種子，“老師”是我們在學校里唯一的“守護神”，“老師”……
每個人都有一段快樂的上學經歷，上學的經歷。每當我們哭泣受傷的時候，老師都象自己的爸爸媽媽一樣，不讓我們傷心。
我姓心中一直有一個好老師，她是那么的善良。
他就是——卞老師。
卞老師原名叫卞彩云，她是我1到3年級的班主任，4年級的數學老師，就是她教了我4年的數學，也是在他的指導下，我的數學成績一直很Good。他在我的內心深處播撒了數學的種子，他就是我心目中的好老師。
卞老師，身材不高不胖，帶這一副眼鏡，看上去很有學問，但他卻很普通。
你們會問：“普通？那有啥好寫的？”
其實，那是一件是：
那時我上2年紀的時候一天上午，我們很早的放學了，我本想去校門等老爸，可天空卻下起了毛毛細雨，我只好在教室里等老爸，過了會，許多同學都都跟著家長走了，可老爸的身影卻遲遲沒有出現，直到毛毛細雨變成傾盆大雨的時候老爸一直沒來，同學們越走越少，我的心也越來越急。恨不得一塊哦氣沖高速回老家。
這時候，卞老師走了過來，慈祥的問我：“怎么了，家長沒來嗎？”我點了點頭。
卞老師說：“等一下”。說完便沖出教室去了。過了一會，老爸來了。我生氣地說：“怎么這么晚才來？”老爸笑了笑說：“Sorry，臨時有事來晚了，下次不敢了。”
還沒等老爸說完，我便跳上老爸的車子說：“回家！。”就這意昂我們回家了，把卞老師的事也早就拋到腦后了。
可誰知，第二天，卞老師遲遲沒來到學校，向同學一打聽，原來卞老師生病了。一定是昨天的事。我茅塞頓開，眼睛立刻濕潤了。
她像蠟燭，照亮了我們，犧牲了自己。她更像春雨，哺育著我們！她是個好老師！
我心中的好老師征文2
從幼兒園開始，這十一年的學習路上，我換過許多老師，年輕的，幽默的，愛開玩笑的，各種各樣，但在我心中，有這么一位好老師，她就是最美教師，鄧麗。
她，是山中孩子們的希望，渴求知識的希望，在9月2日晚的《開學第一課》上，我們似乎看到了每一位支教教師在山村、在簡陋的教室里辛苦教學的樣子，她來自城市，可卻義無反顧的走上了支教這條路，她本可以大學畢業后，高興的走上白領這條路，但她放棄了優越的生活條件，而是背起背包，走進大山，過起了“隱山居士”的生活，她勤勤懇懇的工作每一天，一個人擔任孩子們好幾門的教程，而就是在這沒有網絡，沒有通訊的山區里，她用孩子們真誠的眼神為支柱，走過了一年又一年，一天又一天，或許是孩子們渴望知識的眼神，亦或者是鄧麗為國、為孩子們付出的心，使她一直堅持了下來，毫不反悔，毫無顧慮，只是因為想這么做，就一直這么做了下去，可能有一天會有更多人投身于支教事業，可能有一天山村里的孩子們都能走出大山，到城市里上學，但我們不會忘記鄧麗，不會忘記那個以真誠的心，單純的為孩子們支教的好老師。
雖然沒有體會過鄧麗老師為我們上課的感受，但從孩子們的笑臉，我可以體會到鄧麗老師上課時為孩子們帶來的歡樂！
我心中的好老師，就是您——鄧麗老師，我會銘記您的名字！銘記那個可愛的您！認真上課的您！
我心中的好老師征文3
老師，是一個神圣而偉大的職業。他們如辛勤的園丁，細心照料著未來的花朵；他們如孜孜不倦的春蠶把知識傳授給我們，換來的是歲月的滄桑；他們如閃耀的群星，雖平凡卻為我們指引著前進的方向。
我心中的好老師是我們班的語文老師——徐老師，她教學經驗豐富，尤其對學生倍加關心。
記得剛上初一時，師生間都不了解，但通過幾次的語文作業，徐老師注意到了我，于是我被她“請”去了辦公室。
初次進入辦公室，不免有些緊張，生澀地喊了聲“報告”，便在徐老師的招手中來到了她的桌前，此時的我還渾然不知被“請”來的緣由，自然有些擔驚受怕，默默等待著她發話。
“xx，你這個作業的自己有點馬虎啊，這是個大問題，一定要引起重視！”徐老師開門見山地對我說。聽到她的話，我點了點頭，而心中卻是放下了一塊大石頭。可接下來的一句話，重又是我心情難以平復。“這樣，你每天中午吃晚飯來我這練10分鐘的字，怎么樣？”老師詢問道。聽到這里，我心中忍不住發出疑問：不就是字嘛，有必要這么認真嗎？好像是看出了我的疑惑，徐老師解釋道：“中考的時候，字跡可是很重要的，字寫得不好不光可能會扣字跡分，還可能會給閱卷老師不好的印象。再說，見字如見人，一手漂亮的漢字是一個人修養和品格的展示，會對你今后的一生大有裨益，懂嗎？”聽了徐老師的教誨，我若有所悟，對字跡也重視起來。班上還有幾個寫字馬虎的人也收到了我這樣的“禮遇”。于是，以后的每個中午都能見到三五個像我這樣的學生坐在辦公室里埋頭練字。上課之前，徐老師會微笑著即時表揚我們中的某一位字跡進步者。如此持續了一周，我的字跡終于有了起色。
兩年的相處，讓我們感受到徐老師對我們的關心細致入微，從作業的字跡到寫作文的技巧，無一不細細道來，盡量讓我們學好語文，考好語文。
上她的課，不是死氣沉沉，而是富有活力，趣味盎然，課上活躍的氣氛、積極的思考與細致的講解，使許多同學轉變了對語文課的看法，從而漸漸喜歡上語文課。
這就是我們的好老師，我心中的好老師——徐老師。感謝你陪伴了我的初中語文學習生活，你的悉心教導，你的諄諄教誨，如春風化雨永遠滋潤我的心田。
我心中的好老師征文4
在我的心中，以為真正的好老師是具有雙面性的。他，應該是課堂上的良師，更應該是課下的益友。也許，他只是學校里不起眼的小角色，但是，他在我們12班全體同學心目中，永遠可親可愛的體育老師——戴老，我們都這樣稱呼他。
戴英明老師跟我家還有一段淵源。他可是我媽媽他們姐弟三人的中學老師。媽媽給我講了很多他們上學時的趣事。這讓我對戴老老師的好感油然而生。
跟媽媽描述的差不多，第一次上戴老師的課，便喜歡上了這輕松愉快的課堂，喜歡上了這位有著老人般慈祥笑容的戴老師。
上戴老師的課，我這才突然發現，原來，各項運動都是有技巧的。而不是靠蠻力。第一次進行實心球測試，雖然我人高馬大，但扔出的實心球只高出了及格線一點點。我覺得我已經盡了自己最大努力了，為什么結果還是這樣差強人意？“是因為你沒有把握技巧！”戴老師一語點醒夢中人。戴老師親自反復給我示范，指正我的錯誤，手把手帶著我有板有眼的練習。“雙手舉過頭頂，伸出左腿，身體盡力向后仰，雙眼注視手中的球，然后用盡全力扔出去，”結果，我已經記不得了，但戴老師的一番話卻一直盤旋在我的腦海中，“做任何事只要掌握技巧就能做到極致”。此后的日子，戴老會告訴我們有關各種運動的技巧。這一位良師，帶領著我們班狂奔在挑戰運動極限的道路上。
還有一點對戴老師記憶深刻。每一節課下課前5分鐘，我們班的所有人都會聚在戴老師的周圍，因為“戴老師故事會”就要開講了。這時候的戴老師就像我們的“忘年交”，跟我們侃天侃地，無話不談，面對我們提出的關于體育運動的各種古怪問題，他總能對答如流。每一次，我們都不想下課，不想離開我們可親的戴老。
現在，戴老師不教我們了。但他永遠是我心目中的好老師，就是他，如同“鄰家爺爺”般慈祥和藹的戴老。
我心中的好老師征文5
暑假的最后幾天，我收到了一個消息：我們班班主任換了。在證實了這一小道消息后，我向原初三的學哥們咨詢了一下，得到的回答都是：他是一位好老師，你們真幸運！
開學至現在，我們和新老師已相處了一個星期，通過這一個星期的朝夕相處，我們都對彼此有了些認識，如果這時有人問我我的班主任是位怎樣的老師，我會很認真的說：他是一位好老師！
他高大帥氣，風度翩翩。一頭烏黑的頭發展示著他的陽光與活力，一雙炯炯有神的大眼睛里透露出的滿是智慧的光芒。
在他的課堂上，一切都會變得有趣，他的言語、他的動作、他的神情，都能夠有效地幫你記住知識，讓人的注意力都集中在他的身上。只要你認真地聽他講課，你就會發現：杠桿不再那么的復雜，物理不再那么的枯燥。
每當我們有問題難以解答時，他總會耐心的為我們一步驟一步驟的分析解答；每當我們有作圖題難以著手時，他總會拿起粉筆在黑板上一筆一劃的為我們分析要點；當我們有公式難以分辨時，他總會一點一點深入地引導我們的思維……
課外的他和藹可親，對我們所犯的一些小錯誤都寬容的對待，用心教育我們改掉錯誤。就在星期四中午，第四節課剛下課，班主任就風風火火地跑進教室，我們茫然地看著他，他說：“校園網上已經公布了，昨天中午我們班的個別男同學，把別的班飯盒里的葷菜吃掉了。”一聽這話，后排爆發出一陣哄笑，可是看到他大眼睛里那嚴厲的眼神，刷——刷——刷——，仿佛一陣電光掃描過全班，班上立即沉寂下來。我們有些緊張，誠惶誠恐地等待著暴風雨的洗禮時，他卻說：“這是哪個小饞貓啊？記好了，以后不能這樣做了，人家的飯你怎么可以吃呢？下不為例！”隨后就讓我們排隊去就餐。
這么大的一件事，被他和風細雨地解決了，我們一個個都很佩服，也很感激，心想一定要好好的聽他的話。
他的眼神，是催我們奮進的動力，他的話語，是春雨滋潤我們的心田。他就是我心中的好老師——朱冠中老師。就像上屆的學哥學姐們所說的：“冠中冠中，在我心中！”
我心中的好老師征文6
我們的班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，她高挑的身材，不胖不瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸，溫情。她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
記得四年級剛開學，張老師擔任我們班的班主任，那時我們對老師十分陌生，表現的非常膽小，上課舉手回答問題的同學幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀？“劉世洋”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到了桌子，臉紅的像個蘋果，但“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時，老師不但不批評我，還親切地對我說：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題，老師豎起大拇指表揚了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極的舉手發言。
張老師，您講的課，是那樣精彩，吸引著我們一雙渴求知識的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教著我們，用您的知識和汗水澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水呀！
張老師，您是一本書，一本永遠也翻不完的書；您是一棵智慧樹，樹上的智慧果怎么摘也摘不完；您更是一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。
我心中的好老師征文7
有這樣一個故事，他深深的打動我的心。
從前，在一個大花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在他身旁長著幾棵嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉毫不吝嗇地將自己體內的養分，不斷的輸送給了小芭蕉。小芭蕉在漸漸的長高長大，而大芭蕉卻再一天一天的變成了一顆無人注意的老芭蕉，在枯萎中將自己的最后一滴養分輸送給了小芭蕉。每當我看到教我們語文的王老師，這個故事就會浮現在我眼前，我總覺得王老師和這個故事有某些相同之處，但又無從說起。直到今天，我才逐漸有所察覺。王老師那年輕的容顏似乎有了某些變化，細看王老師的臉，光澤度減了許多，緊繃的皮膚松弛了，胖胖的身軀也似乎瘦了一圈兒，手上的筋凸的老高。這樣年輕的老師，短短的幾年就有這大的變化，再過十年二十年，我們的王老師又會是個什么樣子呢？誰也說不清楚。我能說清楚的是眼前的王老師的確是一位為了學生舍得奉獻的好老師。
課上知識淵博的王老師循循善誘的給我們傳授著無窮無盡的知識，帶我們走進課本，去欣賞祖國的名山大川，去結識中外名人，受到美好品德的熏陶；明事理，學會許多做人的道理。
課下，王老師總是被幾摞本子擋得嚴嚴實實，王老師會將這幾大摞本子一個一個的翻閱，精批細改。翻完這摞又改那摞，我看課余時間，王老師最好的朋友就是這源源不斷的作業本，課上老師關注的是每位學生，毫不吝嗇的為學生播撒著知識的種子，課下老師手捧的仍是每位同學的作業本，看誰進步了，看誰有問題，該如何幫助，同學們在老師的幫助下是在不斷的進步著、成長著，我們的王老師就像春蠶吐絲一樣的在奉獻著。哦！我明白了，我們的王老師和老芭蕉是多么的相像啊！
我心中的好老師征文8
夕陽西下，我遠遠地望著老師手握魚竿彎曲著背脊的身影，那淡去的一抹余暉在他身上完美的停留，不愿離去。
這也是我在孩提時代經常見到的情景，讓我格外珍惜。
思緒翻騰，我的心就像小鳥撲棱棱地飛翔，驚喜萬分，終于忍不住輕輕喚出：“老師！”我努力克制自己，不敢大聲喊出，怕打擾您此刻的寧靜，可我更不愿用這極小的聲音來發出這異常珍貴的兩個字，怕這薄弱的力量與我的內心不相符。
老師啊，您還好嗎？分別七年了，為什么我見到的卻是您那觸目驚心的白發？它們在您稀疏的黑發間格外搶眼，是歲月蹉跎的嗎，亦或是精神乏累？這才得以在您退休之際享受著清幽的垂釣，否則，躲在水底的魚兒怎么也能聽得見您內心不盡的悠閑和歡愉。
當余暉漸漸消失，我拉著一根叫“年輕”的長線，卻怎么也牽不住，歲月催人，轉眼他已遲暮，回想起曾經他用有力的手寫下的遒勁有力的粉筆字，他在課堂上慷慨激昂的陳詞。耳邊回響著他教過我們的小詩：“童年阿！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑……”。
老師，你是否知道在不遠處有個小小的我，帶著七年對你的懷念與敬愛靜靜地懷想，細細的風吹過水面，水面泛起漣漪，您的手抖動了。我猛地一驚想讓您看見我，卻又退縮了，我還是那樣一個內向的學生，可我做過一件很勇敢的事情，我記得，那是我第一次撒謊。
“老師，您布置的一道習題，全班人都不會做，快點去班上輔導吧！”我故作焦急，氣喘吁吁地說，只見您迅速放下手中的筆，快步走向教室，我暗自竊喜。
當您走進教室里，卻聽見全班人大聲唱生日快樂歌，講臺上是孩子們給您買的生日蛋糕，插滿蠟燭。
“老師，許個愿，快吹蠟燭吧！”
“是啊，快吹吧！”
我永遠記得您的表情，眉毛舒展，又驚又喜，嘴里含糊不清地念著：“好，好！”鄭重地走向講臺，認真地許下了個愿，吹滅了四十多根蠟燭，同學們歡呼著，教室里洋溢著幸福的氣息。
天仿佛黑了，樹下的垂釣者的心漸漸緩和開來，我滿懷敬意的目光不曾離去，他慢慢收拾好漁具，起身準備回家手里拎著的是小小的收獲，若干年后，他曾經用汗水培育除開的學子是否也會帶著學有所成向他報喜？
風仿佛聽見了，它一遍遍地回答：會的，一定會的！
我心中的好老師征文9
升入初二了。在這么重要的一年的開始，我們換了一個班主任。新老師的名字叫王喬軍。
這位老師長著一張特別的臉，他留著一頭短發，他的那雙小眼睛在那張臉上，變得十分有神。老師的身材再配上他的身高，就是一個嚴肅、有責任感的好老師。
他上的數學課十分有趣！他在上數學課的時候，十分有激情，也帶動了我們大家。因些，我們上數學課，精力較為集中。
他對我們每一位同學都十分有責任感。他認為我們是人人平等，不存在什么好生與差生，只是每一位同學對于學習的態度不同而以。
他見我們班的兩極分化情況太過嚴重，就特別停一節課，去幫我們疏理知識點。他每次批改完作業后，都會找作業完成的差的同學去他那里，他會一題一題地講解給他們聽，一遍又一遍，直到同學明白為止。而放學后的時間，他都不放過，為了讓同學趕上進度，他總是利用放學后的時間，去教同學上課理解不了的難題，對同學說一些鼓勵的話語。
他對于每一位同學都很好，但也很嚴格。老師曾是初三老師，他很注重我們的書寫，書寫格式及書寫語言。他說過：“這題目你會了，沒用，你要讓閱卷老師也明白你的意思，不然，你很難得到那道題目的滿分。”我認為老師說的一點也沒錯，很有道理，這是考試的方法，我會加強練習的。
他教會了我們許多東西，這些都是我們平時注意不到的細節，也是我們平時最主要的失分點。我們的前任班主任，說這個老師很厲害。果為其然，有經驗就是與眾不同。
王老師，你是新來的班主任，不過，我們一定能夠和諧相處。給人一份親和力。我深信在王老師的領導下，我們一定會跨越一個新的層次。
我心中的好老師征文10
有人說，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說，老師是春雨，紛紛揚揚，滋潤萬物；有人說，老師是園丁，勤勤懇懇，培育花苗。
生活離不開老師，從幼兒園到初中，在我的學習生活中出現過許許多多的老師。他們或嚴肅，或和藹，或可愛，或幽默，或古板。雖然他們的外貌、性格各不相同，卻都懷著“抱著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，為教育事業，兢兢業業，默默奉獻。在他們之中有一位老師給我留下了最深的印象，那就是我的現任班主任，譚小華老師。
初一的那個暑假，聽同學說我們班要換班主任，而且說此老師在英語教學、管理班級中很有一套，她所教的上一屆初三，好多學生考上了高中強化班。何許人也？有些期盼，也有些擔心。我的英語成績不太好，對英語有一種莫名的恐懼，總覺得哪里少一竅，期盼的是能遇上一個好老師，對我的英語學習能有大的幫助。擔心的是，我們這個班在初一散漫慣了，班級紀律，學習風氣在整個年級較差，老師會對我們失望嗎？在期盼和擔心中，迎來了新學年，也終于見到了新老師的廬山真面目。
還記得初見譚老師時，她說話干練、有些潑辣，一股威嚴之感油然而生，讓全班同學有些望而生畏。而隨之而來的全新的班級管理制度和各方面嚴格的要求，讓我們這個初一散漫慣了的班級顯得有些措手不及，有些不適應。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，在她的悉心、耐心、苦口婆心的教導下，我們班的班風、紀律有了較大的好轉，英語成績也有所提高。如今，譚老師教我們已經一年多了，在相處中，我們開始發現譚老師和藹可親的一面。
記得有一次因參加學校組織的活動而落下了許多作業，可僅有最后一節課老師卻規定要記背地理生物的習題。看著時間一分一秒地流逝，而那堆成小山的作業還一字未動，我急得就好似熱鍋上的螞蟻似的，有好幾次眼淚差點都掉下來了。譚老師自然發現了我奇怪的舉動，便把我叫了過去，問道是不是有人欺負我了。我一聽，頓時破涕為笑，心想：老師你還把我當小孩子嗎？我都這么大了，被人欺負自己早就可以順利解決了。于是我便把事情從頭到尾給老師講了一遍，老師聽了也笑了“就這點小事啊，老師允許你回家寫不就行了嗎？趕緊把眼淚擦擦。早點回家去吧，注意安全。”“嗯，謝謝老師。”我擦干眼角的淚水，轉身離去。一路上，寒風呼嘯，可我的心里熱乎乎的。
譚老師的課講得也是極好的，所以大家每天都盼望著英語課早些到來。簡潔的語言，生動的比方，以及嘴角淡淡的一抹微笑，都讓我們深深地陶醉其中，舍不得下課鈴響起。每當我們有疑問或是不懂的地方時，她也總是很樂意為我們解答。平日課余之時，我們也會坐在一起說說話、聊聊天，將自己的苦惱說給她聽，在我們眼里，她不僅是一位好老師，更是一位貼心的大朋友。而當同學們犯了錯誤或考試失利時，她更會及時地幫助我們找出并改正自身的缺陷，給與我們安慰與鼓勵。看著我們一點點進步著，她也會露出一抹欣慰的微笑，投來一個贊許的目光。
窗外細雨紛飛，時光從指尖滑過，轉眼又一個教師節就近在眼前。雖然沒有許多美麗的鮮花和精致的賀卡，但我相信在她的帶領下，（11）班的同學們一定會用出色的成績和表現為她送上一份特殊的教師節禮物。
我心中的好老師征文11
到了初二，新增了一門學科物理，自然又多了一位新老師，朱阿根。今天我就來談談我們的這位新老師，我心中的這位好老師。
朱老師剛來我們班，給我的第一印象是兇。濃密的黑眉毛擰在一起，嘴角下垂，嚴肅得很。我同桌小聲說：“真像雷公呀！”我回憶了一下雷公的相貌還真有幾分神似，不禁感覺有點好玩，這個“雷公”老師會“打雷”嗎？也許是老師嚴肅的表情震住了大家，很快教室里安靜下來。這時，朱老師的眉毛才微微舒展，嘴角上揚，說了聲：“上課！”我們這才舒了口氣。其實朱老師一點也不兇，這一點我們很快就認識到了。
雖然不兇，可上課還是有些讓人“提心吊膽”，朱老師的臉像六月的天——說變就變，這話一點不假。經常上一秒還笑容可掬，慈祥的很，全班都跟著笑，下一秒就風云突變，臉上陰云密布，盯著某個調皮的同學。就幾秒的功夫，全班寂靜，讓人不寒而栗。不知被盯的同學是什么感覺。不過只要調皮蛋們稍稍收斂，朱老師便又會恢復慈祥的微笑，來溫暖班級氣氛。這一冷一熱讓很多人來不及反應，所以上朱老師的課總要注意力高度集中，說不定一分神就會被老師盯到，從頭涼到腳。朱老師一般不點名指責，但并不是他對我們不負責。朱老師和所有老師一樣，希望我們能有好成績。當誰作業做得很不好的時候，他會將那位同學叫出去，進行了一對一的講解。在課上他會督促我們認真做好筆記，偶爾擴展一些有趣的內容，做一些好玩的實驗來調動我們的興趣，活躍課堂氣氛，使我們覺得物理課很輕松、很有趣。
都說興趣是最好的老師，現在我對物理已經產生濃厚的興趣。不僅是因為物理本身有趣的內容，也因為這位有趣的老師。在我心中，能讓我對一門功課產生興趣的老師就是好老師，而朱老師，就是我心中的好老師。
我心中的好老師征文12
有一種鮮花，我最驚羨，驚羨于它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在他的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有他的課堂。
不知不覺中，我已經上初二了，我心中的好老師數不勝數，在我看來，老師都是好老師，只不過，有的老師嚴厲一些罷了，但他們都是希望每一個孩子成為棟梁之才的，難道不是嗎？
一頭烏黑的短發，一雙又大又明亮的眼睛，笑的時候特別帥氣，有時候又像一位慈祥的老爺爺一樣呵護我們，關愛我們。這就是我心中的好老師——李老師。李老師是一位物理老師，他工作認證負責，上課生動幽默，特別是他的聲音很好聽，這可是他自己也認同的哦！
李老師給我印象最深的一節課，是初二剛開學的那一節課，他拿了一大堆東西進教室，讓我們很是好奇，他先是自我介紹了一番：“啊！這學期呢！我負責教你們物理，我跟你們賈老師呢！以前合作過的，我姓李，以后你們叫我李老師，不要叫我物理老師啊！”全班七嘴八舌討論開了，因為最后一句話許多老師都說過N遍了。接下來李老師拿起一塊鐵皮說：“你們看看這是什么？”“鐵塊”“對，這是一塊鐵皮，以后在物理課上呢，我們就會用到它，這可是我特意從我的自行車上拆下來的哦，拆的我累死了！”全班哄堂大笑。從那以后，我都特別希望能上物理課，我對物理產生了濃厚的興趣。又一次。李老師為了做一次實驗，還犧牲了他的手機呢！還開玩笑的對我們說：“讓你們賈老是重新賠給我一只。”
這就是我心目中的好老師，也是我最喜愛，最敬愛的老師，她在黑板這片浩瀚的大海上，不停地滑動著船槳，用他的所有知識把我們喂飽。
我心中的好老師征文13
每個學生的心目中都有自己喜愛的好老師，我也不例外，我心目中的`好老師就是高老師。
高老師是我們班的班主任，從初一就開始教我們語文。她個子矮矮的，烏黑亮麗的頭發總是很有精神的扎在頭上，一雙炯炯有神的眼睛上時不時的戴著一副眼鏡。高老師從來不用化妝品，比起其他的女老師，高老師要平凡得多，但是她的樸素卻又是最令我們著迷的。
以前在上小學的時候，我是最害怕上語文課的，每當老師在講臺上娓娓道來時，我都十分糊涂，似乎要睡著了，為此父母與老師不知道操了多少心，可是我卻依然沒有任何的進步，直到我遇到了高老師。高老師每一次進課堂都帶著獨特的油墨清香，這種清香使我的腦袋一下子清醒了過來，從前上語文課的疲倦都化為了興奮，使我十分的想要汲取語文知識。老師每講的一句話都像是用心唱出的歌一樣，美好婉轉，令人記憶猶新。我在高老師的課上不斷變得吸取著知識，就像花兒在不斷的吸收養分一般。她的課令我開拓了視野，增長了知識，收獲了歡樂，實在令人回味無窮。從此我便愛上了語文，愛上了高老師所講的每一課內容。
高老師不僅上課十分認真仔細，對待每一件小事也是毫不馬虎。有一次，我和楊韻怡打掃衛生，而高老師因有事沒能監督我們，于是我就準備偷點兒懶，教室的講臺我只整理了一下，并沒有仔細地用抹布抹，心想：反正這講臺又不臟，誰能看得出來呢？正當我竊喜時，老師走了進來，用手拂過講臺面，便把我叫了過去，老師讓我重新把講臺抹一遍并教育我做任何事都要認真仔細，這樣才能成功。我當時十分的羞愧，恨不得鉆進洞里去，但我卻記住了高老師的話，從今往后做任何事都認認真真。
高老師雖不是我的啟蒙老師，卻令我愛上了語文，愛上了學習，她就是我心目中最好的老師。
我心中的好老師征文14
黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。——題記
你瞧！教室外走廊的那頭款款走來一個熟悉的身影，她留著一頭筆齊而顯得干練的短發，走起路來抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著一副紅色細框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著她高挑的身材，走過哪里，哪里就像一陣風兒飄過，留下一份柔和的飄逸。
她，就是我們親愛的徐菊華老師！
徐老師從初一開始就任教我們班的語文課。兩年過去了，身邊的老師們在不停的更替，徐老師卻一直堅守在我們身邊，傳授我們知識，教育我們做人的道理，見證我們每一步的進步與成長。
時光荏苒，兩年了，隨著時間的沉淀，我越發覺得心中的感激之情越來越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……
還記得，剛上初一的我被選為語文課代表的那份欣喜與不安，那時的我，對自己的語文并沒有足夠的把握和信心，自覺成績也只是平平，可當我遇見了徐老師的時候，一切似乎都發生了微妙的變化：徐老師悉心教導我們寫作技巧，讓我的作文越來越進步；徐老師當眾表揚我的字跡工整，讓我對好好練字的信念更加堅定；徐老師孜孜不倦的研究教學方法，讓大家學起來特別輕松易懂……
當然，給我感觸最深的還數那件事。
我有一個夢想。因為父母教育我說出來會被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒有勇氣說出去。我那時以為：馬丁路德金確實說過“我有一個夢想”，可它僅僅只是一個夢想。可能我們內心一些美好的追求終究經受不住現實的面對。
一次寫關于夢想的作文，我經過再三的斟酌，在紙上寫下了我“不可告人”的夢想。
不久后的作文評講課上，徐老師評析完這篇作文后，說：“這次蘇笑同學的作文構思精妙，與眾不同，讓我們來欣賞一下她的文章……”說著，便當眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學們對我投來異樣的目光。
文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周圍人的反應，這時目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著我笑著說：“我很敬佩蘇笑同學有這樣的夢想，每個人都要有夢想有目標，并為之奮斗，有了夢想你就有了動力，即使這個夢想看上去荒誕且遙不可及，但夢想就是用來追的啊……”。
此時此刻，我的內心波瀾起伏，也許沒有人可以理解我心頭莫名的感動。
是啊，夢想，是用來干嘛的？
難道是用來做夢的嗎？
不，夢想就是用來付諸努力去追逐的！
聽了徐老師對我的肯定與贊揚，我的觀念就此改變：有夢想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！
我的內心頓時充滿了勇氣和信心，我直視著徐老師肯定的目光，嘴角微微揚起，仿佛在說：老師，我會努力的，我一定不會辜負我的夢想，不會辜負您的期望的！
這件事徹底改變了我的人生觀，在那之后的成長路上，我一直堅持著對夢想的執著，一路奮斗到了腳下。
當然，這一路上，我不僅與夢想攜手并進，更懷揣著一份對徐老師的感恩之心。
因為感恩，讓我堅定夢想；因為感恩，我會更出色！
我堅信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，于是在菊花爭艷的秋天，我們必定會收獲華碩的果實！
我心中的好老師征文15
又是一年兩次的開學會啊！這次，我升到初二了，幾乎所有的科目都換了一個老師，但是她，卻沒有。
每天上學，我都會看見她那瘦小的身軀，后腦勺上扎著一個馬尾辮，看起來矮矮的個子卻又是那么的充滿著力量。在看看她的前面，一雙烏黑的雙眼，能看出她歷經蒼桑的感覺，她的雙唇有點干燥，像是許久沒有喝水一樣。
只要上她的課，我就覺得她很有力量，沒有外表看起來的那么弱小，一講起課，她后腦勺后面的一根小獨辮就會一晃一晃的，很有活力。
雖然，我語文這一科學的不怎么樣，但是我卻很喜歡這個老師，因為她有責任心，她一共負責兩個班的學生，共七十名，不用想，也知道她很累，老師完全可以對我們放松一點，不過她沒有這樣做，老師她不僅沒有對我們有一絲的放松，而且，在課上，她把每一個要講到的細節都當作重點，抓拎了一下，因為這個，才讓我覺得，她做到了作為一個老師應盡的義務。當然，最主要的還是要靠自己。
這個老師公私分明，她不會偏袒任何一名學生，有錯就罰，有好的地方就鼓勵，任何人在她的眼中都是平等的，沒有好博之分。我們對她來說，說是她的孩子，她全心全意的呵護、愛護我們，同樣，我們也愛著她。
好了，說了這么多，你們大概也都知道這位老師是誰了，沒錯，她就是我的語文老師——高老師，是我心中最美麗的老師。
【我心中的好老師征文】相關文章：
我心中的老師征文05-15
我心中的好老師征文08-23
我心中的好老師征文02-04
我心中的老師征文850字06-23
我心中的好老師征文范文08-09
我心中的好老師優秀征文11-08
我心中的好老師主題征文03-21
我心中的好老師征文（精選5篇）09-10
我心中最美的老師征文04-14