小學的章程

時間：2024-09-06 10:44:28 章程我要投稿

（精）小學的章程15篇

　　在當下社會，大家逐漸認識到章程的重要性，章程起著保證組織的思想統一的作用。那么相關的章程到底怎么寫呢？以下是小編整理的小學的章程，僅供參考，大家一起來看看吧。

（精）小學的章程15篇

小學的章程1

　　第一章總則

　　第一條為切實保證依法治校，依法治教，全面貫徹教育方針，繼續推進素質教育和教育現代化工程，創建教育質量高、效益優、特色化的省名小學，依據《中華人民共和教育法》、《教師法》、《中華人民共和國義務教育法》及《中國教育改革與發展綱要》等法律法規及有關文件，制定本章程。

　　第二條丹陽市城呂中心小學為全日制公辦小學。

　　第三條學校根據國家教育方針“面向現代化、面向世界、面向未來”，確保學生將“育德、學習、實踐”相結合，培養學生良好的思想道德、文化知識、實踐能力和創新精神，為他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人打下堅實的基礎。

　　第四條學校以管理為保證，以教學為基礎，以科研為先導，以特色求發展，充分發揮實驗、示范和輻射作用，辦健康學校，育健康人才，把學校辦成名副其實的省實驗小學、模范小學。

　　第五條學校邀請鎮、村領導，社會有識之士組成校董會，從資金、政策、信息上支持學校的發展，校董會每年召開一次年會。

　　第六條學校實行校長負責制，黨支部監督和教職工民主管理三結合的管理體制，實行科學、民主、公正、規范的健康型管理。

　　第七條校訓：求美；校風：務實、創新、求美、奮進；學風：樂學、守紀、友愛、尊師；教風：善教、嚴謹、團結、愛生。

　　第八條學校創辦于1906年4月，1949年4月23日城呂解放，故將每年4月23日定為校慶日。

　　第二章行政管理

　　第九條學校以校長負責制為核心，實施教職工聘任制、崗位責任制、結構工資制、獎懲制。

　　第十條校長有以下權力：

　　（一）決策權：學校各項行政事務，校長有權綜合各方面意見，作出最終決定。

　　（二）人事權：校長有權提名任免副校長；有權按程序決定任免校中層領導和村小校長（含中心幼兒園園長）；有權決定對教職工的聘用。

　　（三）財經權：學校財務收支必須由校長一支筆審批。除須報請上級有關部門批準的重大項目外，校長有權決定一般建設項目的立項與實施；有權依法籌集、管理和使用學校行政經費。

　　（四）獎懲權：校長對干部、教職工的工作表現有最終考核、審定權；有權對成績優秀、貢獻突出的干部、教職工進行獎勵；對工作中犯有錯誤或造成重大事故的干部職工依法進行處罰或向上級提出處罰意見。

　　第十一條校長應履行以下義務。

　　（一）堅持正確的辦學方向，嚴格執行教育教學法規、文件，確保教育計劃和教學大綱的執行。

　　（二）依法治校，規范學校管理，落實防范措施，消除事故隱患，防止事故發生，保護師生的合法權益。

　　（三）接受上級主管部門的領導和監督，認真、及時完成上級下達的各項工作任務，定期向上級主管部門請示、匯報工作。

　　（四）堅持民主集中制，充分發揮領導班子的集體智慧與力量。自覺接受黨支部的監督，聽取教職工代表的意見和建議。

　　（五）想方設法創造條件，改善教育環境和教學設施，加快學校教育現代化、信息化步伐。

　　（六）重視師資隊伍建設，為教師的業務進修和學歷提高提供必要的條件。

　　（七）勤政廉潔、公正無私、以身作則、帶頭實干。

　　第十二條職能部門。學校在校長室以下設教導處、德育處、總務處等職能部門。教導處協助校長做好教學管理工作，設主任一名，分管教學、教科研及電教工作的副主任各一名；德育處設主任一名，協助校長做好學生思想道德工作；總務處設正副主任各一名，協助校長做好后勤保障工作。

　　第十三條學校行政辦公會議是根據學校工作計劃，擬定和實施具體工作細則，進行日常管理的工作機構。行政辦公會議由校長召集、主持，成員為校黨政領導和各行政職能部門、工會、團隊負責人。

　　第三章組織監督與民主管理

　　第十四條學校黨支部是學校政治核心，在學校各項工作及重大活動中擔負著監督、保證作用。

　　堅持黨要管黨的原則，抓好組織建設，保證黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用。

　　加強對學校工會、團隊組織的領導，做好干部、師生的政治思想工作，加強學校社會主義精神文明建設。

　　堅持社會主義辦學方向，確保全面貫徹執行黨的教育方針。

　　加強干部的教育、培養、管理和監督工作，積極參加學校重大事項的決策。

　　支持和保證校長在學校工作中的行政管理與決策。

　　接受師生申訴，化解矛盾，保護師生合法權益，維持團結。

　　第十五條教職工代表大會是教職工參政議政、民主管理的機構，教職工代表大會每學期召開一次。

　　聽取校長工作報告，討論審議學校的辦學思想、改革方案、發展規劃、財務預決算等重大事項。

　　民主監督和評議學校領導干部。有權建議校長對干部、教職工予以記功、晉升或處罰、免職等；有權參與民主推薦學校行政領導人選。

　　審議學校人事制度、分配制度、獎懲制度及學校章程。

　　作為教職工的代言人，依法維護教職工合法權益。

　　第十六條學校接受政府、上級主管部門及社會各界的檢查監督。

　　第四章教育、教學管理

　　第十七條根據《中小學管理規章》及《德育綱要》進行學校教育教學管理。

　　第十八條學校以德育為素質教育核心，健全德育工作機構，建設德育工作隊伍，完善德育工作網絡，加強德育工作研究，提高德育工作的規范性、科學性、實效性。

　　重視德育工作的“核心”地位，做到全員參與——教、學雙方所有教師、學生均能積極投入；全面實施——各類課程體系要有機滲透德育教育；全程教育——學校、家庭、社區有機結合，構建由校內延伸至校外的德育教學模式。

　　積極認真開展德育教學研究，認真實施《德育讀本》實驗研究，尋求學校德育教學有效載體與途徑。

　　以教育學生學會“做人”為宗旨，落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求，使學生做到：講衛生、懂禮貌、守紀律、有道德、樂助人，形成文明、規范的學生群體。

　　（四）加強班主任、（少先隊輔導員）隊伍建設，提高工作責任感和工作能力。

　　（五）加強晨會，思想品德課與班隊活動三塊“主陣地”的教育功能。

　　第十九條樹立現代健康教育理念，實施現代健康教育，促使學生思想、心理、生理與行為的健康發展。

　　加強學生心理健康教育，培養學生良好的意志品質與個性心理。

　　重視學校體育衛生工作，讓學生掌握一定的衛生知識，增強學生體能、體質。

　　第二十條執行《國旗法》，每周一早晨舉行規范的升旗儀式。

　　第二十一條校內一律講普通話，使用規范簡化漢字。

　　第二十二條強化教學法規意識，嚴格執行教學大綱與教學計劃，保證各學科開齊、上足、教好。堅持按課表上課，嚴禁私自調課、代課、空堂；嚴格執行作息時間，不得延長或縮短學生在校時間，嚴禁擅自停課，確因特殊情況需停課的，半天以內由校長批準并報上級主管部門備案；一天及一天以上的，由校長報上級主管部門批準。

　　第二十三條積極進行教育教學改革，強化“科研興教”意識，學校領導、教師必須結合工作實際，人人參與課題研究。

　　第二十四條緊跟教育現代化步伐，掌握現代教育技術，用好教學儀器設備、圖書音像資料，提高教學質量。

　　第二十五條改革考試制度，重視基礎知識、實踐能力、創新精神的考察、既面向全體學生，又重視個性特長。考試與考查成績一律實行等級制。

　　第二十六條控制學生在校活動總量，學生在校時間控制在六小時以內，既要防止學生負擔過重，也要杜絕學生無負擔現象。各種教材、資料、學具的征訂由學校統一管理，任何部門、個人不得向學生及學生家長代辦、推銷（變相推銷）學習資料。

　　第二十七條加強學籍管理，健全學籍檔案，對轉學、借讀、休學、復學等嚴格按統一程序辦理。

　　第二十八條建立健全教育教學檔案，各部門認真做好教育教學臺帳、資料的搜集與歸檔。

　　第五章教師、學生管理

　　第二十九條教師享有《教師法》及有關法律法規規定的'權利，履行《教師法》及有關法律法規規定義務。

　　愛生敬業、團結協作、遵紀守法、崇尚科學；儀表端正、言行文明。自覺按“講政治、講學習、講正氣”的要求不斷提高自身素養。

　　嚴格遵守職業道德，履行崗位職責，做到：不諷刺挖苦、不體罰、變相體罰學生；不搞有償家教、不吃請、不接受學生、家長禮品；不擅自向學生、家長推銷、征訂物品，不要求家長代辦私事，代買物品；不參與黃、賭、毒及封建迷信活動。

　　第三十條學校保護教師一切合法權益，教育教學科研成果突出，有重大貢獻的教師，根據規定給予表彰獎勵或報請上級有關部門予以表彰獎勵。

　　第三十一條學校執行國家制定的教師資格證書制度及教師專業技術職務評定制。教師有權利、有義務在職進修、接受繼續教育、不斷提高自己的業務水平，掌握現代教育技術。

　　第三十二條對違反《中小學教師職業道德規范》和《教師法》的教師，學校將按有關法律法規嚴肅懲處。

　　第三十三條學生依法享有法律、法規規定的權利。

　　接受平等教育的權利，有權參加學校安排的各種教育教學活動，使用、維護教學儀器設備，對所受不公平、不公正的待遇有權向學校提出申訴。

　　學生的學業和操行評定應得到公正評價，學生取得優秀成績，有重大貢獻的，有權接受學校的表彰獎勵。

　　家庭貧困的學齡兒童，有權申請學校給以必要的補助。

　　學生有權參加學校管理，正確評議教師工作。

　　享有法律及學校規定的其他權利。

　　第三十四條學生應履行以下義務。

　　遵守法律、法規及學校的規章制度。

　　行為規范、尊敬師長、友愛同學、有良好的思想道德。

　　勤奮學習，積極實踐，勇于創新，樹立遠大的理想。

　　（四）珍惜學校、班級榮譽，自尊、自信、自強、自立、自理，有良好的主人翁意識。

　　第六章總務后勤管理

　　第三十五條樹立服務觀念，強化服務意識，主動、熱情、優質、高效地為教學、師生做好服務工作。

　　加強財務管理，嚴格財經紀律，嚴把收、支兩關，堅持“少花錢，多辦事，辦好事”，杜絕鋪張浪費。

　　學校公物實施登記造冊、嚴格管理、責任到人，做

　　好保養、維修、添置工作。

　　（三）為師生提供優質后勤生活服務，加強食堂管理，創建健康食堂，做到環境衛生、整潔，飯菜營養、味美、經濟。

　　公開服務內容與程序，接受師生評議。

　　第三十六條積極開展勤工儉學，改善辦學條件與教職工福利待遇。積蓄財力，加快教育現代化和信息化步伐。力爭“十五”期間建成校園網，開通INT網，初步實施遠程教育。

　　第七章環境管理

　　第三十七條全校師生應努力營造文明、健康、規范、有序的學校環境。

　　營造健康型的物質環境。

　　搞好校園規劃，進一步使教學區、生活區分離，力爭在“十五”期間易地新建師生公寓。

　　根據學校特點，綠化、美化校園環境。

　　強化校園凈化工作，嚴格衛生包干和檢查評比制度，確保校內無果皮、紙屑、煙蒂、污跡，車輛定點有序排放，校門前無“三室一廳”及流動攤販。

　　營造健康和諧的人文氛圍。

　　加強校風、教風、學風建設，配制親切、溫馨、富于感染力的語言標牌，營造積極向上，催人奮進的文化氛圍。

　　學校領導與教師、教師與教師、教師與學生間互相尊重，互相信任，營造和諧、民主、平等、團結的人際氛圍。

　　第三十八條加強安全保衛工作，節假日安排專人值班，做好防火、防電、防盜、防毒工作，排除隱患，確保學校財產安全。

　　第八章附則

　　第三十九條本章程是建立、健全學校規章制度的依據，經教代會討論通過，報丹陽市教育局批準后實施，實施中的解釋權在校長室。

　　第四十條本章程條款如與國家法律、法規及上級政策規定相悖，一律以法律、法規、政策規定為準。

小學的章程2

　　前言：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”學生的管理和教育是我們家長和老師共同的責任。“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”希望我們的學生“好好學習，天天向上”。

　　第一條：本校學生必須遵守下列規定

　　1、履行學校和班級工作，尊重他人的人格。

　　2、遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》．

　　第二條：遲到

　　任何學生的遲到需向任課教師解釋原因，遲到次數過多將通知家長。

　　第三條：缺席

　　1、學生缺席三天及以上必須報告校長。

　　2、除疾病以外，不允許缺席三天及以上。

　　3、學生患傳染病而缺席，重返學校需出示醫院證明。

　　第四條：學生用書及書包

　　1、學生學習用書必須寫上學生姓名，提倡包書皮。

　　2、任何書籍丟失應報告教師。

　　3、學生應當愛護課本，破壞嚴重者將予以教育。

　　4、所有學生都有背書包上學的義務。

　　第五條：學生作業及學習成績

　　1、學生必須完成教師布置的作業。需要家長簽名的必須交到家長手中。

　　2、期末成績報告單，學生必須交到家長手中。

　　第六條：上課時間進出學校

　　1、進入學校的學生，門衛室予以登記并及時報告校長。

　　2、學生上課時間外出，門衛應予拒絕。

　　3、學生有特殊情況外出，應當征得班主任同意并在門衛處登記。

　　第七條：學生進入辦公室

　　必須報告教師，經允許后方可進入。

　　第八條：學生兩堂課之間活動

　　1、提倡學生到教室外活動、休息，反對大運動量活動。

　　2、必須做好下堂課的`準備工作。

　　3、上下樓梯靠右行，學校建筑內步行腳步聲要輕。

　　第九條：學生衣著

　　1、上學必須穿著整潔，胸卡必須掛在胸前。

　　2、上學及放學途中學生必須戴小黃帽，但教室里不允許戴帽子。

　　3、少先隊員必須掛紅領巾或隊徽。

　　第十條：體育課

　　1、上課必須穿便于運動的服裝和鞋子。

　　2、室外體育課不允許學生逗留在教室里。

　　3、學生免上體育課，須出示醫生證明。

　　第十一條：學校設施、場地、器材

　　1、所有學生都可以使用，但必須愛惜。

　　2、因故意損壞和不守紀律引起的損壞，學生必須賠償，費用由家長支付。

　　第十二條：校內遺失

　　1、學校提倡學生不帶零用錢和貴重物品，因此造成的損失學校不負責任。

　　2、校內任何偷竊行為將受到懲戒，并與家長聯系。

　　第十三條：禁止

　　1、禁止學生吃零食

　　2、禁止在上課時間飲水。

　　3、禁止丟紙屑果皮。

　　4、嚴禁攜帶可能造成他人傷害的物品，如刀、玩具槍。

　　5、嚴禁攜帶非校園使用物品。

　　6、嚴禁言語和身體的攻擊性行為。

　　第十四條：懲戒與教育

　　1、學生有接受校內所有教師教育的義務。

　　2、一切有過錯行為的學生將被提出改進措施，如口頭檢討、書面檢查等。

　　3、班主任有權實施懲戒，但需遵守相關法律的規定。

　　4、學校對學生的懲戒分為警告、嚴重警告、通報批評等。

小學的章程3

　　為了進一步加強學校規范化、制度化、民主花管理，落實《工會法》、《教育法》、《教師法》賦予教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，重塑新安中鎮心小學的形象，打造一個具有現代化、人文化、科學管理化的省級實驗小學的品牌學校，特制定本章程（草案）

　　總則

　　教代會是學校民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權利的機構。社會主義學校必須依法保障廣大教職工的主人翁地位和參與管理的民主權利。

　　第一章教代會是學校民主管理的基本形式

　　第一條教代會代表由全體教職工直接民主選舉產生，具有廣泛的群眾性和代表性。

　　第二條教代會的組織原則是民主集中制，少數服從多數，教代會通過的決議能夠體現大多數教職工的意志和利益。

　　第三條教代會依據有關法律法規行使管理學校的權利，它的決定、決議對全體教職工都有約束力，具有權威性。

　　第四條教代會代表實行常任制，有工會作為常設工作機構，可以保證它在閉會期間也能組織職工代表開展經常性的民主管理工作。

　　第二章教代會是教職工行使民主管理的權利機構

　　第五條教代會是具有廣泛群眾性、代表性，確定職權和組織原則的教職工行使民主管理權利的機構，它代表全體教職工參與學校的管理。

　　第六條教代會作為教職工行使民主管理權利的機構這一性質，是由學校的社會主義性質和教職工的主人翁地位決定的。教職工參加學校管理的民主權利是法律賦予的，教代會就是根據國家法律賦予教職工的民主權利建立起來的。

　　第七條教代會不是學校管理的最高權力機構，它只是在法律賦予教職工民主管理學校權利的`范圍內行使權力的機構。

　　第八條教代會不是一般民意咨詢，參謀智囊性的形式機構，它是學校管理體制的重要組成部分。

　　第三章教代會的任務和職權

　　第九條聽取并審議校長的工作報告，討論學校的辦學方針，發展規劃，改革方案，財務預決算，教職工隊伍建設和其它教育教學及管理工作的重大問題，提出意見和建議。

　　第十條討論和通過由校長提出的崗位責任制方案、教師職業道德規范、津貼調整實施計劃、教職工獎懲辦法及其它與教職工有關的基本規章制度，由校長頒布實行。

　　第十一條審議和決定教職工住房分配方案，教職工集體福利基金使用方案和其它有關教職工集體福利的重大事項。

　　第十二條監督學校各級領導干部，建立評議干部制度，根據其任職期間的業績進行表揚或批評，并可向上級主管部門提出獎懲、任免建議。

　　第四章教代會組織機構

　　第十三條校教職工代表大會每年十二月底舉行。教職工代表按《教代會條例》、按教職工總數的30%—50%的比例推選，任期三年至五年。

　　第十四條教代會主席團，做好會議期間的會務組織工作，征集和整理提案，起草大會決議，組織教代會代表的活動等。

　　第十五條教代會專門工作小組，教代會常設德育工作小組、規章制度小組、審查監督小組、生活福利小組。其主要職責是：對教代會需要討論的問題進行調查研究，向教代會提出建議或議案。

　　第十六條教育工會是教代會的重要支持者和組織者，是教代會的日常工作機構。

小學的章程4

　　第一章總則

　　第一條為了全面貫徹國家教育方針，全面提高教育教學質量，保證學校持續、穩定、健康發展，提高依法治校水平，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》及有關法律法規制定本章程。

　　第二條學校堅持面向現代化、面向世界、面向未來辦學原則，努力培養學生的創新精神和實踐能力，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　第三條學校是公立全日制小學。

　　第四條學校以“勤奮向上、團結活潑”為校風，以“熱忱嚴謹、踏實創新”為教風，以“勤學好問、刻苦認真”為學風。

　　第五條學校高舉素質教育和教育現代化的旗幟，堅持“以人為本，面向全體，培養特長，和諧發展”的辦學理念，以把學校辦成育人環境優美，教師隊伍優秀，辦學條件優良，教育質量優異的現代化農村小學為目標。

　　第六條學校實行校長負責制、黨支部保證監督和教職工民主管理三位一體的管理體制。學校由太倉市教育局主管。

　　第二章行政管理

　　第一節校長

　　第七條校長是學校行政負責人，應具備國家規定的任職資格。校長由市教育局任命。

　　第八條學校實行校長負責制，校長依法全面負責學校行政工作。

　　第九條校長是學校的法人代表，全面負責學校各方面的管理工作。校長的職責：

　　（一）團結全體教職工全面貫徹國家的教育方針、法規、政策，堅持社會主義辦學方向，面向全體學生，促使學生得到全面、生動、活潑的發展。

　　（二）接受上級主管部門的領導，執行上級的指示，對上級負責。

　　（三）主持制訂學校發展規劃、學校工作計劃，并組織實施、檢查、總結。

　　（四）主持學校全面工作，召集行政辦公會議，領導行政班子做好學校思想政治工作、教育教學科研工作、體育衛生工作、教育信息化工作、財務后勤工作等。

　　（五）加強學校教職工隊伍建設，不斷提高教職工隊伍的整體素質。

　　（六）貫徹勤儉辦學方針，努力增收節支，逐步改善辦學條件和教職工待遇。

　　（七）定期向教代會報告工作，聽取意見，改進學校管理。

　　（八）加強與當地黨委、政府的聯系，積極爭取當地黨委、政府的支持；加強與社區的聯系，積極爭取社區、家庭的支持。

　　第十條校長的權力

　　校長作為學校的法人代表，在國家賦予學校的權限內，代表學校行使以下權力：

　　（一）決策權：在廣泛聽取多方面意見的基礎上，對學校教育、教學和行政管理等方面的重大事項有決策權。

　　（二）人事權：根據上級有關規定，從學校實際出發聘用、調整干部、教職工，安排干部和教職工的工作。

　　（三）獎懲權：根據上級和學校有關規定，對工作成績優秀的干部和教職工進行獎勵；對在工作中犯有嚴重錯誤或出現重大事故的干部和教職工按分管權限進行處罰或提出處罰意見。

　　（四）財經權：在法律法規允許的范圍內籌集、管理和使用學校經費，發展學校各項事業。有權決定學校內部布局。

　　（五）法律、法規規定的其他權利。

　　第十一條副校長由市教育局考察并任命，或由市教育局規定的其他辦法產生，副校長協助校長分管具體方面的工作。

　　第二節學校職能部門

　　第十二條學校設教導處、德育處、總務處等職能部門，在校長室的領導下具有負責學校行政等某方面的工作。

　　教導處具體負責學校教學管理及教育科學研究工作；德育處具體負責學校德育工作；總務處具體負責學校總務后勤工作。

　　職能部門一般設主任一人，視需要設副主任1—2人。職能部門干部的任免根據黨組織考察和群眾評議，按上級規定的干部管理權限實施。

　　各職能部門各司其職，分工合作，互不推諉，敢于負責。

　　第三節行政辦公會議

　　第十三條學校行政辦公會議是學校管理的日常工作機構，主要工作內容為根據上級有關指示和學校工作目標，研究學校各方面的工作，對貫徹執行學校工作意見進行部署，組織實施。

　　行政辦公會議由校長或由校長委托副校長主持，成員為全體校級黨政領導和行政職能部門、工會的主要負責人；必要時可召開行政擴大會議，吸收有關成員參加會議。

　　行政辦公會議每月至少召開一次。

　　第十四條校長工作會議是學校管理的領導機構，主要內容為提出學校工作意見，對重大工作、問題作出決策，部署、安排學校教育、教學及管理工作。

　　校長工作會議由校長主持，邀請黨組織主要負責人列席會議。

　　第三章教育、教學管理

　　第十五條學校的主要任務是教育教學工作。學校按照國家統一編制的課程綱要、教學計劃和教材的要求實施教學。學校教育教學面向全體，因材施教，注重個性，著眼發展，促使學生思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、審美素質等方面達到較高的水準，為學生終身發展奠定良好的基礎。

　　第十六條學校以德育工作為首，貫徹中小學德育大綱，切實加強和改進德育工作，健全德育工作運作機制，通過班隊活動、學科教學、勞動與社會實踐等渠道，對學生進行愛國主義、集體主義教育和良好行為習慣的養成教育，不斷創造學校德育工作特色。學校根據上級要求，成立德育工作領導小組，部署學校德育工作。

　　第十七條學校以教學工作為中心，真心誠意推進素質教育，堅持科研興教，積極進行教學改革，更新教育觀念，改進教學方法，優化課堂教學，提高教學效益。學校根據上級要求成立教學工作領導小組，具體部署學校教學工作。

　　第十八條學校按學科設立教學研究小組，作為教師集體進行教學研究的組織。教研組設組長一名，負責組織本組教師搞好教學“六認真”工作，開展教科研活動，并參與教學管理、考評工作。

　　第十九條學校根據上級教育行政部門的有關規定，認真抓好教學工作的常規管理和評估，對備課、上課、布置和批改作業、輔導、考試考查和組織課外活動六個方面的工作以及教師的師德進行考評。

　　第二十條學校以班級為教育教學的基本單位，班主任擔負班集體的組織者、教育者和指導者的責任，并負有協調本班級各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育聯系的責任。學校每學期進行校級優秀班集體的評定。

　　第二十一條學校依照國家頒發的體育、衛生工作條例，正常開展學校體育衛生工作，加強健康教育，關注心理健康。

　　第二十二條學校以創文明禮儀特色校園為抓手，開展禮儀、禮貌、禮節教育，著力提高學生的文明禮儀素質。

　　第四章總務后勤管理

　　第二十三條堅持總務工作為教育教學服務、為教育科研服務、為師生服務的原則，做到管理育人，服務育人。

　　第二十四條學校經費來源以撥款為主，自行籌措為輔。學校按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標準，向學生收費。學校依法接受社會組織和個人對學校的捐贈。

　　第二十五條學校堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則，兼顧發展學校事業和改善教職工待遇，統籌計劃，保證重點，合理使用，嚴格把關，提高經費的使用效益。

　　第二十六條建立健全財務制度，嚴守國家財經紀律，接受政府職能部門和上級教育行政部門的審查和監督。

　　第二十七條建立校產管理制度，加強校產管理。建立學校電教器材室，妥善管理和積極使用教學設施、器材設備、圖書資料等，發揮現代化教學設施的使用效益，建立學校綜合治理領導小組，加強安全保衛工作。

　　第二十八條從學校實際出發，制訂校園建設規劃。有計劃、有步驟、合理地進行基本建設和維護管理。創設和諧優美的文明校園。

　　第五章衛生保健和安全

　　第二十九條學校應當認真執行國家有關學校衛生工作的法規、政策，建立健全學校衛生工作制度。

　　學校設有衛生室。保健教師職責如下：

　　（一）宣傳保健、衛生知識，建立學生健康檔案，定期對學生進行體檢，做好疾病防治工作，培養學生的良好衛生習慣。

　　（二）檢查、監督學校的環境衛生、教學衛生、飲食衛生和學生營養、健康狀況并定期統計報告。

　　（三）記錄學生傷病、就醫情況，及時妥善處理突發事件。

　　第三十條學校的環境、校舍、圖書、設備應當有利于學生身心健康，活動安排應當符合學生生理、心理特點。

　　第三十一條學校應當加強校園安全工作，健全校園安全工作制度，因地制宜地開展安全教育，培養師生自救自護能力。

　　組織師生活動應當堅持安全原則，報上級有關部門備案并做好安全防范工作，確保師生安全。年級、班組外出活動，應當報請學校批準。

　　第三十二條學校重視校園的安全保衛。全面履行與保安公司簽定的對學校安全保衛的合同，落實保安人員的崗位職責，做好24小時安全保衛工作。

　　第六章民主管理和保證監督

　　第三十三條學校黨組織是學校的政治核心，負責對學校的政治領導，參與學校重大問題的決策，支持校長依法履行職責，保證監督學校的教育、教學和行政管理等各項任務的完成，并通過領導教代會、群團工作等發揮政治核心作用和戰斗堡壘作用。

　　第三十四條學校實行教職工代表大會制度。這是學校依靠教職工民主管理學校的基本制度和基本形式。教職工代表大會按照黨和國家的有關方針政策、法律法規行使下列職權：

　　（一）審議校長的工作報告、學校發展規劃、改革方案等重大問題，并提出建議或作出相應的`決議。

　　（二）審議學校制訂的重要規章制度，并在學校能級范圍內討論決定涉及教職工切身利益的重大問題。

　　（三）參與評議、考核學校干部。

　　（四）對學校教育教學和管理工作提出批評、建議。

　　教代會每屆任期五年，每年至少召開一次，必要時可提前或延期召開教代會。

　　第三十五條學校實行校務公開制度，校務公開的基本內容為：學校辦學方向、規劃和教育教學改革方面的重大事項；上級有關的教育系統行風建設政策、規定；學校重要的財務收支情況；涉及教職工權益的重要事項；社會及教職工普遍關注的熱點問題。校務公開的方式主要為會議通報和上墻公布。

　　第三十六條學校接受上級教育行政部門的督導、檢查、審計和監督；接受政府有關部門的檢查監督；接受社會、家長、學生的監督。

　　第七章教職工學生

　　第三十七條學校教職工必須遵守國家的法律、法規，遵守學校章程和規章制度，維護學校的榮譽和利益。學校必須依法維護、保護教職工的合法權益。

　　第三十八條教師是辦好學校的主體力量，學校必須尊重教師，尊重知識，尊重人才。教師享有《教師法》規定的權利，必須履行《教師法》規定的義務。

　　第三十九條教師必須以國家頒發的《教師職業道德規范》來規范行為，切實做到“依法治教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”。

　　第四十條學校執行國家制定的教師資格制度和教師專業職務評聘制度。

　　第四十一條學校實行崗位責任考評獎勵制度，根據教職工的政治與業務水平，履行崗位責任的工作態度、工作成績和考勤情況進行客觀公正的考評，并給予相應的獎勵。

　　第四十二條學校根據上級有關規定和學校實際情況實行全員聘任制，凡受聘的教職工必須履行聘約，執行學校的教育教學和各項工作計劃，完成教育教學和各項工作任務。

　　第四十三條學校鼓勵和支持教師開展教育教學改革和實驗，參加對口的進修或培訓，以提高自身素質，改進工作方法。

　　第四十四條學校對在教育教學、培養人才、教學科研、教學改革和學校建設等方面成績優秀的教職工予以表彰獎勵，對其中貢獻突出者，可按程序報請上級有關部門給予表彰和獎勵。

　　第四十五條學校對違反《教師法》、《師德規范》等教育法規，在工作中產生錯誤的教職工依據有關法規予以教育、批評或處分，對其中錯誤嚴重者，可按程序報請上級有關部門處理。當事者對所受處罰不服的，可以按有關規定逐級提出申訴，任何組織和個人不得對此打擊報復。校內申訴由學校黨支部、工會、團組織聯合設立的調解小組進行調處。

　　第四十六條學校依法維護退休教職工的合法權益，按上級規定負責退休教職工的管理工作。

　　第四十七條學校按有關法規，招收本施教區范圍內年滿6周歲的兒童入學。按教育行政部門的規定管理學生的學籍。家長對此應予以遵守和配合。

　　第四十八條學生享有法律、法規規定的受教育的權利，須履行法律法規規定的受教育的義務，須遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校有關規章制度。

　　第四十九條根據《小學管理規程》，小學生的培養目標是：

　　初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明習慣；良好意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。

　　具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能；了解一些生活、自然和社會常識；具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣；學習合理鍛煉、養護身體的方法，養成講究衛生習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力；具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。

　　學校和家長要根據上述目標，統一認識，密切配合，形成教育合力，提高教育效果。

　　第五十條學校對取得優秀成績的學生予以表彰和獎勵；對存在若干問題的學生或有困難的學生進行教育和幫助，家長應積極配合學校做好幫教工作。

　　第五十一條學校與家庭要建立聯系，加強溝通。學校通過家長會、家訪、接待來訪等方式向家長通報學校情況；學校采用家長學校等形式，幫助家庭創設良好的家庭教育環境；學校成立家長委員會，使其了解學校工作，幫助學校解決辦學中遇到的困難，集中反映家長的意見和建議，幫助學校改進工作。

　　第八章附則

　　第五十二條本章程經學校教職工代表大會討論通過后實施。

　　第五十三條學校可以根據本章程建立、健全學校的各項制度。

　　第五十四條本章程如有與國家法律、法規和上級有關規定相抵觸的，一律依照國家法律、法規和上級有關政策、規定為準。

　　第五十五條本章程的解釋權屬秀王小學校長室或者校長委托的部門。

　　本章程于20xx年11月18日九屆六次教代會通過后實施。

小學的章程5

　　第一章家長委員會的性質

　　第一條家長委員會是參與民主管理、民主監督，對學校工作給予支持、保障的組織形式。

　　第二章家長委員會的宗旨

　　第二條發揮家長作用，反映家長要求，爭取社會各界支持。協助學校落實“以人為本、面向全體、教學相長、師生學校共同發展”的辦學理念，全面實施素質教育，盡快實現“讓師生成長、讓家長放心、讓社會滿意，爭創校園美、現代化、質量高的一流學校”。充分調動家長、社會各方面的力量，關心與促進少年兒童的健康成長。

　　第三章家長委員會成員的條件及產生

　　第三條家長委員會的成員是由支持教育事業，關心學校發展，熱心青少年工作又具備一定能力的家長代表組成。

　　第四條家長委員會成員由各班教師和班主任協商、推薦，經學校了解并征得本人意見后確定。

　　第四章家長委員會的組織機構

　　第五條家長委員會設主任委員1名，副主任委員1名，秘書長1名，委員若干。

　　第六條家長委員會成員每學年進行一次調整。

　　第七條家長委員會每學期至少召開一次會議。

　　第八條家長委員會成員任期隨子女轉學或畢業，其成員資格將自行終止，缺額由所在班級或新增班級增補。

　　第九條學校德育處負責與家長委員會的.協調工作。

　　第五章家長委員會的權利和義務

　　第十條定期聽取學校的工作報告，了解學校辦學情況，為學校發展獻計獻策。

　　第十一條收集家長的意見，反映家長的要求，協助學校改進工作。

　　第十二條理解學校辦學理念，溝通學校與家長的聯系，協助做好對家長的教育宣傳工作。

　　第十三條代表學校家長向有關部門和領導反映家長呼聲和學校困難，爭取上級有關部門和社會各界對學校工作的支持。

　　第十四條協助學校開展尊師愛校的活動。

　　第十五條參與家長學校的工作及家長學校的活動。

　　第六章家長委員會的工作制度

　　第十六條家長委員會成員因特殊原因不能履行參加的，事先應向家長委員會提出，經同意后可臨時調整，以保證家長委員會成員滿額。

　　第十七條因學校管理工作需要，可臨時召集會議，但需在三天前通知各位家長委員。

　　第十八條家長委員會召開會議，審議相關工作，出席人數應超過三分之二，表決決議時以超過半數為有效。

小學的章程6

　　第一章：總則

　　第一條、崗城小學騰飛電腦小社團小社團是由崗城小學指導教師帶領下，由對電腦有濃厚興趣的同學組成的非營利組織，是以學生自主活動為主體，以特長教師的正確引導為方向，成立目的是為具有一定電腦技術水平的愛好者提供一個交流電腦技術、共同提高的園地，讓學生發展個性特長，學校盡力提供良好的條件服務于各個成員，使成員能更好的進行電腦創作活動。

　　第二條、本小組中文名稱為“崗城小學騰飛電腦小社團”，各種活動將在我校網站上公布。

　　第二章：成員制度

　　第三條、成員基本條件：熱愛電腦創作并有一定技術基礎，同意社團章程；按照本章程第四章規定的入會、退會制度吸收入會或者退會。

　　第四條、成員權利與義務

　　權利：參加社團組織的各項活動；加入自愿，退出自由。

　　義務：嚴格社團的'章程和決議，配合工作，維護興趣小組的聲譽；尊重小組成員的勞動，成員彼此尊重、關心和幫助；技術水平較高的同學對技術水平較低的同學進行指導；成員有義務參加本社團組織的內部分組競賽。

　　第三章：活動制度

　　第五條、社團活動的時間初定在每周三下午最后一節課，成員應積極出勤參加活動和社團內部比賽，活動時間和地點一般相對固定，小組可能根據需要更改地址，若有更改，社團將在網站首頁發出通知，請隨時上網查詢。

　　第六條、社團的活動開展的內容基本和全國中小學電腦制作大賽和廣州市小學生電腦繪畫及電腦小報的參賽內容相符，電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網頁制作、視音頻編輯、計算機組裝與維護、機器人比賽等內容。進度視實際的情況再作具體的調整。活動的形式主要以學生動手操作為主，以教師輔導講解為輔。并定期舉行校內比賽，活躍小組的氣氛增進成員間的交流學習。并組織計算機安裝與維護小組的同學對學校的部分計算機進行定期的維護。小組不定期組織以下校內外活動：電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網頁制作、機器人比賽及計算機裝機比賽等；組織成員參加全國、省、市、區中小學電腦制作大賽及科技創新大賽等活動。

　　第七條、社團活動注意事項：成員請積極參加活動，如準備暫停活動一段時間的，應及時請假；非成員參加活動前應預約，活動時先到值日人員處簽到并填表、需經主管教師同意；參加活動請自帶U盤及相關資料，學校只提供電腦設備和活動場地；活動時，成員應加強環保意識，注意保持場地清潔。所有成員有愛護學校電腦設備的義務。

　　第四章：加入和退出社團

　　第八條、非成員想加入的，應提前與社團輔導教師聯系，并以臨時成員身份參加小組組織的電腦創作活動，短期內須至少參加滿三次活動后，方可提出加入申請并由社團組織入會考核，考核內容為：申請入會的臨時成員作一個電腦作品，指導教師在場看著操作后由考官定分，只有考核通過者才能吸收為正式成員。

　　第九條、社團根據臨時成員參加活動及考核的情況決定是否吸收為正式成員及分在何組參加內部活動；未能通過入會考核的仍可繼續以臨時成員身份參加社團活動，并可在一個月后再次提出入會申請并由小組再次組織入會考核。

　　第十條、凡獲得過學校或市級以上電腦制作比賽獎項或接受過電腦技術專業訓練且具有較高技術水平者想加入社團的，提出申請并經入會考核后可以不經過臨時成員考查程序而直接吸收加入電腦興趣小社團。

　　第十一條、成員如有以下情況之一作為退會處理：成員本人申請退出的；成員有違反法律法規行為、小學生守則或校規不宜繼續留在社團的；成員有嚴重違反社團章程行為經討論決定除名的；成員無故不出席活動滿一個月的。

小學的章程7

　　生活

　　1、周末夜晚不在，要寫清理由，并記在班級考勤表上，不作學分扣除。

　　2、晚上十一點不在寢室，也要寫在考勤表上。

　　3、每晚宿舍長要將本宿舍學生在寢情況報給生活員趙嘉欣。

　　活動考勤制度

　　1每次活動由組織員席新科（考察女生出勤）和生活員趙嘉欣（考察男生出勤）以宿舍為單位進行考勤，每個宿舍每次活動滿分6分。

　　2到學期末進行累加計算，分數最高的宿舍可以拿班費在學校看一場電影或是每人獎勵15元，分數最低的宿舍請全班同學吃一次零食。

　　2、農村小學學校規章制度

　　第一章 總則

　　第一條為促進中小學電化教育工作并加強管理，根據《中華人民共和國教育法》及有關規定，制定本規程。

　　第二條中小學校電化教育是在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現代教育技術，傳遞教育信息，并對這一過程進行設計、研究和管理的一種教育形式；是促進學校教育教學、提高教育教學質量的有效途徑和方法；是實現教育現代化的重要內容。

　　第三條中小學校開展電化教育應從實際出發，堅持因地制宜、講求實效、逐步提高的原則。要充分發揮各種電教媒體在教育教學中的作用，注重教學應用與研究。

　　第四條各級政府和教育行政部門應積極創造條件，扶持中小學校開展電化教育，將中小學電化教育工作列入當地教育事業的發展規劃。

　　第二章 機構與職能

　　第五條中小學校應建立專門機構或指定有關部門負責電化教育。其名稱可根據學校的規模稱為電化教育室（中心）或電化教育組，規模較小的中小學校也可在教學管理部門設專人或兼職人員負責此項工作。

　　第六條中小學校電化教育機構要在學校的統一管理下，與校內各相關部門相互配合，完成電化教育工作，其主要職責：

　　１、擬訂學校電化教育工作計劃，協調學校各部門開展電化教育工作，并承擔其中一部分教學任務。

　　２、收集、購置、編制、管理電化教育教材和資料。

　　３、維護、管理電化教育器材、設備、設施。

　　４、組織教師參加電化教育的基本知識和技能培訓。

　　５、組織并參與電化教育的實驗研究。

　　第七條中小學校從事電化教育的人員編制，由學校主管部門根據實際情況，在學校教職工總編制內確定，按學校規模和電化教育開展的實際配備專職或兼職電教人員。

　　第八條中小學校電化教育機構的負責人應有較高的素質、熟悉電教業務，有較強的教學和管理能力，一般應具有中級以上專業技術職務。電化教育機構的負責人應保持相對穩定。

　　第三章 電教專職人員與學科教師

　　第九條中小學校電化教育機構的專職人員是教學人員，必須具備教師資格，熟悉教學業務，掌握電化教育的知識、技能和技巧。中小學校電教專職人員應通過教育行政部門組織的業務培訓與考核，不斷提高電化教育水平。

　　第十條中小學校電化教育專職人員的專業技術職務按國家規定評聘。在評審與聘任時，要充分考慮電化教育工作的性質和特點。

　　第十一條電化教育專職人員要組織、指導學科教師開展電化教學。中小學校應聘請優秀教師作為電化教育機構的兼職人員開展工作。教師擔任電教機構的工作或編制教材、資料應計算教學工作量。優秀的電教教材、電教研究成果，應與相應的科研、教學研究成果同等對待。教師開展電化教學的實績，應作為考核教師的內容。

　　第十二條學科教師要增強現代教育意識，學習并掌握電化教育的基本知識和技能；積極采用現代教學手段，開展電化教學；研究電教教材教法；總結電化教學經驗，提高教學質量和效率。

　　第四章 經費與設備

　　第十三條中小學校開展電化教育要有必要的經費保證，各級政府和教育行政部門要逐年增加對中小學電化教育經費的投入。學校應確定一定的.經費比例開展電化教育。

　　第十四條電化教育的設備是開展電化教育的基礎。學校要按照地方教育行政部門制定的有關中小學校電化教育教學儀器設備配備目錄，根據教學的實際需要，統籌配備電化教育設備。要加強電化教育設備、設施的維護和管理，提高利用率。

　　第十五條學校電化教育設備、設施是為教育教學服務的，不得挪作它用。

　　第五章 電教教材與資料

　　第十六條開展電化教育的中小學校要加強電教教材（音像、多媒體）、資料建設，保證有足夠的經費用于配備電教教材、資料，做到與電教設備、設施建設同步發展。

　　第十七條中小學校應根據教學的需要，合理選擇和配備由和省級教育行政部門印發的中小學教學用書目錄所列入的全國或地方通用的電教教材，有條件的學校可根據實際需要自行編制補充性電教教材供學校教學使用，要做好學校電教教材的管理和應用工作。

　　第十八條中小學校電教教材、資料的編輯、出版不得違《著作權法》；中小學校不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。

　　第六章 管理與領導

　　第十九條地方各級教育行政部門主管本地區的中小學校電化教育工作，制定本地區電化教育發展規劃及工作計劃，并檢查、評估和督導中小學校電化教育工作，協調電教、教研、裝備、師訓部門保障學校電化教育工作的健康發展。

　　第二十條地方各級電化教育館（中心）是當地中小學電化教育的教材（資料）中心、研究中心、人員培訓和技術服務中心，教育行政部門應加強對中小學校電化教育工作的管理與指導。

　　第二十一條中小學校要貫徹上級關于電化教育的各項方針、政策，加強對電化教育工作的領導，將其納入學校整體工作之中，并要有一名校級領導主管電化教育工作。

　　第二十二條中小學校要重視對學科教師開展電化教育的基本知識和技能的培訓，有計劃地組織不同層次、不同形式、不同內容的教師培訓活動，推動學校電化教育工作廣泛深入的開展。

　　第七章 附則

　　第二十三條本規程適用于普通中小學校。中等專業學校、中等技術學校、技工學校、職業中學、特殊教育學校、幼兒園，可參照執行。

　　第二十四條各省、自治區、直轄市教育行政部門可根據本規程，結合本地區實際，制訂實施細則。

　　第二十五條本規程自公布之日起施行。以前有關規定凡與本規程有不符的，以本規程為準。

　　3、農村小學學校規章制度

　　為了更好地管理好學校的環境衛生工作，使校園像一個溫馨整潔的“家”，體現人與環境和諧的氛圍，特制定此制度：

　　一、嚴格按照校園文化建設和教育現代化有關校園環境建設的要求，對校園環境建設作好整體規劃。有計劃實施，不斷優化育人環境，并通過各項管理措施，創建符合學校特點的凈化、綠化、美化的文明校園。

　　二、配備必要的衛生用具和設施。室內要有面盆、掃帚、水桶、拖把、抹布等衛生用具；校園內設有公共廁所、垃圾箱。

　　三、落實衛生包干，進一步落實“任務到班，責任到人”的清潔包干辦法，從培養學生良好的衛生習慣上下功夫。教室、包干區由學生負責打掃保潔；專用教室由專任教師負責；食堂由炊事員負責打掃保潔；教職工辦公室由教職工分工負責打掃保潔。做到校內無雜草，墻壁無灰塵、污染，地面無果皮、紙屑、煙蒂、痰跡。廁所和垃圾由專人每天進行打掃、沖洗或清理。衛生檢查小組和值日師生堅持每天一次檢查，一周一評并總結。

　　四、落實綠化管理責任制，搞好校園綠化。采取專職人員管理和師生共同管理的方法。做到管好、管全，多種樹木，多栽花草。

　　五、環境布置樸素美觀，體現教育性。板報和櫥窗內容定期更換，新鮮悅目。校內廣播、電視節目內容健康，形式活潑。

　　六、校舍設備齊全，保持清潔衛生。班級教室、專用教室、辦公室及會議室等門窗玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物件安置有序。

小學的章程8

　　第一章宗旨

　　第一條：為充分發揮家長對學校教育教學工作的參謀、監督作用，形成家校教育合力，促進學校提高教育質量，幫助學生全面發展。特制定本章程。

　　第二章人員

　　第二條：家長委員會成員由各班主任根據條件推薦，學校行政研究，征求家長個人意見后由學校發給聘書認定。

　　第三條：學校家長委員會設主任１名，副主任5名，秘書長1名（由學校分管政教校長兼任）。班級家長委員會設主任1名，成員2名。班級家長委員會主任為校級家長委員會成員。

　　第四條：家長委員會每二年為一屆，期間可根據情況進行增減委員。因學生畢業或轉出，聘任關系自動終止。新生班級家長委員會主任自動成為校家長委員會成員。

　　第五條：家長委員會代表必須具備以下條件：

　　1、作風正派，威信較高，有較強的組織能力和文化素養。

　　2、懂得一定的教育規律，具有一定的家庭教育工作經驗。

　　3、熱心家長委員會工作，能對學校工作提出意見和建議。

　　第三章權利

　　第六條：家長委員會成員享有對學校工作的監督權、參與權和建議權。具體權利有：

　　1、定期到學校各部門了解管理情況，及時向學校有關領導反映問題。

　　2、查看學校教學設施、到教室聽課和檢查學生作業。

　　3、收集匯總廣大家長意見，向學校提出建議；對事關學生重大利益的問題向學校提出質詢。

　　第四章義務

　　第七條：家長委員會應關心學校發展，站在全局高度，做學校主人。具體義務有：

　　1、廣泛收集家長對學校、教師的意見和要求，并及時將這些意見及建議反饋給學校。

　　2、關心、了解學校工作，對學校的辦學理念、教育質量、教師工作等方面提出建設性意見，做出適當的評價，實行必要的監督。

　　3、大力支持學校工作，為學校的`重大教育、教學活動提供力所能及的幫助。

　　4、協助學校調節學校與家庭之間的關系。

　　第五章工作制度

　　第八條：家長委員會每學年固定召開一次全會，會議地點在學校。會議期間，校領導向委員介紹學校教育教學和改革發展情況；委員向學校提出意見和建議，為學校工作出謀劃策。會議旨在溝通信息，密切聯系，增加感情，推動學校發展。會議期間，學校還可以用組織聽課，參觀教學和生活設施，觀摩學校成果展覽或文藝演出等。

　　第六章機構

　　家長委員會的日常辦事機構為秘書處。秘書處設在校政教處，設秘書長一名、副秘書長一名。秘書長由學校分管德育副校長擔任，副秘書長分別由校少先隊負責人擔任。職責是：保證家長委員會委員與學校的日常聯系；落實權利和義務；籌備家長委員會全會。

　　第七章經費

　　家長委員會會議經費由學校承擔，其他活動經費由委員會共同協商解決。

小學的章程9

　　一、宗旨

　　讓心靈親近文學，以文學清凈心靈。

　　二、章程

　　第一章組織機構

　　根據文學社的實際需要，文學社下設顧問1名、社長1名、責任編輯3名，實行分工負責制。

　　崗位職責：

　　（一）顧問：對文學社的發展和日常工作進行扶持和指導；

　　（二）社長：全面負責文學社的一切事務；及時了解和掌握社內的重要情況，對文學社的發展有一定的計劃，是文學社的發起者和主持人。

　　（三）秘書長：負責文學社的日常事務，對社員錄用的稿件存檔登記。組織每次會議的召開，負責每次活動的`宣傳，并對會議活動的缺席者或遲到情況予以登記。

　　（四）責任編輯：負責收集社員的稿件，并做出相應的點評。負責網上文章的編輯工作。

　　第二章社員管理

　　（一）社員的產生

　　凡熱衷文學，有一定的文字表達能力且有意加入紅土文學社者，可寫出書面申請并附帶2篇作品遞交文學社編輯部，經社團會議集體討論審議后，擇優錄取。文學社每年對社員進行一次考核，考核內容包括稿件采用率、活動出勤率、稿件完成情況。對于不符合條件的社員，給予廢除社員資格的處理。

　　（二）社員的權利和義務

　　1、社員有參加社團會議、活動和討論的權利，有提出意見和建議的權利；社員對于本社發表的一切作品享有批評和被批評的權利。

　　2、社員每月至少向文學社遞交作品1篇，所交稿件不得抄襲。

　　3、社員參加社內各類活動，有事須請假，經社長或秘書長同意后有效；無故缺席3次者作自動退社處理；

　　第三章會議制度

　　社員大會半年1次，由社長召集全體社員，討論文學社發展和報刊出版事宜。

　　第四章活動方式

　　1、定期向社員征集文學作品，擇優推薦“乘馬中心學校信息網”“麻城信息港”《中華詩文學習法》《小學生天地》等報刊推薦發表。

　　2、設立紅土文學社博客，社員均可在各個專欄發表作品，責任編輯對每天新到作品進行點評，其他社員也可以同時進行點評。

　　3、每2月舉辦1次活動。例如：創作講座、研討會、座談、征文等；

　　4、與其他文學性質的社團保持交往和聯系，不定期舉辦社團交流活動。

　　5、投稿方式

　　（1）通過文學社設定的博客投稿。

　　（2）直接將稿件交至編輯部。

　　第五章附則

　　（一）本章程自公布之日起生效；

　　（二）本章程解釋權歸xx中心小學《紅土》文學社。

小學的章程10

　　第一章總則

　　第一條社團的名稱：名稱是“乒乓球”社團。

　　第二條本社團的性質：本社團受學校少先隊大隊部領導，由隊員自愿、自覺建立起來的跨中隊、小隊的活動組織。

　　第三條本社團的宗旨：強身健體、磨練意志、提高技能、掌握知識

　　第四條本社的基本任務：組織社員進行乒乓球基礎訓練，提高學生對乒乓球知識的了解，提高社員參與乒乓球活動的能力。并定期開展教學比賽，以提高社員的興趣和實戰經驗。

　　第二章社員

　　第五條申請加入社團的隊員，必須具備下列條件：

　　（1）擁護本會的章程；

　　（2）有加入本會的意愿；

　　（3）積極參加本會活動，并愿意為本會服務。

　　第六條入社的程序：

　　（1）提交入會申請書；

　　（2）理事會討論通過；

　　（3）由理事會建立社員檔案。

　　第七條社員的權利：

　　（1）社員有參加本社團各項活動的權利；

　　（2）社員在理事機構換屆選舉時有選舉和被選舉的權利；

　　（3）對本會工作的批評、建議權和監督權；

　　（4）入會自愿、退會自由的權利；

　　（5）借用社團的`設備及借閱相關圖書資料的權利；

　　第八條社員的義務：

　　（1）社員有自覺遵守章程，執行本社決議，完成本社分配的學習和工作任務的義務。

　　（2）社團有積極投稿，積極參加本社各項活動的義務。

　　（3）社員有與本社經常聯系，積極反映情況的義務。

　　（4）社員有自覺維護本社利益和聲譽的義務。

　　（5）參加會員大會或推選理事。

　　第三章組織管理機構

　　第九條本社實行會議制度、實行檔案管理制度、實行日常培訓制度。

　　第十條本社應根據活動內容聘請相關專家、家長、老師和社區人員等為志愿輔導員。

　　第十一條本社理事機構設輔導員一名，社長一名，副社長一名，及若干名理事，并報少先隊大隊部備案。

　　第十二條社長、副社長、理事人員由社員推選產生，由大隊部監督產生。每個學年輪換一次。

　　第十三條重大的活動決定，應經全體理事機構成員和輔導員商討后報少先隊大隊部批準，并備案。

　　第十四條本社堅持民主集中制原則處理日常事務。日常事務由社長、副社長分工合作，并協同輔導員具體負責處理。理事機構成員應對本社工作積極主動、盡職盡責。

　　第四章活動時間、基地

　　第十五條活動常規時間為周一、四課程。（視實際需要而定）

　　第十六條活動基地主要在學校。

　　第五章經費管理

　　第十七條經費來源；由社團申請至大隊部，由大隊部報預算，學校撥款。

　　第十八條輔導員和社長負責經費收支和賬目管理，費用支出由大隊部審核，報校領導批準。

　　第六章獎勵

　　第十九條社員積極參加本社舉辦的活動，每學期評出優秀社員若干名。

　　第二十條社長、副社長、理事人員任職期間，為社團發展作出貢獻的評選為優秀干部。

　　第七章退社

　　第二十一條有以下情況者，作退社處理：

　　（1）畢業離校或者提出退社的；

　　（2）無故不參加本社的活動兩次以上；

　　（3）嚴重損害本社利益和聲譽者。

　　第八章附則

　　第二十二條本章程如有修改，需經理事機構會議、大隊部通過并由校領導批準。

　　第二十三條本章程通過后即日起開始實行，解釋權歸屬本社理事機構及大隊部。

小學的章程11

　　第一章總則

　　第一條為加強學校內部規范化管理，全面貫徹“三個代表”重要思想和黨和國家的教育方針，深化素質教育，依法治校，進一步落實教育教學目標。依據《中華人民共和國教育法》及有關法律法規，制定本章程。

　　第二條學校全稱：z中心小學。

　　第三條學校性質：全民所有制的教育事業單位。

　　第四條學制：六年。

　　第五條學校服務范圍及對象：王壩村小學階段學齡人口、佐家村、宋山村、錄柳村、曹能村中高年級學生。

　　第六條學校業務范圍：教育和組織、協調、全鄉各小學的教育教學等工作。

　　第七條學校教育的根本任務：培養全面發展的具有創新意識、創新精神、創新能力的建設者和接班人。

　　第八條培養目標：使受教育者初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識。集體意識和文明行為習慣；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理，分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活

、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學會合理鍛煉，養護身體的方法，養成講究衛生的習慣。具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有廣泛的興趣和審美情趣。

　　第九條學校宗旨：以建設有中國特色社會主義理論為指導，為社會主義現代化建設服務與生產勞動相結合；逐步改善辦學條件，著力提高隊伍素質；走教科研相結合之路，鞏固發展辦學特色；全面貫徹教育方針，面向全體學生，發展學生個性，全面提高學生素質，培養具有創新精神的“四有”新人。

　　第十條學校以“團結、勤奮、求實、拓新”為校風，以“嚴謹求實創新奉獻”為教風，以“ 勤奮誠實好學善思”為學風。

　　目標：全面推進素質教育，努力創建特色學校。

　　指導思想：面向全體，全面育人，協調發展。

　　第十一條學校辦學目標：以體育為突破口，全面推進素質教育，努力創建特色學校。

　　學校辦學理念：為了孩子的明天。

　　學校辦學指導思想：面向全體，全面育人，協調發展。

　　第二章行政管理

　　第十三條學校的舉辦單位和主管為禮縣教育局、z學區，受教育局、學區和z人民政府的領導，業務主管單位為z學區，登記管理機關為禮縣編制委員會。絕對服從上級機關的行政領導、業務指導和管理。

　　第十四條學校按編制設置校長、主任、和教師。

　　第十五條校長是學校負責人，校長應具有國家規定的任職資格，由學區任免。

　　第十六條校長對外代表學校，是學校法人代表，對內負責學校全面工作。校長在任期內按有關法規、政策規定和學校內改方案自主管理學校，對人員聘任、經費使用、設施管理、考核、獎懲及組織教育教學活動等方面具有決策權和指揮權。

　　校長職責：

　　一、全面貫徹執行黨和國家的方針、政策、法律、法規，堅持社會主義辦學方向，努力培養德、智、體全面發展的社會主義現代化的建設者和接班人，按教育規律辦學，不斷提高教學質量。

　　二、團結和依靠教職工，充分發揮教職工工作的主動性、積極性和創造性。保證教師學習政治，組織教師鉆研業務，不斷提高教師的政治思想、職業道德、文化業務水平及教育教學能力，注意培養班主任、中青年教師和骨干教師，努力優化教師隊伍結構，提高教師隊伍的整體素質，依靠學校群眾組織，共同做好教職工的思想政治工作。

　　三、領導和組織德育工作，把堅定正確的政治方向放在首位，堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的原則，制定德育工作計劃，建設德育工作骨干隊伍，采取切實措施，堅持不懈地加強和改進學校的德育工作。

　　四、領導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為主，認真執行國家規定的課程計劃和教學大綱。遵循教學規律組織教學，積極開展教學改革，建立和完善教學管理制度，搞好教學常規管理，深入教學第一線，正確指導教師教育教學活動，努力提高教學質量，積極開展教育教學科研、教研活動。

　　五、領導和組織體育、衛生、美育、勞動教育及課外教育活動，確保這些教育和活動生動活潑、卓有成效地開展。

　　六、領導和組織總務工作，貫徹勤儉辦學原則，堅持總務工作為教育教學、為教職工服務的方向。嚴格管理校產和財務，搞好校園建設，逐步改善辦學條件。

　　七、發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、相互配合，形成良好的育人環境。

　　校長如在任期內確因不能勝任或有嚴重失職行為的，通過合法程序，經學區批準，予以免職。

　　第十七條教務處主任職責：

　　一、根據學校工作計劃制訂教導處工作計劃，排好課程表、作息時間表、校歷表。

　　二、主持教研組長會議，審定教研組教研計劃，指導教研組工作，幫助教研組努力改進和提高各科教學。

　　三、主持班主任會議，審定班主任工作計劃，指導班主任工作，幫助班主任提高班級管理水平，指導和幫助少先隊開展工作。

　　四、深入課堂，深入班級、深入學生，及時了解檢查教育教學工作開展情況，并定期向教師通報，提出改進意見。

　　五、有計劃、有目的地組織教師開展教育教學研究活動和教育科學實驗，積極組織教師進行教育教學改革，指導教師總結教育教學經驗，撰寫教育教學改革和實驗論文，探索教育教學規律。

　　六、有計劃、有目的`地開展課外活動，豐富課外活動內容，不斷提高課外活動質量，積極開設活動課程和環境課程。

　　七、做好學校體育衛生的組織管理工作。

　　八、負責教學質量的管理，搞好試卷考試、質量分析的組織管理工作，并及時向教師通報教學質量情況。

　　九、做好圖書室、儀器室的管理，充分發揮其功能。

　　十、做好學生的學籍管理、教師檔案以及各種表冊資料的管理工作。

　　十一、協助校長做好教師的思想政治工作和考核工作，積極完成校長交給的其他工作。

　　第十八條總務處主任職責：

　　一、搞好校舍的基建、維修與管理，保證師生安全。

　　二、負責學校財產的管理，做到合理使用，妥善保管，更好地為教學服務。

　　三、搞好學校財務工作的管理，嚴格執行財務制度。

　　四、搞好學校保衛工作，嚴防偷盜現象和各種破壞活動的發生，確保學校教育教學秩序的正常進行。

　　五、負責學校的綠化工作，不斷美化校園環境。

　　六、主動積極地做好后勤工作，熱情地為師生服務，做到服務育人。

　　第十九條少先隊輔導員職責：

　　1、根據學校工作計劃擬定并認真實施少先隊工作計劃。安排少先隊活動。

　　2、抓好少先隊思想建設，組織建設和陣地建設，定期開展活動。

　　3、負責培養、訓練少先隊大、中隊干部培訓工作。

　　4、協同做好班集體建設工作，發揮少先隊組織優勢，對隊員進行日常行為養成教育。

　　5、保管、使用好少先隊各種資料和活動用品。

　　第二十條會計的工作職責：

　　一。遵守財經法令法規，執行財物管理制度，堅持原則，當好主管財經領導的參謀。

　　二。按財經規定計劃，做好預算、決算，杜絕不合理開支，合理使用資金。

　　三。按會計的工作標準，憑證填寫準確，數字清楚無誤，手續完備齊全，月報表及時。

　　四。每月向主管校長匯報財經支出情況，每學期向教職工公布學期收支情況，做到帳目公開。

　　五。保管好帳目、資料、檔案等。

　　第二十一條出納人員崗位職責

　　1.出納人員必須嚴格按照中華人民共和國《現金管理暫行條例》所規定的范圍用現金，同其它單位之間的經濟來往應當盡量采取轉帳方式進行結算。

　　2.單位現金收入應于當日送存開戶銀行。

　　3.單位支付現金，需從本單位庫存現金限額中支付或從開戶銀行提取。

　　4.從開戶銀行提取現金，應當寫明用途，由單位財務負責人簽字蓋章，經開戶銀行審核后，予以支付現金。

　　5.建立健全現金帳目，逐筆記載現金支付，帳目應日月結，帳款相符。

　　6.事業經費支出需主管財務領導批準簽字及有關人員驗收簽字后，方可報銷。

　　第二十二條教研組長崗位職責

　　一、按學校教學教研工作制訂本學科教研活動計劃。

　　二、按計劃組織本組教師學習教學理論和業務知識，不斷提高教師的教學能力。

　　三、有計劃地組織安排教師開展聽課、評課活動，改革課堂教學方法，提高課堂教學質量。

　　四、指導本組教師進行教改實驗，組織教師撰寫教學論文和總結。

　　五、協助教導處對教師的備課、上課、作業批改、輔導與考核等教學過程的檢查評估工作。

　　第二十三條圖書管理人員崗位職責

　　1、圖書管理人員要具有高度自覺性和責任感，盡可能利用圖書為師生服務，為教學服務。

　　2、要做好圖書的驗收、登記、造冊工作。

　　3、加強圖書管理，所有圖書都要進行分類、編目、與排架。

　　4、所有藏書要進行財產登記，做好圖書的統計與清點工作。

　　5、加強對圖書流通工作的管理，做好圖書的借閱工作，同時要提出圖書的注銷剔舊書目，列出名細，報學校審核。

　　6、科學組織和精心保管圖書，做好圖書室的清潔衛生工作，凡因管理不善造成的損失要負責賠償。

　　第二十四條班主任工作職責

　　⑴根據本班學生的特點，以豐富多彩的形式，對學生進行思想品德、法紀、安全和行為規范教育，以及愛國主義和集體主義教育，培養學生嚴明的組織紀律性，形成良好的班風和學風。

　　⑵學期初有班級工作計劃，學期末有班級工作總結。

　　⑶認真填寫通家書、班級學生學習成績冊、成績分析表、學生信息情況、“兩免一補”表冊等有關表格并及時上報學校。

　　⑷建立健全班級管理制度，努力營造事事有人干、人人有事干的班級管理體制，充分形成團結、拼搏、向上并有正確集體輿論的班集體。

　　⑸關心、組織好本班學生的學習。協調好科任教師之間以及教師與學生之間的關系。經常與任課教師交流，了解學生的思想和學習情況并及時向學生本人及其家長反饋。

　　⑹認真上好班會課，要向學生傳達學校有關會議精神。嚴禁利用班會課上其它與思想政治教育及班級管理無關的課程。

　　⑺每天堅持做到5到場，即：衛生檢查到、遇班級勞動到、學校集會到、班級集體活動到、突發事件必須到，并作好組織或處理。

　　⑻關心學生的生活及身體健康，遇學生傷病應及時通知學生家長。經常向學生作安全、衛生防疫、生理心理知識宣傳教育，確保學生安全、健康成長。

　　⑼加強家校聯系工作。經常向家長反饋學生在校的思想、學習等方面的情況，爭取家長的配合。努力做好后進生的轉化工作。學生請假外出或私自外出達一節課內，必須在最短時間內向學校導教處匯報，并在兩節課時間內通知學生家長，達半天以上必須以書面形式向學校匯報。

　　⑽按時完成或組織完成學校交給的各項工作任務。及時、準確地向學校提供本班學生的各種材料、匯報各種情況、填報有關報表。

　　⑾不得以任何理由向學生亂收費。

　　⑿不得體罰或變相體罰學生。

　　第二十五條學校接受上級教育行政部門的督導評估、檢查、審計、檢查監督。

　　第二十六條學校接受物價、審計、監督部門的檢查監督。接受社會、家長、學生的監督，聽取他們的意見。

　　第三章教育教學管理

　　第二十七條依據國家教育部《小學管理規程》，規范學校教育教學和常規管理。

　　學校的主要任務是教育教學工作，其它各項工作均應有利于教育教學工作的開展為原則。學校應按照國家或省級教育行政部門發布的課程計劃、教學大綱進行教育教學工作。

　　第二十八條學校在教育教學工作中，要充分發揮學科課程、活動課程及校本課程的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生全面發展奠定基礎。

　　學校在教育教學工作中，要努力增強學生的主體意識和主動精神，使學生主動地、生動活潑地得到發展，逐步學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，學會審美，學會創造。

　　第二十九條堅持以愛國主義教育為中心，貫徹小學德育綱要。進一步建設好德育領導小組。健全工作網絡，做到有計劃、有目標、有教材、有基地、有措施。提倡必要的禮儀，增強愛國意識，從實際出發，理論聯系實際，注重實效。

　　1、各科教學都要有機滲透，向學生進行思想品德教育。

　　2、校級、班級積極組織豐富多彩的適合小學生年齡特點和身心的教育活動、勞動、社會實踐活動，寓思想品德教育于活動之中。加強指導文明班評比、班集體建設。貫徹執行《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校的有關規章制度。

　　3、充分發揮少先隊組織作用。

　　4、加強校園文化建設，形成以愛國主義為核心的校園文化特色，在環境課程的開發中突出思想品德教育。

　　5、堅持正面教育為主，客觀評價學生取得的成績和存在的不足，對少數落后的學生要熱情關懷，不得諷刺挖苦，嚴禁體罰和變相體罰。

　　6、與家庭、社會密切配合。辦好家長學校，搞好家庭訪問，各班建立社會聯系點并有計劃活動，抓好共建精神文明單位等活動。

　　第三十條學校對學生進行愛國主義教育、國防教育、集體主義、社會主義教育，進行理想、道德、紀律、法制教育。每周晨會定期向學生進行愛國主義、國防教育與小學生行為規范教育。

　　第三十一條貫徹實施《國旗法》，除假期和休息日外，每天升掛國旗。每周一舉行升旗儀式。

　　第三十二條推廣使用全國通用的普通話和規范字。

　　第三十三條堅持教學為中心，不斷更新觀念，深入進行教育、教學改革，采用現代化教育手段，全面提高教學質量，嚴格教學常規，教學工作每個環節都有具體要求，有檢查、有指導、有措施，特別重視課堂常規實施。

　　第三十四條依據國家教育部《課程教學計劃》實施教學活動。嚴格執行教學大綱和教學計劃，設置的課程要開齊、上足，不允許擅自停課、調課、改上其他課程，維護課程計劃嚴肅性。

　　第三十五條積極認真、有效地開展教研與教科研工作。

　　1、教研、教科研應有組織、有專題、有計劃、有實施、有記載、有成效，并加強調研，不斷深化。

　　2、大力開展備課、說課、上課、評課系列活動。

　　第三十六條改革考試制度，考試時教師應熱情關心學生，不得弄虛作假，不能作任何暗示。加強學生通家書填寫工作。既要真實反映學生狀況，又恰到好處地發揮鼓勵作用。

　　第三十七條提倡積極使用教學設施、儀器、設備、圖書資料等，要有專人管理，有校產登記和使用清單，同時做好整理，收集和歸檔工作。

　　第三十八條加強學籍管理。健全學籍檔案，對轉學、休學、復學等嚴格程序。嚴肅招生紀律，不收不足齡學生，堅持升留級標準，控制留級生，逐步實現不留級。

　　第三十九條教材的征訂統一管理。任何人不得以營利為目的，擅自向學生推銷學習資料、學習用品及教輔讀物。

　　第四章后勤管理

　　第四十條后勤工作必須樹立為教學服務、為教育科研服務、為師生生活服務的觀念，提倡艱苦奮斗、勤儉辦事的精神，履行學校有關各項規章制度，嚴格工作規范，克己奉公、廉潔自律，發現問題及時處理。

　　第四十一條加強財務管理，堅持節儉、規范的原則，搞好經費的預算、執行和決算，統籌計劃，保證重點，嚴格把關，提高經費使用效益。

　　第四十二條學校嚴格按照上級教育、物價、財政部門確立的課本收費標準，依法向部分學生收取費用。

　　第四十三條加強校舍、校產管理。校產分類造冊，嚴格公物流失和浪費，非正常損壞要賠償。經常檢查維修校舍，發現險情立即采取措施。

　　第五章環境管理

　　第四十四條加強學校環境管理，創設良好育人環境是學校全體教職工的職責。做到環境整潔，秩序正常的文明校園。

　　第四十五條根據學校總體規劃，有計劃地組織實施，不斷完善、修訂和落實各項管理措施。衛生區域要檢查評比，做到無雜草，墻壁無污跡，地面無垃圾。

　　第四十六條搞好校園綠化，種好管好花草樹木，不隨意攀摘現象。

　　第四十七條搞好校園環境布置。創造健康向上的校園文化氛圍，黑板報定期更換，內容豐富，形式多樣，樸實美觀，體現教育性。

　　第四十八條建設良好的人際關系和生活環境。加強修養，建設和諧的團結文明的人際關系，認真及時處理好家庭關系，尊老愛幼，鄰里和睦。

　　第四十九教室桌椅整齊，窗明幾凈，物歸有序，摩托車進校門熄火，保證安靜的校園環境。

　　第五十條不允許任何單位或個人在學校中進行宗教活動，嚴禁宣揚暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書、報刊、音像制品在學校中傳播。堅持抵制賭博、不健康歌曲、兒歌和封建迷信活動對學生的影響，不允許商販在學校門前擺攤設點或進校門推銷。

　　第五十一條加強安全保衛、綜合治理工作。防火、防盜、防電管理，經常檢查校舍和設施，及時排除隱患，確保學校安全無事故。

　　第六章教師管理

　　第五十二條學校教師享有《教育法》、《教師法》及有關法律法規規定的權利，履行《教師法》及有關法律法規規定的義務。年初有工作計劃，年終有工作總結。

　　第五十三條教師應具備良好的職業道德，自覺嚴格要求自己，熱愛祖國，獻身教育；鉆研業務，教書育人；熱愛學生，誨人不倦；遵紀守法，團結協作；儀表端莊，舉止文明；以身立教，為人師表。對學生不諷刺、歧視，不體罰和變相體罰，不得隨意停學生的課。廉潔從教，不擅自收費，不向學生推銷商品，不參加賭博和封建迷信活動。努力做好后進生轉化工作。

　　第五十四條嚴格執行崗位職責，自覺做到認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導。

　　第五十五條學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定制度。

　　鼓勵教師在職進修或接受多種形式的思想政治、業務文化培訓。

　　人人學會并使用現代化教學工具，逐步學會自行設計制作課件。

　　學校堅持對教職工期末考核。

　　第五十六條加強安全教育，防止發生交通、溺水、火電等意外事故。

　　第五十七條按績效考核辦法對教育教學成績顯著者予以表彰獎勵；對因工作不負責任，教學質量差的教師給予處罰。

　　第五十八條對違反《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的教師，依據《教師法》第八章結合學校《獎懲制度》進行處分，如當事人不服，可以按有關規定提出申訴。

　　第七章學生管理

　　第五十九條依據《小學管理規程》，學生的培養目標是：初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，遵守社會公道意識、集體意識和文明習慣，自我管理、分辨是非的能力。

　　具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能；具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力；具有健康的身體和初步的環境適應能力；具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。

　　第六十條學生享有《教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規規定的享有平等的受教育機會的權利，學校采取各種措施保障兒童接受義務教育（初等教育）。

　　第六十一條對取得優秀成績的學生給予表彰和獎勵。對極個別錯誤較嚴重的學生可分別給予警告、嚴重警告和紀過處分。

　　第六十二條學校關心貧困家庭學生入學和繼續讀書。對符合家庭經濟困難的學生，可享受“兩免一補”

　　第六十三條學生有下列權利：

　　1、可向學校、班級、教師提意見。

　　2、參加學校、班級開展的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料。

　　3、在學習成績上獲得公正評價。

　　4、對學校給予處分不服，有權向有關部門申訴。學校或教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，有權提出申訴或依法提起訴訟。

　　5、法律法規規定的其他權利。

　　第六十四條學生應履行下列義務：

　　1、遵守法律、法規。

　　2、遵守學生行為規范和小學生守則，養成良好的思想品德和行為習慣。

　　3、努力學習，完成規定的學習任務。

　　4、遵守學校有關制度和紀律，維護學校聲譽，為校爭光。

　　第八章附件

　　第六十五條學校所有管理制度應依據本章程進行修訂。

　　第六十六條本章程如有與法律、法規相抵觸，以法律、法規為準，并修改章程有關條款。

　　第六十七條本章程經校務會議通過并上報學區批準。

　　第六十八條本章程批準后自2013年9月1日起正式執行。

小學的章程12

　　第一章：總則

　　第一條：為適應社會主義現代化建設的需要，促進學校物質文明和精神文明，貫徹依法治校精神，保證學校持續、穩定、健康發展。根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規制定本章程。

　　第二條：學校全面貫徹國家教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來，全面推進素質教育，培養學生具有良好的思想修養和行為習慣，培養學生的創新精神和實踐能力，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發展的社會主義事業的建設者。

　　第三條：學校確定《小樹長成挺拔》為校歌，每年舉行藝術節，努力加強校園文化和精神文明建設。

　　第四條：學校確立“全心全意為每一個學生的全面發展和終身發展服務”的辦學理念，明確了“以德立校、依法治校、規范理校、厚實內涵”的辦學思路，堅持以“設施完善，環境優美，師資優良、質量滿意”為辦學目標與辦學追求，努力讓每一位教師都得到幸福成長，每一位學生都得到全面發展，讓學校每一學年都得到點滴進步。

　　第五條：學校近期目標：狠抓“四個一流”即：一流的管理、一流的設施、一流的師資、一流的質量。

　　第六條：學校校風為：團結、文明、求知、奮進，教風為：熱忱、：嚴謹、細致、求實，學風為：誠實、勤奮、活潑、守紀。

　　第七條：學校為公立中心小學，學制為六年制。

　　第八條：確定每年的9月10日為學校成立紀念日。

　　第二章：行政管理

　　第一節：校長

　　第九條：學校校長由市教育局聘命。

　　第十條：學校校長全面負責學校行政工作。

　　第十一條：校長的職責：

　　（一）團結全體教職工全面貫徹國家教育方針，執行上級黨委、政府和教育行政部門的決議，完成上級下達的教育、教學和其他各項任務。

　　（二）制訂學校工作計劃，全面規劃，統一安排學校工作，定期檢查，總結工作，向上級及學校全體教職工報告學校工作。

　　（三）全面執行學校教學計劃、領導和組織教育工作。

　　（四）逐步改善辦學條件，努力提高教職工福利待遇。

　　第十二條：校長的權力：

　　（一）決策權：在廣泛聽取多方意見的基礎上，對學校行政管理和教學方面的重大問題有決定權。

　　（二）人事權：從學校的需要和實際出發，聘用干部、教職工，安排和調整干部、教職工的工作。

　　（三）獎懲權：校長對在教育、教學和其他工作中成績優秀的干部、教職工進行獎勵，對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中出一重大事故的干部、教職工按分管權限進行處罰或提出處罰意見。

　　（四）財經權：在服從上級教育行政部門統一規劃和管理的前提下，經研究決定學校內部布局。在法律法規允許的范圍內，籌集、管理和合理使用學校行政經費。

　　第十三條：副校長由市教育局考察后聘任。副校長對校長負責，協助校長分管意見方面的工作。

　　第二節：學校職能部門

　　第十四條：學校設教導處、德育處、總務處等職能部門。

　　教導處具體負責學校教學科研工作；德育處具體負責學校教育、團隊工作；總務處具體負責學校總務后勤工作；教科室具體負責教育科研；教技室具體負責學校教育裝備。

　　職能部門設主任1人，根據需要設副主任，學校職能部門人員，由學校黨組織考察，報市教育局和開發區城鄉局審核后由校長聘任。

　　第三節：校長辦公會議和行政辦公會議

　　第十五條：校長辦公會議主要研究貫徹執行黨的教育方針，落實市教育局布置的各項工作，審議學校規劃、人事、經濟、檔案、福利、教師晉級等工作。學校行政辦公會議是學校管理的日常工作機構。主要工作內容是貫徹執行學校工作意見，處理重大問題。行政辦公會議由校長或副校長主持，成員為學校中層領導。

　　第四節：下轄單位

　　第十六條：學校下轄單位有一所幼兒園。

　　幼兒園設園長1人，由校長聘任。

　　第五節：教育、教學管理

　　第十七條：貫徹小學德育大綱，加強和改進德育工作。通過學科教學、班團活動、勞動與社會實踐等形式向學生進行愛國主義、集體主義、道德、勞動、民主法制、紀律教育和學校優良傳統教育。加強對學生常規管理。學校德育處擔負德育工作的責任。

　　第十八條：學校按國家和省教委制訂的課程標準、教學計劃和教材的要求實施教學。

　　第十九條：學校堅持以教學為中心，推進素質教育，開展教育、教學研究，更新教育觀念，改進課堂教學方法，逐步采用現代化教學手段，努力提高教學質量。

　　第二十條：學校教育、教學堅持面向全體，因材施教，全面發展，學有特長，使學生在知識、興趣、體魄、心理等方面均達到較高水準。

　　第二十一條：按學科設立教學研究組，作為教師集體進行教學研究的'組織。設教研組長一名，由校長室會同教導處在優秀教師中挑選后聘任，教研組長組織本組教師落實教學計劃，完成各項教學任務，積極開展教研活動。

　　第二十二條：由校長室會同德育處在優秀教師中挑選班主任。積極開展年級組各項活動，做好政治思想工作。

　　第二十三條：學校以班級為教育、教學的基本單位，班主任擔負班集體的組織、教育、指導、管理的責任，并擔負協調班級各學科教學和溝通學校與家庭、社會之間聯系的責任。

　　第二十四條：學校執行z市教育局《教學六認真要求》，抓好備課、上課、作業批改、輔導、考核等過程管理，經常檢查教學工作。

　　第二十五條：執行國家和蘇州市考試制度，組織期末教學質量檢查和考試。

　　第二十六條：學校附屬幼兒園按上級的有關文件法規，根據學生的特點，切實做好學前教育，為素質教育打下基礎。

　　第二十七條：學校要做好學生的綜合實踐活動，做好現代教育技術培訓。

　　第六節：總務管理

　　第二十八條：學校堅持總務工作為教學服務，為教育科研服務，為師生生活服務的原則，堅持講求實效的原則。

　　第二十九條：學校按上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標準，向學生收費。

　　第三十條：堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則，合理使用資金，搞好經費預、決算，堅持保證重點，照顧一般，嚴格把關的原則，提高經費使用效益。

　　第三十一條：嚴格遵守國家財經制度和財經紀律，并接受職能部門和主管部門的審查和監督。

　　第三十二條：總務部門制訂計劃，合理進行校園設施的維護管理。加強校產管理。加強對學校衛生工作的指導和檢查。

　　第三十三條：后勤工作推行精細化管理，提高服務質量。

　　第三章：民主管理和監督

　　第三十四條：學校黨組織對學校實行政治領導，發揮監督和戰斗堡壘作用。參與學校發展規劃，工作計劃，改革方案，人事安排等重大問題的決策，黨組織領導教代會、群團工作。

　　第三十五條：學校實行校務公開。校務公開的內容為：辦學方向；教育教學改革方案；領導班子思想作風建設規范；收費項目及金額；財務收支情況；涉及教職工權益的重要事項及熱點問題。

　　第三十六條：建立評議、考核干部制度。每年通過教代會或召開座談會采用無記名測評方式評議干部。

　　第三十七條：教職工大會按照有關法律行使下列職權：

　　（一）審議學校工作報告、改革方案、財政預決算、重要規章制度，并作出相應決議。

　　（二）討論教職工獎懲辦法、獎金分配及集體福利實施方案。

　　（三）對學校教育、教學、管理工作提出批評、建議。

　　（四）參與評議考核學校干部。

　　教職工大會，每年召開1—2次。工會委員由工會代表選舉產生，每屆任期3年。工會委員會具體負責工會工作。在特殊情況下，教職工代表大會可以提前或延期召開。

　　第三十八條：學校教師、職工，對學校教育、教學、管理工作有權提出意見、建議，行使民主權利，任何組織和個人不得抵制、阻撓、打擊報復。

　　第三十九條：學校接受政府和上級教育部門的督導、評估、檢查、審計、監督，接受社會、家長的輿論監督、聽取意見、自覺規范管理行為。

　　第四章：教師、職工管理

　　第四十條：學校教師、職工必須遵守憲法、法律和職業道德、維護學校的榮譽和利益，遵守學校的章程和規章制度，學校必須依法維護教職工合法權益。學校尊重教師、尊重知識、尊重人才，教師享有《教師法》規定的權利，同時必須履行《教師法》規定的義務。

　　第四十一條：學校教師自覺遵守職業道德，教書育人、為人師表。

　　第四十二條：學校實行全員聘用合同制，教師、職工必須履行聘約，努力完成教育、教學、服務任務。

　　第四十三條：學校執行國家教師資格制度和教師專業技術職務聘任制度。

　　第四十四條：學校鼓勵教師開展教育、教學改革和實驗、鼓勵教師參加進修或培訓。

　　第四十五條：學校編制內人員實行上級規定的工資制度，獎金實行考核獎勵制，編制外人員實行臨時工資制。

　　第四十六條：學校每學期對教師、職工進行政治業務水平、工作態度、工作成績進行客觀、公正、準確的考核，考核結果以獎金、聘用掛鉤。

　　第四十七條：學校教師、職工在教育、教學、科研、學校建設、服務等方面成績突出，由學校給予表彰并可按程序報請上級有關部門給予表彰獎勵。

　　第四十八條：學校對違反《章程》和法律、法規、學校規章制度的教職工予以教育、批評和處罰，對造成嚴重后果的教職工予以緩聘、轉崗或辭退。

　　第四十九條：學校依法維護離退休教師、職工的合法權益。由學校退教協會具體負責離退休教職工的管理工作。

　　第五章：學生管理

　　第五十條：凡按有關規定被本校錄取或轉入本校學習的學生即取得本校學籍，學校按國家教育部門頒布的規定管理學生學籍。

　　第五十一條：學生享有法律規定的受教育者的權利。學生必須履行法律規定的義務，必須遵守黨校章程和規章制度，認真執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

　　第五十二條：促進學生德、智、體、美、勞全面發展，培養他們的創新精神和實踐能力。

　　第五十三條：學校共青團、少先隊組織受學校黨組織領導，是學校教育中對青年兒童學生進行教育、引導、服務的重要力量，團組織、少先隊要認真搞好自身建設，配合學校黨政全面貫徹教育方針，在推進素質教育中發揮積極作用。

　　第五十四條：學校對優秀學生予以表彰和獎勵。

　　第五十五條：學校對違反《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校規章制度的學生給予教育、批評。

　　第六章：附則

　　第五十六條：本章程經學校教職工大會通過，并報z市教育局批準。本章程修訂須經學校教職工大會通過，并報z市教育局批準。

　　第五十七條：學校根據本章程，制訂各項規章制度。原訂規章制度與本章程有抵觸的，應予以修訂。

　　第五十八條：本章程以國家法律、法規等有關政策相抵觸的，一律以國家法律、法規和有關政策為準。

　　第五十九條：本章程解釋權屬中心小學。

　　第六十條：本章程自批準之日起施行。

小學的章程13

　　第一章總則

　　第一條：為了優化育人環境，完善學校、家庭、社會有機結合的教育體系，特成立“灣龍區第一小學學校家長委員會”。家長委員會是學校及家長學校的參謀和咨詢機構，是家長會議的常設機構，也是民主辦學的重要形式之一。

　　第二條：學校家長委員會是在學校的領導下的群眾性組織，是學生家長直接參與學校教育的一種組織形式，是學校教育有益的補充和發展，是學校爭取更多的社會力量辦好學校的主要途徑。

　　第三條：宗旨：

　　1、促進學校與家庭之間的緊密聯系，健全和完善互相溝通的渠道，使學校教育和家庭教育能協調統一，形成良好的合力。

　　2、積極探索學校、家庭、社區三位一體的`教育新模式，討論共同關心的事宜，增進家長與教師、家長與學校之間的相互了解，進一步提高教育教學質量。

　　第二章家長委員會會員條件

　　第四條：個人思想、文化素質高，有一定的教育理論基礎，熱愛教育、熱心公益事業。

　　第五條：了解和關心教育，懂得一定的教育規律，關心學校，能積極為學校工作教育教學出主意，提意見。

　　第六條：具有較豐富的家庭教育經驗，并有良好的教育效果。

　　第七條：有組織協調能力、有號召力，有時間參與活動。

　　第八條：思想品德高尚，從集體利益出發，勇于奉獻，開拓進取。

　　第三章家長委員會的權利

　　第九條：聽取學校有關教育、教學方面的工作計劃和總結及重大事件的報告，審議學校教育、教學工作計劃，有權對學校各項工作提出咨詢，并隨時可提出辦學意見和建議。運用各種形式總結和交流家庭教育的經驗。

　　第十條：家委會成員每學期可以通過學校配合進行聽課、參觀、筆談、對話等形式參加學校活動，了解學校教育情況，督導學校工作。

　　第四章家長委員會的義務

　　第十一條：支持、參與學校教育教學工作，各方面共同配合，齊抓共管，形成教育合力，為學生的健康成長創造良好的校園、家庭和社會環境。

　　第十二條：為學校學生的社會實踐、國防教育和勞動教育基地建設等提供幫助，宣傳學校有關改革及辦學成果。

　　第十三條：協調家長之間、社會部門與學校、班級之間的關系，協助上級部門對學校教育管理引起爭議的問題進行仲裁。

　　第十四條：主動參與學校與家庭，教師與家長，學生與學生之間的溝通，注意搜集各位家長對學校管理、教育教學活動諸方面的意見和建議，每學期向委員會提交提案1—2份，由學校有關科室及時給予答復。

　　第十五條：與學校共同管理家長學校。負責不定期舉辦家庭教育講座，提升家庭教育管理水平。

　　第五章組織結構

　　第十六條：“學校家長委員會”設主任一人；副主任三人；委員若干名；原則上一年換屆一次（可連任）該會議由教務處主持，學校其它科室協調參加。

　　第十七條：家長委員會聘請領導、專家作相關指導與講座；學校班子成員，列席家長委員會會議。

　　第六章附則

　　第十八條：學校家長委員會，定期開展各類工作會。

　　第十九條：本章程在全體委員會議通過之日起生效，在實踐過程根據實際情況，經大會討論對本章程進行修改和補充。

小學的章程14

　　一、中小學章程特色建設勢在必行

　　學校章程作為學校組織的綱領性文件，是實現全面依法治校的關鍵，不僅應反映一般意義上的國家教育方針政策、人才培養目標、管理體制等、而且要在特定意義上體現本校所特有的辦學風格、歷史傳統及校園文化。也就是說，學校章程應該是在遵從教育目標和教育規律的共性基礎上，充分彰顯學校特色的文本結合體。從哲學的角度看，共性是指事物的普遍性質，體現著學校的普遍本質：個性是指一事物區別于其他事物的特殊屬性，體現著一所學校區別于其他學校的特定形象和具體特征。在日益強調特色辦學的背景下，保持學校的自身發展傳統、培育特有的教學文化氛圍等特色化辦學方略，成為維系學校生命力的有效措施。也是提升學校核心競爭力的重要手段。因此，將學校特色納入章程文本的組成部分，有利于發揮章程的引領作用，促進學校的特色化建設，改善千校一面的現狀。

　　在我國長期實行的計劃經濟體制影響下，特別是近年來受到學校合并、擴招等熱潮的沖擊，一些中小學在發展過程中忽視了本校的特色化建設，各學校無論在外部形態還是內涵特征方面都表現出高度的趨同性，加之教育行政機構的科層化管理方式，要求學校的變革發展保持步調一致、整齊劃一，嚴重影響了學校的自主發展和內涵建設。學校章程作為學校發展的根本性文本綱領，也不可避免地出現了高度的相似性。隨著素質教育的全面推進，滿足學生的個性化發展，提升學生的創造力，要求學生學有所長、全面發展，已成為我國中小學人才培養的一項重要任務。反觀當前我國中小學在人才培養過程中。嚴重忽視學生的個性化發展需求，實行統一的規則標準，最終制約了學生的創新意識及創新能力的發揮。這些僵化的教育方法反映在學校章程上，更加劇了個性化人才培養方式的缺失，所以無論是學校的特色化建設，還是學生個性化培養方式的養成，都有必要在學校章程中著重體現，以凸顯章程對學校發展的引領作用。

　　二、中小學章程特色建設存在的主要問題

　　中小學章程是現代學校制度的載體和治理依據，是學校依法辦學的基石，以章程特色建設為助力提升學校品質，最終實現學校的內涵發展，成為中小學校的普遍共識與一致行動。目前，從中小學章程建設的現狀看，部分學校在章程特色建設方面存在以下亟待解決的問題：

　　（一）對章程特色內涵認識不足

　　特色是一個事物或一種事物顯著區別于其他事物的風格、形式。對于中小學校而言，章程特色這一概念既熟悉又陌生。說熟悉，是指學校教育管理者和教師都認為特色建設是中小學校深入貫徹依法治校的必然要求，是章程建設的應有之義；說陌生，是指他們對章程特色的內涵仍處于懵懂狀態，在制定章程時缺乏特色意識，將其與辦學特色、章程差異性這兩對概念混淆，對特色內涵的理解產生偏差，從而在一定程度上影響章程的質量。由于對章程特色的認識不清、界定不明，各校章程的特色建設可謂五花八門。

　　辦學特色是指學校在長期的辦學過程中所表現出來的有別于其他學校的獨特辦學風格、獨到辦學理念以及在人才培養、教學研究、校園文化等方面的特色。中小學章程的特色是辦學特色在章程這類具有憲法性文本中集中而概括的反映，并且提煉每所學校在依法行使辦學自主權以及內部管理實踐過程中的精華，比如在職教師繼續教育以及考核方式、家校合作方面的獨特做法。這兩對概念都蘊含著學校個性化發展的要求，但章程特色具有比辦學特色更廣的外延。

　　章程的差異性是指每所中小學校的章程之間彼此區別的狀態，表現為校名、校徽、校址等校本元素的不同，體現在語言文字表達方式上的不同，存在于章程框架結構中的不同，但這些差異性只是章程特色的外在表現形式，并不能和特色畫上等號。兩者既有相同，又有區別，特色更強調獨特性，屬于章程本身的內在屬性，而不僅僅是章程差異性的呈現。并且特色不完全具有排他性，對于個案而言，差異性的落腳點在于人無我有，而特色的關鍵應是人有我優。這是各學校在章程特色建設過程中最需要注意的一點。

　　（二）共性要求與個性元素協調失衡

　　共性要素與個性內容是學校章程特色建設過程中必須處理好的一對關系。共性是絕對的、無條件的；個性是相對的、有條件的。個性基于共性而形成，又體現并豐富著共性。結合實際，很多中小學章程并沒有在共性與個性之間找到一個平衡點：規定的共性要素體現不足，區域因素、校本元素等個性特征嚴重缺失。在北京市中小學校章程制定項目組對北京市中小學章程建設情況的調研過程中，發現不少學校在章程如何與學校實際、特色相結合的問題上存在困惑，校本元素并沒有在章程中得到很好地反映，這在一定程度上制約了章程作用的發揮。

　　教育部門規定的共性要素是中小學章程中最基本的內容。教育發展以及人才培養的規律具有普適性，學校發展所依賴的外部政治、經濟、文化、社會環境具有相似性，章程必須依據的憲法以及教育法律法規具有共同性，因此中小學章程的共性是必需的、必然的、必要的，章程制定者應始終立足于共性要素，落實并規范中小學校辦學和管理實踐方面的工作。所謂章程的特色建設是指在章程的.制定過程中，既要注意對學校特色實踐的反映和提煉，又要對校史校情、學校精神進一步傳承和創新。對于那些對學校發展幫助非常大的、經實踐證明有效的做法和經驗，需要在學校章程中加以提煉和固化，以使這種做法得到保持和發揚，對學校的發展起到更大的引領作用，以個性化的章程引領學校特色化發展。因此，盲目脫離共性特征追求標新立異。只會使章程建設失去方向，乃至形成有章不能依、有章不可依和違法違規的局面。盡管如此，章程的制定仍然存在創新空間，著眼于學校實踐經驗、在共性要素中尋求突破，體現校本元素，彰顯辦學與治校特色，給章程撕下形式化、單一化的標簽，注入生命血液，賦予其活性，增強章程指導學校工作的力度與效用。

　　（三）章程特色建設拘泥于形式

　　目前，許多中小學校在章程特色建設的過程中陷入一個誤區——謀求形式特色。其主要表現在兩個方面：一是在章程的框架結構、語言文字等方面做出變化，章程內容形同宣言書或誓詞，多是籠統、模糊的概要性條文，難以為學校改革發展以及依法治校提供有力依據和切實保障；二是將學校辦學和管理的規章制度匯編成冊，把已有的總體規章制度改編為細節操作型章程，內容籠統、空泛，缺乏辦學理念等頂層設計及現實的執行價值。前者側重于章程結構的順序調整以及文本內容敘述方式的不同，后者只呈現出規章制度條款，過于細化，且沒有結合學校獨特的改革實踐與經驗，導致學校章程的千篇一律、似曾相識。

　　章程特色建設應涵蓋兩方面內容：一類是辦學和育人特色，緊扣學校歷史、現實、未來三個節點，在校本課程選擇、學校育人目標、發展愿景等共性要素上。體現學校獨特的教育理念：一類是管理和治校特色，符合學校在處理內部各類關系時的實際做法，尋找學校在解決共性管理問題、矛盾時的優勢，從中凝練章程特色，并不是為了特色而特色。只有立足師生需求、結合學校實際、凝練辦學精髓、固化特色實踐的中小學章程，才會真正發揮作用，以特色引領學校發展，使其成為學校發展的戰略選擇，明確方向；使其成為學校文化的沉淀與傳承，凝聚價值；使其成為學校的核心競爭力，塑造品牌。

　　三、中小學章程特色建設的實踐路徑

　　建設彰顯特色的中小學章程有利于改變千校一面’’的狀況，有利于以章程特色引領學校的特色化發展。目前，有些學校對建設特色章程進行了不少有益的探索，制定的學校章程彰顯了學校特色。因此，面對當前中小學章程特色建設存在的問題，結合一些學校的實踐經驗，應從以下幾方面著手。切實推進中小學章程特色建設。

　　（一）加強培訓指導，樹立正確的特色意識

　　從中小學章程建設現狀來看，目前一些中小學制定的學校章程缺乏特色。究其原因，主要是對章程特色的認識不足或理解偏差。要建設具有特色的中小學章程，在章程制定之前。教育行政部門應加強對中小學章程特色建設的指導培訓工作。如北京市教委在建設中小學章程時就發揮了指導作用，不僅每年將學校章程建設工作列為重點工作，而且專門設立了中小學章程建設與學校管理改進研究項目，將行政推動與專家指導相結合，積極邀請專家在全市開展有關章程建設的專題講座，開展與其他省市學校章程建設的經驗交流活動，實地指導學校如何根據本校實際制定章程，從而有力地推動了北京市學校章程的制定工作。

　　由此可見。建設具有特色的學校章程，離不開當地教育行政部門的牽頭指導。教育行政部門可以通過采取邀請專家指導，尤其是開展章程特色建設方面的講座，出臺一些舉措鼓勵中小學開展地域之間、校際之間的章程特色建設經驗交流會等形式，使章程制定者樹立建設特色章程的正確意識，改變其錯誤的觀念，認識到僅僅在章程的框架結構、語言文字等方面做出變化并不具有特色，真正的特色是要體現在章程文本的內容上。

　　（二）遵循共性要求，凸顯特色元素

　　中小學章程是共性與個性的統一體，制定學校章程需正確處理好共性與個性的關系，切不可顧此失彼。一方面，特色是共性基礎上的特色，中小學章程具有特定的共性要求和共性要素，而這些共性正好反映了中小學運行發展的客觀規律，因此在建設章程特色時，不能回避共性，反而應堅持和遵守。20xx年教育部印發的《全面推進依法治校實施綱要》，對學校制定章程的程序及有關要求等進行了全面規定，因此，中小學在制定章程時必須予以遵循。

　　現階段，從一些已經公布的中小學章程文本來看，大都涵蓋了規定的共性要素。如北京市海淀區、上海市虹口區、山東省東營區等地區學校制定的章程文本大都涵蓋了學校名稱、校址、辦學宗旨、辦學規模、內部管理體制、學校重要工作的管理、校長、教師和學生的權利與義務等相對固定的內容，這也為正在制定或準備制定章程的學校提供了很好的樣本。此外，章程是現代學校制度的載體和治理的依據，它體現著一所學校特有的歷史傳統、辦學理念和辦學特色。如北京市的《東城區史家胡同小學章程》，其將辦學宗旨規定為三全三愛三服務，即培養學生德智體美全面發展、面向全體學生、對學生全方位負責；愛事業、愛學校、愛學生；為學生服務、為家長服務、為社會服務。因此，中小學在制定學校章程時，雖然要遵循必要的共性要求，但不能因此放大共性而忽視特色建設，而應著眼于在涵蓋共性要素的基礎上體現校本元素，彰顯學校特色。這就需要中小學在建設學校章程的過程中，明確界定共性特征的邊界，為章程特色建設留下空間，從而使章程呈現出必要的共性，充分的特色。

　　（三）走出形式誤區，立足實質內容

　　形式上的特色并非特色，章程特色應體現于章程的文本內容中，故而中小學在建設章程特色時，應著眼于實質內容。總的來說，章程特色建設應包括兩方面內容：一是辦學和育人特色，二是管理和治校特色。要章程制定者緊扣學校歷史、現在和未來。

　　首先，要回顧學校歷史，梳理學校的發展脈絡，總結學校的優秀歷史文化傳統、精神理想和辦學特色，將其加以凝練并固化到章程文本之中。其次，要立足當前，分析學校的現實情況。中小學在章程文本中規定學校的辦學理念、人才培養、管理體制、治理模式等內容時，要深刻總結學校現實改革發展的成敗得失，將有利于學校發展又具有特色的實踐經驗和做法加以提煉和固化。如上海市虹口區《廣靈路小學章程》中關于教學的有關規定，堅持具有學校特點的‘活化教學目標、趣化教學過程、情化師生關系、精化練習設計、多元化評價’的‘五化’教學策略，以校本教研為抓手，優化課堂教學。最后，要面向未來，在章程中規劃學校的未來，提出改革的設想，為學校未來的特色發展預留空間，這實際上就涉及學校的辦學理念。辦學理念關系著學校的長遠發展以及人才培養，因此，建設章程特色需要學校明確學校的辦學理念，并且根據國家的宏觀政策和自身的管理實際做出前瞻性思考，并將這些內容融入章程文本中。此外，建設章程特色需要考慮區域因素。在我國，不同的區域有不同的歷史、文化、經濟等特點，而區域特色是學校特色形成的基礎，章程特色建設應該考慮并且全面深刻地反映這一因素。

　　（四）提煉既有規章制度，豐富章程特色

　　我國大部分中小學是依靠既有的規章制度來保障學校的正常運轉與發展，建立章程的學校少之又少。近幾年來，由于國家政策的推動以及人們認識的提高。中小學才開始陸陸續續建設自己學校的章程，改變無章治學的現象。目前部分中小學章程的制定滯后于學校的既有規章制度，因此各學校在制定中小學章程時應妥善處理既有規章制度與中小學章程之間的關系。一所學校的規章制度是根據學校自身的特色總結而歸納形成的，有些規章制度很好地突出了學校的自身特色，因此建設具有特色的中小學章程，應積極汲取學校既有規章制度中體現出學校特色的那部分內容。然而，也要注意學校章程是學校的基本法，它不能取代規章制度，只能對一些事項做出原則性規定。而不能細化。在汲取體現學校特色的內容時，應秉持高度概括的原則，集中、準確地歸納，有所取舍地吸收消化，將既有規章制度中彰顯特色的內容融人章程文本中，充實章程的特色，使制定的章程能夠充分體現學校的辦學特色和發展目標，突出科學性和可操作性，真正起到引領學校發展的作用。