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永遠(yuǎn)的恩師永遠(yuǎn)的師生情教師節(jié)征文
第三十二個(gè)教師節(jié)就要來的時(shí)候,我接到中學(xué)同學(xué)打來的一個(gè)電話,電話那頭的聲音一直哽咽著:“趙老師去世了!”那一刻,我沒有說話,心里卻無比的悲痛,眼淚就這樣流了下來。一會(huì),我才緩過神,說:“什么時(shí)候的追悼會(huì),我要回來送老師最后一程。”
回到家,翻開相冊(cè)和日記,還有那我一直很用心珍藏的作文本,塵封的往事象放電影一樣的,又一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海。。。。
那年,教我們語文課的是年近50歲的趙國平老師。趙老師個(gè)子高大,頭發(fā)已經(jīng)花白,面目清瘦,但精神矍鑠,身板硬朗。趙老師和藹可親,平易近人,無論課上講課還是課下跟學(xué)生談話,總是和風(fēng)細(xì)雨,從不呵斥我們,我們很少聽見趙老師高聲講話,但他的課堂語言卻有種很強(qiáng)的穿透力和吸引力,不知不覺中,像股源源不斷流淌的清泉沁入學(xué)生求知的干涸心田。天文地理,上下五千年,在當(dāng)時(shí)的我們看來,趙老師可謂無所不曉,尤其是他的古文功底,文史知識(shí),令我們望塵莫及。他給我們講《史記》,講文天祥,講《紅樓夢(mèng)》,講梁啟超,講魯迅……再難懂的課文,到了他的課上,深入淺出,暢快淋漓,無不讓人感到豁然開朗。聽他的課,就是一種莫大的享受,我們都愛聽他講課,都很敬重他。
記得當(dāng)年復(fù)習(xí)班教室設(shè)在學(xué)校東面的另一個(gè)院里。從西院東墻邊的小門出去,橫穿一條五六米寬的馬路,左拐二十多米才是東院的大門。那時(shí)侯,路面都還沒有硬化,到處坑坑凹凹。有天晚飯后下過一場雨,我們正在教室里上晚自習(xí),趙老師來了。
“天黑路滑,我們送您回去吧,老師。”同學(xué)們親熱地跟趙老師打招呼�！安挥貌挥�,我有手電筒,過來看看你們�！狈艑W(xué)的時(shí)候,我們跟趙老師一同往回走,我一直走在他的身邊。他自己深一腳淺一腳的,卻還不時(shí)地用手電筒照照我的腳下。那手電筒光線微弱,但在我的心里,那就是光明,就是溫暖,就是希望,照亮了我的腳下,也照亮了我的前途。
我記得有次寫作文,我的作文本只剩下了最后兩頁,我只好轉(zhuǎn)到反面寫完作文交上。本子發(fā)下來的時(shí)候,我猛然覺得好象不是我的了,比我原先的那本厚了許多,也重了許多。正當(dāng)我納悶的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn),后面被人釘上了一本新的作文本!兩本本子合而為一,平整到位,不仔細(xì)看,還真以為是厚厚的一大本呢!我馬上明白了:是趙老師給我釘上的。在剛被趙老師批閱過的我那篇作文里,有他用紅筆給我圈點(diǎn)的錯(cuò)別字和兩個(gè)錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn),幾段好的語句下面還有紅色的波浪線。好細(xì)心的趙老師!我心里感到熱乎乎的。
好幾次我都想當(dāng)面對(duì)趙老師說聲謝謝,可每當(dāng)面對(duì)他的時(shí)候,笨拙的嘴卻說不出一個(gè)字,滿心的只有感動(dòng),仿佛一個(gè)小孩子面對(duì)一位長者、一位老父親,感受到的只有他源源不斷地傳輸給我的偉大的父愛,卻找不到任何合適的語言來表達(dá),我只有以極好的態(tài)度聽他講課,學(xué)習(xí)語文,以示對(duì)他的敬重。所以,我一直沒能當(dāng)著趙老師的面說出珍藏我心中的那份感動(dòng),說出哪怕再簡單不過的兩個(gè)字--謝謝。這也是我最遺憾的事情。
直到今天,我也沒能再見趙老師一面,沒有想到的是,在我還沒來得及跟他道聲:教師節(jié)快樂的時(shí)候,他卻離我們而去。我好恨自己,恨自己為什么不早點(diǎn)回家看望恩師!我想我不會(huì)原諒自己!
難忘跟隨他老人家學(xué)習(xí)語文的每一天,難忘最后一次與他老人家道別時(shí)的情景。讓我珍藏于心的,是那本合而為一的作文本--有生以來我用過的最好的作文本,上面不僅僅有趙老師給我釘上的本子,也不僅僅有趙老師圈點(diǎn)的符號(hào)和被趙老師在班里當(dāng)作范文讀過的作文,更有一位長者、一位老“父親”--我的老師-一位普通教師對(duì)一個(gè)學(xué)生的疼愛,有已伴隨我十八年必將伴隨我一生的感動(dòng)!
再見了,恩師!在天堂里,從此又多了一位老師!
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