(經典)《石榴》閱讀答案
在現實的學習、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《石榴》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《石榴》閱讀答案1
石榴閱讀答案
1.12年前我搬來這里，最高興的是從此有了陽臺，可以養花。
2.但這個陽臺不理想：冬天的陽光得不到，夏天兩頭曬。
3.所以我的盆花活得艱難，只要我稍有懈怠，它們立刻枯萎，而且救不過來。就這樣相繼死去許多株，于是栽栽種種，我陽臺上的盆花不停地變換。
4.但是有一株從來沒有死過，就是石榴。它是惟一的元老。
5.當初買它的時候，是小苗;花農要價高，說是果石榴。有一種叫花石榴的只開花。
6.我不懂行，但不愿憑空懷疑人，就買下了。真還是果石榴。
7.從此每年7月，它開花、結果，到國慶節時，大的已如小孩子兒拳頭，胭脂般地紅著;有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。但籽粒微酸，不好認真吃。
8.于是我產生了個觀念，石榴易活，我家石榴尤其不會死。
9.然而今年情況不妙。7月過完，它一直不開花，8月中旬，枝葉突然開始發黃——這個跡象同其他盆花的死亡先兆一模一樣。
10.我開始全力搶救它，例如每天澆水噴水若干次，檢查病蟲害……它依然每況愈下。
11.到了中央氣象臺宣布今年的酷熱及持續時間是建國四十多年來之最時，我明白石榴完了。
12.那幾天我老想著《二六七號牢房》一文中老爸爸的話：“他連星期肉菜湯都不吃，他連星期肉菜湯不想吃。”（他指伏契克——作者，捷克革命家——受刑嚴重，失去食欲。）
13.連石榴都曬死了，連石榴都曬死了。
14.有幾天我不再管它，靜等它的死去。
15.一個壯漢對一株盆花的傷感無法訴說。
16.但后來我變了主意。不是含有一線希望，而是出于一種情份：你陪伴我多年，我照料你到死。
17.我照施肥、照澆水、照拔草、照松土，你要怎樣是天意了。我將我的心盡到——石榴啊！
18.9月10日，即今年酷暑強弩之末時，外出兩天的我歸來大吃一驚：
19.石榴滿枝紅花，濃如鮮血！
20.它什么時候打的苞，誰也不知道！
21.數一數，35朵，它從來沒在9月開過花！它從沒開過這許多的花！而且它的枝葉依然枯黃。就是說，它在死亡線上掙扎了整整一個夏天后，它憋了整整一個酷暑的生命全部用來開花結果了。
練習題：
1。解釋加點詞語在文中的意思。
有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。
2。第16段中“但后來我變了主意”。“主意”具體指的是什么？
3。用簡潔的語言準確而完整地概括本文的`主要內容（不超過20字）
4。聯系文章內容，談談石榴復活的主要原因是什么？
5。領會第13段句子“連石榴都曬死了，連石榴都曬死了”在表達上的作用。
6。第16段中“你陪伴我多年，我照料你到死”這是作者的心理活動。假定你是那株石榴，請用一句言簡意深的話表達自己的心愿。（可以借用古詩句表達）
7。讀完文章后，你從這件事中得到了什么啟示？
參考答案
1。煞有介事：好像真有這回事似的。原指故作姿態，讓人感到一本正經、真有其事，有貶義。文中是指石榴認認真真的開花的樣子。褒義。
2。我不再管它，靜等它的死去
3。石榴易活;石榴曬死;經過我努力，石榴活了;
4。“我”的精心照料。（凡答石榴生命力頑強的不給分。）
5。反復，起強調作用。表現了酷熱的程度，更表現了作者對石榴的痛惜之情。
6。略
7。略
《石榴》閱讀答案2
這是一棵普通的石榴樹，①已經很蒼老了。②如勤奮了一生累彎了腰的老人，卻仍然剛毅。猶如胳膊粗壯的枝，虬龍般錯雜交織，每一枝都是那樣堅實有力。密集的小葉像涂上了濃綠的顏料，那樣青翠欲滴，使人覺得其生命力是何等的旺盛！
到春天，被寒冷禁錮了的'土地開始蘇醒。老石榴樹被眾花爭俏的喧鬧吵醒，終于在惱怒中爆發了蓄積了一個冬季的沉默，綻開了朵朵火紅的鮮花，在枝頭迎風微笑，卻毫無百花爭艷之俗態。
③爭妍一時的百花萬般無奈的調零了，而石榴花卻一直盛開到十月。經春歷夏，由夏而秋。好堅韌！好有恒心！
④如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。石榴樹下，一位老教師正在那里練著鶴翔樁。如血的殘陽照射在老樹、老人身上，老人鶴發童顏顯得精神矍鑠。此時，我情不自禁地吟唱起曹操的兩句詩：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
閱讀題：
1、下邊兩個句子是從文中摘抄出來的，請將其放回文中①~④序號的適當位置上。
A、彎彎曲曲的軀干在（）處
B、金秋時節在（）處
2、辨析下列句子所運用的修辭方法。
1）被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。（）
2）爭妍一時的百花萬般無奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開到十月。（）
3）如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。（）
4）如血的殘陽照射在老樹、老人身上。（）
3、不能概括老石榴樹精神品格的是__________。
A、勤勞一生
B、倔強剛毅
C、在惱怒中爆發了蓄積了一個冬天的沉默
D、有韌性
E、有恒心
F、高興
G、精神矍鑠
4、這篇短文寫老石榴樹的目的是：___________________________________
參考答案：
1、A在②處B在④處
2、1）擬人
2）對比
3）比喻、擬人
4）比喻
3、CF
4、贊美老石榴樹的精神品質，激勵人們學習老石榴樹。
《石榴》閱讀答案3
閱讀《石榴》選段，完成1—5題。
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？
單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金罍，殷、周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的.戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？
1．第一段中，作者運用了比較法，將石榴的枝干、葉片分別同梅樹、柳樹相比，突出了石榴的特征。石榴與梅樹、楊柳有何相同點和不同點？這樣寫有什么好處？
2．細讀第二段，談談你對“那可不是夏季的心臟嗎？”一句的理解。
3．第三段中為什么說“單那小茄形的骨朵”已經就是一種“奇跡”了？
4．第四段運用了 的修辭手法，這樣寫的好處是 。
5．細細品讀第五段，說說這段文字的優美之處。
參考答案：
1．略。突出石榴枝干和葉片的特征，表達了作者對石榴的贊美之情.
2．石榴以它的形態美、色澤美和精神美在夏季獨領風騷，成為夏天的中心
3．骨朵逐漸翻紅，花瓣勻稱四裂，狀如紅瑪瑙琢成的花瓶兒，那樣多的花瓶兒都插上了花
4．比喻，生動形象地描繪了石榴單瓣花成長演變的過程
5．運用反問、擬人、比喻等修辭手法生動逼真地描繪了石榴果實成熟后開裂、露出籽實的情狀，充滿了情趣，給人以美好的印象
《石榴》閱讀答案4
三十七、石榴
媽媽買回來兩個石榴。我發現石榴并不好看。一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。我不明白這兒怎么會有一個裂口。媽媽告訴我，那是石榴開花的地方。
我打開石榴的黃皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠得緊緊的，長得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好極了！我和妹妹都說石榴好吃。
媽媽對我們說："石榴不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專門治拉肚子的中藥。"吃著石榴，想一想媽媽的話，我懂了，看事物可不能只看外表！
1．從文中找出下列詞語的反義詞。 光滑（ ） 內心（ ） 糊涂（ ）
2．填空。
（1）說石榴不好看是因為 。
（2）說石榴好看是因為 。
（3）說石榴有用是因為 。
3．下面哪一句是比喻句，在括號里打"√"。
（1）它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。（ ）
（2）里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。（ ）
4．用一句話寫出短文第二自然段的意思
5．讀了短文你懂了嗎？為什么"看事物可不能只看外表"？
小學語文三年級片段教案——讀中領悟悟中仿寫——《石榴》教學賞析
（學完第三自然段的第一句）
師：石榴是怎樣長大的？
生：石榴一天天長大，一天天成熟。
師：那可不可以這樣說石榴一天天成熟，一天天長大。
（學生一下子舉起了好多小手）
生：不可以。因為石榴要先長大，再成熟。
生：石榴像我們一樣要慢慢地長大，再漸漸成熟，不能先熟再長的。
師：你們說得真好，真愛動腦筋。那怎么知道石榴成熟了？
生：石榴先是青綠色的，然后變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。這樣石榴就成熟了。
師：（出示一句話：它的外皮先是青綠色，逐漸變得黃中帶紅，青中帶黃，最后變成一半兒紅，一半兒黃。）請你們讀讀這句話，與課文中的句子有什么不同嗎？（生自由讀句子）
生：青中帶黃和黃中帶紅兩個詞語交換了一下。
師：那這樣寫是不是也可以呢？
生：不行。因為石榴先是青綠色的，長呀長呀，就變成青中帶黃。過了一段時間，又變成黃中帶紅。
生：青綠色的石榴不會先變成黃中帶紅，再變成青中帶黃的。它要由青漸漸變成黃，再由黃漸漸變成紅，所以不能把這兩個詞語調換。
師：是啊，你說的對極了。作者通過仔細觀察，認真推敲，才把文章寫得如此生動，用詞如此準確，這值得我們學習。我們再一起把這句話讀一讀。（生齊讀句子）
師：同學們，你們喜歡吃水果嗎？
生齊：喜歡！
師：誰來說說你喜歡吃什么水果？（指名說）
師：現在，老師要來考考你們，看誰能把自己喜歡吃的水果的成熟過程說給大家聽聽？比比誰說的最連貫，最恰當。（邊說邊出示： 一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是_________，逐漸_________，_________，最后_________。同時給學生提供一些水果圖片）
（分四人小組討論，再指名說，學生評價。）
（說后學生仿寫）
【自評】
《新課程標準》指出：學生是學習語文的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。本著這個原則，我在教學中設計了詞語換位這一環節，引導學生自己發現問題，再通過細讀來解決問題，充分發揮學生的主體作用，也使學生從中領悟到祖國語言文字的博大精深。
由于學生都愛吃水果，有一定的生活經驗，因此在教學中我就鼓勵學生發表自己獨到的見解，既激活了學生的思維，又調動了學生探究的積極性。最后讓學生在理解句子的基礎上進行仿寫訓練，可謂是順理成章，好多學生說的語句非常連貫，用詞也很準確，效果較好。這也為今后的寫作打下了堅實的基礎。
小學語文四年級練習設計——《石榴》練習設計:“練筆”
本冊書除了在練習中中安排作文外，還在課文后面安排了“練筆”，如第五冊就安排了幾次練筆。由于它是一種新的作文訓練形式，為了提高訓練效率，有必要弄清其特點、作用乃至教學方法。
一、練筆的特點和作用。
練筆，安排在課文之后，體現了讀與寫的直接結合。在寫法上，以仿寫為主。既仿內容，也仿寫法，可以把課文中學到的寫作方法直接遷移到練筆的實踐上來 。如學完《石榴》一課后，練筆安排的是寫一種水果，和課文內容相對應；在寫法上，要求寫出它的樣子、顏色、味道，同課文的寫法也相對應。根據心理學遷移原理，相似點越多，越容易實現遷移。因此，這類練筆，較容易使學生把從課文中學到的寫作方法應用到練習上來。
練筆的作用有四：(1)彌補基礎訓練中作文訓練量的不足。統編教材中每學期安排8次作文，實踐證明是不夠的；練筆的'設置，使作文訓練量增加50％以上。(2)加深對課文寫作方法的理解。練筆安排在課文后面，在讓學生理解了課文是怎樣用語言文字表達思想內容之后，通過仿寫實踐，使學生加深對課文寫作方法的理解，從而提高閱讀能力。(3)訓練學生的觀察能力，初步培養學生的觀察習慣。練筆次數的增加，使觀察的對象多樣化，這更有利于培養學生的觀察能力。(4)多進行片斷練習，為練習中的作文做好鋪墊。練筆同練習中的作文比較，從要求來看，兩者的要求一致。其中兩次習作(一是練筆寫水果，二是作文寫場面描寫)，都要求內容要具體，語句要通順。從寫作范圍來看，一是狀物，二是記事。從與課文的聯系來看，練筆內容、寫法、與課文內容、寫法更密切，可以直接仿寫，因而難度小些，而練習中的作文則和課文直接聯系較少。習作時只能間接模仿，因此難度大些。大多相似，模仿容易；不盡相似，仿作較難。
二、練筆的教學方法
從讀悟寫
閱讀教學要不折不扣地貫徹教學大綱指出的“指導學生通過語言文字正確理解課文的主要內容，體會思想感情，提高認識，受到教育，教師還要指導學生理解語言文字是怎樣表達思想感情的。特別是安排練筆的課文，更要走完后半段，即從思想內容回到語言文字，做到從讀悟寫，把練筆建立在理解、吸收、積累上。
如教學《石榴》，在逐段理解課文內容后，要指導學生回頭看作者是怎樣寫石榴的顏色、味道等特點的，并注意通過板書揭示寫作方法：
顏色 青綠色 青中帶黃 黃中帶紅 一半兒紅 一半兒黃
樣子 有的 有的
味道 酸溜溜 甜津津
回頭看表達，學生的注意力放在學習表達上，而不是放在對內容的理解上，這有利于把讀中學到的寫作知識遷移到練筆上來。
從扶到放
(1)扶。先擺出一種水果，讓學生當場觀察、練筆。老師當堂巡視，發現典型，然后講評。采用對比講評法，先講評一個好的片斷，評好在哪里？是怎樣寫出樣子、顏色、味道方面的特點的？再講評一個差的片斷：差在哪里？要怎樣幫助修改？以上的扶，是扶中有放，放中有扶，把老師的主導作用和學生的主體作用有機結合在一起。
(2)放。課后練筆，讓學生在課后選擇自己喜歡的一種水果來寫，然后帶到班上在小組中交流，把寫得好的作文貼在優秀作業上。
但基礎訓練中的作文安排有專門的訓練時間，而練筆則沒有，一般是閱讀教學過程中進行，因此，要提高練筆的效率，必須科學安排閱讀教學過程，提高閱讀教學的效率，保證騰出時間安排練筆。否則，練筆會由于沒有時間保證走過場。
小學語文四年級教案——《石榴》相關知識:石榴的科學價值
開從百花后，占斷群芳色。更作琴軫房，輕盈瑣窗則。石榴不僅有很高的觀賞價值，而且還有很高的食用價值，因而它越來越受到人們的重視。
石榴的果實為圓形，頂端隆起果嘴，果皮通常為橙色或金黃色，也有深紅的，質地很堅硬。正如宋代詩人楊萬里所寫：深著紅藍染暑裳，啄成紡玳敵秋霜。果皮下是蜂窩狀的果窠，每窠生一子，開頭極像人齒。秋后經霜，果皮綻開，露出了石榴子，晶寶透亮，宛如張開的笑口。石榴子之間有淡黃色的薄膜，整個果實看起來就像金盒子中鑲嵌著無數晶瑩的珍珠，恰似楊萬里所贊：半含笑里清水齒，忽綻吟邊古錦囊，霧谷作房珠作骨，水晶為粒玉為漿。
石榴的果實屬漿果類。我們吃的所謂果肉，事實上是種子外包的外種皮。它酸甜多汁，十分可口，一度用來釀酒。在新疆地區，人們還將石榴榨出汁飲用，稱石榴血。晉代潘尼《安石榴賦》中寫到：商秋受氣，收華斂實，十房同膜，千子如一。繽紛磊落，垂光耀質，滋味浸液，馨香流溢。可見石榴的妙處。
石榴含有機酸、維生素C和B、蛋白質、脂肪及鈣、磷、鉀等礦物質。以酸石榴入藥，有澀腸止血，收斂、抑菌的效用。果皮中的石榴堿有驅蟲、治腎結石、糖尿病的功能。
石榴的用處很多，自古以來就是水果中的上品，隨著栽培技術的提高，石榴必將越來越得到人們的重視。韓愈在《題榴花》中所感嘆的可憐此地無車馬，顛倒青苔落絳英的現象再也不會出現了。
小學語文四年級教案——《石榴》相關知識:石榴的栽植
石榴為落葉灌木，屬石榴科。
石榴葉為對生或簇生，呈現長橢圓形或長倒卵形。花有五至八片的花瓣和許多雄蕊。花石榴開花重瓣，花蕊不育，不結果。而果石榴開花則多為單瓣，雌雄同株，容易結果。花瓣下面是橙色的堅硬的萼片。石榴花的顏色比火還紅，因而古人稱之為榴火&，曹伯啟就曾寫下滿院竹風吹酒面，兩株榴火發詩愁的佳句。
石榴喜向陽，要求肥沃濕潤的土壤，但又不耐水澇。因此，應該保持肥沃濕潤而又不積水的條件，并注意生長期中有足夠的陽光照射。
盆栽石榴結合澆水，在孕花之時每十天或一周澆一次稀液肥。基部根蘗小枝應及時剪除，使養分集中于花果成長。觀花品種，花謝后應及時剪去花梗，并隔三年左右進行一次更新。果石榴也要及時疏果，少留果，才能長大些，甜些。
石榴在黃河流域栽培，可在庭院安全過冬。太原、石家莊、德州一線往北多作盆栽，但若選在庭院避風向陽的好環境，栽植后二年埋土或用其他方法防寒，以后就能安全過冬了。北京不少庭院就有栽培。夏初，艷紅的花瓣撫弄嬌黃的花蕊；秋季，碩果累累綴滿枝頭，十分引人。
五月的傍晚，漫步于石榴樹間，映入眼簾的是一簇簇火紅的石榴花與天邊的晚霞連成一片，形成了飛焰欲橫天，紅云幾萬重的絢麗景色。當月上樹梢之時，用紅艷滿林染月夜，晚風輕送暗香來的詩句來形容此時的景色是再合適不過的了。隨著科學技術的發展，五月石榴一定會紅遍祖國的大江南北。
小學語文四年級教案——《石榴》相關知識:石榴簡介
石榴原產于東南歐到中亞一帶。歷史上記載的是張騫出使西域，從安石國帶來的。但這一說法還有爭議，根據辛樹幟教授考證，漢代大天文學家張衡的《南都賦》作于一世紀時期，這證實石榴在我國的栽培歷史已有20xx年了。
我國勞動人民在長期栽培中，精心選育，創造了不少優良的品種，并且形成了果石榴和花石榴兩大系統。其中，果石榴有著名的陜西臨潼大石榴、河南輝縣石榴、安徵蕭縣石榴等優良品種。花石榴的著名品種有：白花單瓣黃花單瓣四季榴等等。
落葉灌木，在熱帶地區常能長成常綠的喬木。小枝四棱形，前端變成針刺狀。單葉對生，長橢圓形，全緣，無毛。花紅色或白色。果實為漿果，近圓形，果皮厚，內有許多種子，每粒種子外面包著一層半透明肉質種皮，味甜。
原產伊朗、阿富汗等地，我國栽培歷史已有兩千多年。石榴傳入我國后，因其枝繁葉茂，尤其是火紅的石榴花給人以熱情、奔放和美的感覺，它被列為農歷5月的月花，人們稱5月為榴月。又因它果園籽多，被喻為繁榮、昌盛、和睦、團結的吉慶佳兆，舊時作為多子、多孫、多福、多壽的象征，自古以來，深受我國廣大人民的喜愛。
石榴既可觀賞，又可食用。一般將眾多的石榴品種分為兩大類：果石榴和花石榴。果石榴以食用為主，兼有觀賞價值。我國果石榴約有70多個品種，花多為單瓣，品種再依花的顏色、風味，果皮的顏色，籽粒顏色和軟硬來分類。我國石榴以產果為主的重點產區，有陜西、安徽懷遠、江蘇蘇州、南京等地，還有云南、四川，而新疆葉城石榴，以其果大質優，聞名于世。
花石榴可觀花兼觀果，一般5月一9月都能開花，可以按株形、花的顏色、果的顏色及葉片大小來分類，有千瓣白、千瓣紅、瑪瑙石榴、四季石榴等等。
石榴除作水果食用和作觀賞植物以外，它全株都可供藥用。對二氧化硫、氟化氫和氯氣抗性較強。可作工廠里的綠化樹種。
《石榴》閱讀答案5
故鄉石榴紅
老家的院子里有兩棵石榴樹，結出的果子清香脆甜。
石榴樹是爺爺栽的，后來，父親接手成了石榴樹的直接管理者。每年春天，父親都要培土、施肥、噴藥。石榴樹吮吸春天的雨露，在清新的空氣里伸展枝條，向著溫暖的陽光歡笑。五月，石榴花紅似火，清香四溢，父親笑呵呵地走到石榴樹下，滿院子的喜氣與祥和。盛夏，棗大的果子掛滿枝頭，石榴樹在火熱的夏季里瘋長。到秋天的時節，樹上是一個個紅透的石榴。
站在石榴樹下，眼里不時看到石榴樹從稀疏到茂盛，石榴由嬌小到飽滿，由青澀到淺黃，最后變成紅潤的笑臉。眼巴巴地望著滿含笑意的果子，讓人饞涎欲滴，很想用竹竿打下一個解解饞，無奈父親看管太嚴，沒有下手的機會。村西頭一家同齡的孩子趁父親下地干活不在家，偷偷翻過院墻，用鐵絲擰成的網罩鉤下一個。父親上門查問，那男孩嚇得手發抖，半天說不出話來。得知他家中從城里來了一家親戚，那石榴是給親戚家的一個小女孩摘的，父親原諒了他，又摘了一些送過去，說讓城里人也嘗嘗鮮。那女孩吃了幾個，還留幾個帶回了城里去。
石榴五月開花，九月結果，十月甜心窩。秋風拂過，鮮紅的石榴在樹上十分耀眼。我知道收獲的季節到了。這時的父親臉上掛滿了笑容，一頓飽酒之后，高興地行使總指揮的職權。這個搬梯，那個拿筐，全家齊上陣。父親指手畫腳，大呼小叫，嘴張得像裂開的紅石榴。母親把一個個沉甸甸的果子放入筐內。石榴喜獲豐收，竟收獲滿滿幾籮筐。
我們不能獨享，石榴的分配權屬于父親。父親分成若干份，一部分送鄰居，一部分送親戚，一部分留作平日食用，其余的趕集賣掉，換些零錢，買幾塊布料，給我們做一身新衣服。穿著用石榴換來的新裝，瞧一眼院子里的石榴樹，再將晶瑩的石榴大把大把地送往嘴里，愜意而親切。
我家的石榴不僅好吃，還大如黃梨，透紅鮮亮，像一個個面色紅潤的胖娃娃，煞是喜人。掰開來，籽粒豐盈飽滿，如一粒粒晶瑩的紅寶石，重疊著，擁抱著，很是好看。一天，我家大門上赫然張貼了一副楹聯：就像石榴多結籽，子孫滿堂幸福多。楹聯字體雋秀，遒勁有力，寄托了父親的深厚情感。楹聯是父親想好了詞，請鄰村的一位教過私塾的老先生寫的。可沒兩天，父親就揭下來，更換了一副貼上去，內容更改為：就像石榴多結籽，少生優育福滿多。原來，那天鄉計生干部來村里宣傳計劃生育，對著楹聯左看右看，老覺不對勁，但也沒說什么。父親卻看出了他的心思，當即在家里踱來踱去琢磨新詞。更改后的楹聯，鄉親們覺得喜氣又應時，每逢春節，家家戶戶都把這句話寫成對聯，貼在自家的門楣上。節日里，整個村莊似乎都能聞到石榴的清香味。
如今已離家多年，每年我都會選定5月，同家人從城里返回鄉下看望父母，再到石榴園里走一趟。那年，父親當了村長，在他的帶領下，村里建成了千畝生態石榴園，山坡得到了合理利用，每家都種有幾十畝石榴樹，滿坡吐翠，萬株流丹，景象壯觀。千畝生態石榴園還開發成了旅游項目，花紅如潮，游人如織，游客有了休閑娛樂的好去處，村子也朗潤起來。
家鄉的石榴膨脹了，鄉親們富裕了，我們的村子正式更名為榴園村，縣里還表彰為計劃生育先進村。
想到那副對聯，我就想到老家院子里的那兩棵石榴樹。 17.題目故鄉石榴紅中的`紅有哪些含義?(3分)
_____________________________________________________________________________。 18.對下面句子中劃線部分進行簡要賞析。(4分)
(1)父親指手畫腳，大呼小叫，嘴張得像裂開的紅石榴。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)掰開來，籽粒豐盈飽滿，如一粒粒晶瑩的紅寶石，重疊著，擁抱著，很是好看。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 19.結合具體語境，理解下列句子中加著重號詞語的含義。(2分)
家鄉的石榴膨脹..了，鄉親們富裕了，我們的村子正式更名為榴園村，縣里還表彰為計劃生育先進村。
______________________________________________________________________。 20.簡析父親改對聯這個細節描寫的表達效果。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 21.結尾段在文章結構和內容上分別起什么作用?(4分)
__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
17顏色紅;火紅的生活;喜氣和祥和
18(1).妙用比喻，生動刻畫出父親咧嘴笑的神態，表現父親自得幸福的心情
(2)運用比喻，把石榴比作紅寶石，生動寫出石榴子的光鮮可愛。流露出作者的喜愛之情。Or:運用擬人，生動寫出石榴子密密排列的情態，流露出作者的喜愛之情。 19形象寫出村里的石榴樹迅速增多的情形
20.這個細節意在表現父親對幸福理解觀念的改變，由子孫滿堂變為少生優育，為下文父親帶領大家致富和表彰為計劃生育先進村埋下伏筆。使故事情節自然順暢。
21.結構上首尾呼應，使全文結構嚴謹，更加完整。內容上含蓄地表達了對兩棵石榴樹以及家鄉的喜愛和思念之情。
《石榴》閱讀答案6
1.12年前我搬來這里，最高興的是從此有了陽臺，可以養花。
2.但這個陽臺不理想：冬天的陽光得不到，夏天兩頭曬。
3.所以我的盆花活得艱難，只要我稍有懈怠，它們立刻枯萎，而且救不過來。就這樣相繼死去許多株，于是栽栽種種，我陽臺上的盆花不停地變換。
4.但是有一株從來沒有死過，就是石榴。它是惟一的元老。
5.當初買它的時候，是小苗;花農要價高，說是果石榴。有一種叫花石榴的只開花。
6.我不懂行，但不愿憑空懷疑人，就買下了。真還是果石榴。
7.從此每年7月，它開花、結果，到國慶節時，大的已如小孩子兒拳頭，胭脂般地紅著;有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。但籽粒微酸，不好認真吃。
8.于是我產生了個觀念，石榴易活，我家石榴尤其不會死。
9.然而今年情況不妙。7月過完，它一直不開花，8月中旬，枝葉突然開始發黃——這個跡象同其他盆花的死亡先兆一模一樣。
10.我開始全力搶救它，例如每天澆水噴水若干次，檢查病蟲害……它依然每況愈下。
11.到了中央氣象臺宣布今年的酷熱及持續時間是建國四十多年來之最時，我明白石榴完了。
12.那幾天我老想著《二六七號牢房》一文中老爸爸的話：“他連星期肉菜湯都不吃，他連星期肉菜湯不想吃。”（他指伏契克——作者，捷克革命家——受刑嚴重，失去食欲。）
13.連石榴都曬死了，連石榴都曬死了。
14.有幾天我不再管它，靜等它的死去。
15.一個壯漢對一株盆花的傷感無法訴說。
16.但后來我變了主意。不是含有一線希望，而是出于一種情份：你陪伴我多年，我照料你到死。
17.我照施肥、照澆水、照拔草、照松土，你要怎樣是天意了。我將我的心盡到——石榴啊！
18.9月10日，即今年酷暑強弩之末時，外出兩天的我歸來大吃一驚：
19.石榴滿枝紅花，濃如鮮血！
20.它什么時候打的苞，誰也不知道！
21.數一數，35朵，它從來沒在9月開過花！它從沒開過這許多的花！而且它的枝葉依然枯黃。就是說，它在死亡線上掙扎了整整一個夏天后，它憋了整整一個酷暑的生命全部用來開花結果了。
練習題：
1、解釋加點詞語在文中的意思。
有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。
2、第16段中“但后來我變了主意”。“主意”具體指的是什么？
3、用簡潔的`語言準確而完整地概括本文的主要內容（不超過20字）
4、聯系文章內容，談談石榴復活的主要原因是什么？
5、領會第13段句子“連石榴都曬死了，連石榴都曬死了”在表達上的作用。
6、第16段中“你陪伴我多年，我照料你到死”這是作者的心理活動。假定你是那株石榴，請用一句言簡意深的話表達自己的心愿。（可以借用古詩句表達）
7、讀完文章后，你從這件事中得到了什么啟示？
參考答案
1、煞有介事：好像真有這回事似的。原指故作姿態，讓人感到一本正經、真有其事，有貶義。文中是指石榴認認真真的開花的樣子。褒義。
2、我不再管它，靜等它的死去
3、石榴易活;石榴曬死;經過我努力，石榴活了;
4、“我”的精心照料。（凡答石榴生命力頑強的不給分。）
5、反復，起強調作用。表現了酷熱的程度，更表現了作者對石榴的痛惜之情。
6、略
7、略
《石榴》閱讀答案7
【原文展示】
石榴
郭沫若
五月過了，太陽增強了它的威力，樹木都把各自的傘伸張了起來，不想再爭奇斗艷的時候,有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？
單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金罍，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？
我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的'身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
禁不住唾津的潛溢了。
【閱讀訓練】
1.作者說石榴是：“這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。”這里所說的楊柳之長是什么？海柳之短又是什么？
2.“石榴樹就是這少數樹木中最可愛的一種。”作者為什么說石榴樹是最可愛的？
3.摘寫文章的兩個比喻句，簡要說說其特點。
4.文章結尾的“禁不住唾津的潛溢了”，這句話有什么作用？
5.作者說“我本來就喜歡夏天”這是為什么？它抒發了作者怎樣的感情？
【參考答案】
1.“長”指的是：奇崛、清新；“短”指的是：枯瘠、柔媚。
2.因為其他樹都在太陽的威力下不再爭妍斗艷了，而這時石榴卻開起花來，單是這種頑強的精神就足以令人肅然起敬了。
3.例句：①可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？②紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金罍，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。
特點：這些比喻句都和作者考古學家的身份有關系。
4.再從味覺上進一步抒寫對石榴的喜愛，把濃烈的贊美之情推向新的高峰。
5.因為“夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛”；表面上看，作者是在抒寫自己的感受，實際上作者在這里表達的是一種對自由生活、美好人生的強烈追求。
《石榴》閱讀答案8
一、課內閱讀。
春天來了，石榴樹(chōuchū)了新的枝條，(zhǎnɡchū)了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便(kāi chū)一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，(fǎnɡfú)是一個個(huópō)的小(lǎ bɑ)，正鼓著勁兒在吹呢。
1．根據拼音在橫線上填詞語。
2．從這段話中我知道石榴花的顏色是，形狀像，開放的時間是。
3．語段中對石榴樹生長的過程的描寫詳略得當，先略寫石榴樹的和，再詳寫。
二、根據課文內容填空。
1．春天來了，石榴樹了新的枝條，了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便一朵朵火紅的石榴花。我知道這段話描寫了石榴從到再到，最后便是。
2．石榴的“外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃”，作者詳細描寫了石榴的特點。請用水彩筆把描寫這一特點的詞語涂出來。
三、課外閱讀。
初(cūchū)夏，石榴樹開出一簇簇紅花，遠遠望去，像燃燒的小火把，又像絢(xuànxiàn)麗的晚霞。近看一朵朵石榴花，像一個個小喇叭。花瓣中間，淡黃色的花蕊星星點點的，微微地抖動著。一片片橢圓形的綠葉，托著美麗的石榴花，在金色的陽光下點頭微笑。
八月中秋，石榴花變成的光滑的.小石榴在慢慢地長大，一直長到和蘋果差不多大小。它的外皮先是青綠色，再變成青中帶黃，黃中帶紅，最后一半兒紅，一半兒黃。它的表面也不那么光滑了。
石榴熟透了，有的皮裂(lièliě)開了，像小孩子張開嘴，露出整齊的牙齒。我摘(zhāi zāi)下幾個大石榴，分給小伙伴們品嘗，甜酸甜酸的，大家都說好吃。
1．用“”劃去短文中括號里錯誤的讀音。
2．用“”畫出文中的一個比喻句。
3．用“△”畫出短文第2自然段中表示先后順序的詞。
4．請給短文加個合適的題目，寫在文前橫線上。
四、習作樂園。
小朋友，你也去品嘗一種水果，然后仿照課文來寫一段話吧!
小學三年級語文全能閱讀《石榴》答案
一、1．抽出長出開出仿佛活潑喇叭
2．火紅的小喇叭夏天
3．枝條綠葉石榴花
二、1．抽出長出開出石榴樹枝條葉子石榴花
2．外皮顏色
三、1．cū xiàn liě zāi
2．初夏，石榴樹開出一簇簇紅花，遠遠望去，像燃燒的小火把，又像絢麗的晚霞。
3．先再最后
4．石榴
四、西瓜圓圓的，和皮球一樣大小。剛結的西瓜先是淡綠色，然后變成深綠色，最后變成墨綠色。沒有熟的西瓜，瓜肉是淡白色的，熟透的西瓜，瓜肉是鮮紅鮮紅的，還沒有吃到嘴里，就聞到一股淡淡的清香。你咬一口，嘴唇上、舌頭上都沾滿了鮮紅的汁水，甜津津的，叫人越吃越愛吃。
《石榴》閱讀答案9
五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候,有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎?
單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?
單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的.金罍，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金盅嗎?它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎?
我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
禁不住唾津的潛溢了。
石榴閱讀題目：
1：第2段中的奇崛而不枯瘠的枯瘠和清新而不柔媚的柔媚可換成括號里的詞語嗎?為什么?
2：你是怎樣理解夏天的心臟的?
3：為下列事物寫一段詠物寓理的話。(1)浪花 (2)信鴿
石榴閱讀答案：
1、不能，奇崛和枯瘠，清新和柔媚都是意思相近、但又有細微差別的詞語，這樣使用，是在比較中突出石榴的特點。如果換了則形成了對比，特征的表現就沒有原先準確。
2、石榴花以獨特的形態和色彩，成為夏天的中心。
3、浪花:犧牲算什么,重要的是壯美。
信鴿:風雨算什么,重要的是職責。
《石榴》閱讀答案10
五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候，有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度著實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎?
單那小茄形的骨朵就已經是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?
單瓣的花雖沒雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺(英譯，一種尖底膽瓶)變為中國式的金罍(殷、周時古味盎然的一種青銅器)。博古家所命名的各種繡彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地，破口大笑起來，露出一口的皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎?
我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
禁不住唾津的潛溢了。
1942年10月31日
1.請寫出你所了解的郭沫若的'其他作品的名稱。
________________________________________
2.用簡潔的句子或文中的詞語描述石榴。
①石榴的枝干(用詞語)：
②石榴的葉片(用詞語)：
③石榴的花(用詞語)：
④石榴的骨朵(用句子)：
3.在夏天，很多花都不再爭妍斗艷，石榴卻開起花來，這表現了石榴怎樣的性格?
[ ]
A.獨樹一幟，超凡脫俗
B.為秋天的果實而不懼炎熱
C.不懼炎熱，美化自然
D.不與世俗同流合污
4.石榴是夏天的心臟。對此，你如何理解?
答：________________________________
5.本文寫于1942年，聯系當時的時代背景，本文反映了作者怎樣的思想感情?
答：________________________________
參考答案
1.詩集《女神》 《星空》 話劇 《屈原》 《蔡文姬》等
2.①奇崛 ②清新 ③陸離、華貴 ④勻稱、精巧
3.C
4.石榴不懼嚴熱、在夏天開花帶給人以美的享受。
5.反映作者對抗戰的勝利充滿信心，對于美好的生活充滿希望。
《石榴》閱讀答案11
①我喜愛石榴，但不是它的果，而是它的花。石榴花，紅得锃亮，紅得耀眼，同宇宙間任何紅顏色，都不一樣。古人詩：“五月榴花照眼明。”著一“照”字，著一“明”字，而境界全出。誰讀了這樣的詩句，而不興會淋漓的呢？
②在中國，確有大片土地上栽種石榴的地方，比如陜西的秦始皇陵一帶。從陵下一直到小山似的陵頂上，到處長滿了一棵棵的石榴樹，氣勢恢宏，綠意滿天。可惜我到的時候，已經過了開花的季節。只見樹上結滿了個頭極大的石榴，累累垂垂，盈樹盈陵。可惜紅花一朵也沒有看到，實為莫大憾事。遙想舊歷五月時節，花照眼明，滿陵開成一片亮紅，仿佛連天空都給染紅了。那樣的風光，現在只能意會神領了。
③在我居住最久的兩座城市里，在濟南和北京，石榴卻不是一種常見的植物。濟南南關佛山街的老宅子，是一所典型的四合院。西屋是正房，房外南北兩側，各有一棵海棠花，早已高過了屋脊，恐怕已是百年舊樹。春天滿樹繁花，引來了成群的蜜蜂，嗡嗡成一團。北屋門前左側有一棵石榴樹。石榴樹本來就長不太高的，從來沒有見過參天的石榴樹。我們這一棵也不過丈八高，但樹齡恐怕也有幾十年了。每年夏初開花時，翠葉紅花，把小院子照得一片亮紅。
④院子是個大雜院。我們家住北屋。南屋里住的是一家姓田的木匠。他有兩個女兒，大的乳名叫小鳳，小的叫小華。我決不迷信，但是我相信緣分，因為它確實存在，不相信是不行的。緣分的存在小華和我的關系就能證明。她那時還不到兩歲，路走不全，話也說不全。可是獨獨喜歡我。每次見到我，即使是正在母親的懷抱里，也必掙扎出母親的懷抱，張開小手，讓我來抱。按流傳的辦法，她應該叫我“大爺”；但是兩字相連，她發不出音來，于是縮減為一個“爺”字。抱在我懷里，她滿嘴“爺”、“爺”，樂不可支。
⑤這時正是夏初季節，石榴花開得正歡。有一天，吃過午飯，我躺在石榴樹下一張躺椅上睡午覺。大概是睡得十分香甜。“大夢誰先覺？平生我自知。”可惜，諸葛亮知道，我卻不知道。不知道睡了多久，我朦朧醒來。睜眼一看，一個不滿三塊豆腐干高的小玩意兒，正站在我的枕旁，一聲不響，大氣不出，靜靜地等我醒來。一見我睜開惺忪的眼睛，立即活躍起來，一頭扎在我的懷中，要我抱她，嘴里“爺！爺！”喊個不停。不是別人，正是小華。我又驚又喜，連忙把她抱了起來。抬頭看到透過層層綠葉正開得亮紅的石榴花。
⑥以后，我出了國。在歐洲待了十一年以后，又回到祖國來，住在北京大學中關園第一公寓的一個單元里。我床頭壁上掛著著名畫家溥心畬畫的一個條幅，上面畫的.是疏疏朗朗的一枝石榴，有一個果和一枝花，那一枝花頗能流露出石榴花特有的照眼明的神彩。旁邊題著兩句詩：“只為歸來晚，開花不及春。”多么神妙的幻想！石榴原來不是中原的植物，大約是在漢代從中亞安國等國傳進來的，所以又叫“安石榴”。這情況到了詩人筆下，就被詩意化了。因為來晚了，所以沒有趕得上春天開花，而是在夏歷五月。等到百花都凋謝以后，石榴才一枝獨秀，散發出亮紅的光芒。
⑦我那時候很忙，難得有睡懶覺的時間。偶爾在星期天睡上一次。躺在床上，抬眼看到條幅上畫的榴花，思古之幽情，不禁油然而發。并沒有古到漢代，只古到了二十幾年前在佛山街住的時候。當時北屋前的那一棵石榴樹是確確實實的存在物，而今卻杳如黃鶴早已不存在了。而眼前畫中的石榴，雖不是真東西卻實實在在地存在著。世事真如電光石火，倏忽變化萬端。我尤其憶念不忘的是當年只會喊“爺”的小華子。隔了二十多年，恐怕她早已是綠葉成蔭子滿枝了。奈之何哉！奈之何哉！
⑧整整四十年前，我移家燕園內的朗潤園。門前有小片隙地，遂圈以籬笆，辟為小小的花園，栽種了一些花木。十幾年前，一位同事送給我了一棵小石榴樹。只有尺把高。我就把它栽在小花園里，綠葉滴翠，極惹人愛。我希望它第二年初夏能開出花來。但是，我失望了。又盼第三年，依然是失望。十幾年下來，樹已經長得很高，卻仍然是只見綠葉，不見紅花。我沒有研究過植物學；但是聽說，有的樹木是有性別的。由樹的性別，我忽然聯想到了語言的性別。在現代語言中，法文名詞有陰、陽二性；德文名詞有陰、陽、中三性。古代梵文也有三性。在某些佛典中偶爾也有講到語言的地方。一些譯經的和尚把中性譯為“黃的”，“黃的”者，太監也，非男非女之謂也。我驚嘆這些和尚之幽默。卻忽然想到，難道我們這一棵石榴樹竟會是“黃的”嗎？
⑨然而，到了今年，奇跡卻出現了。一天早晨，我站在陽臺上看池塘中的新荷，我的眼前忽然一亮，“萬綠叢中一點紅”。我連忙擦了擦昏花的老眼，發現石榴樹的綠葉叢中有一個亮紅的小骨朵兒。我又驚又喜；我們的石榴樹有喜了，它不是黃的了。我在大喜之余，遍告諸友。有人對我說：“你要走紅運了！”我對張鐵嘴、王半仙之流的講運氣的話，一向不信。但是，運氣，同緣分一樣，卻是不能不信的。說白了是運氣，說文了就是機遇。你能不相信機遇嗎？
⑩說老實話，今年確是有一些連做夢都想不到的怪事出現在我的身邊。求全之毀根本沒有，不虞之譽卻紛至沓來。難道我真交了好運了嗎？我從來不認為自己有什么了不起。現在是收獲得太多，而給予得太少，時有愧怍之感。我已經九十晉二，富貴于我真如浮云了。我只希望能壯壯實實地再活上一些年，再做一點對人有益的事情，以減少自己的愧怍之感。我尤其希望，在明年此時，榴花能再照亮我的眼睛。（作者：季羨林文字有改動）
1。閱讀全文，作者與石榴花的結緣先后有哪些故事？試作簡要梳理。（4分）
答：_________________________________
2。文章通篇，作者在寫作時多次引用了古詩詞。結合文中某一處地方為例說說這樣寫有什么表達效果。（3分）
答：_________________________________
3。第⑨段中，作者說“到了今年奇跡卻出現了”。這“奇跡”指的是什么？（2分）
答：_________________________________
4。季羨林先生說過：“懷舊就是有人情味兒一種表現。而有人情味兒是有很高的報酬的。懷舊能凈化人的靈魂。”閱讀第③—⑨段，說說你對這句話的理解。
答：_________________________________
答案
1。老家濟南的舊宅子里，北房門前有一棵石榴樹，花開時節，翠葉紅花，把大院照的一片通紅；北京中關園第一公寓家里，畫家溥心畬送我的畫作“只為春來晚，花開不及春”，畫面上那一枝石榴花流露出特有的照眼明的神彩；移家燕園朗潤園以后，在門前的隙地上種植了一棵石榴樹，小石榴樹經歷十幾年的成長，終于在今年綻開了第一朵石榴花，讓我感覺到這是一個奇跡。（評分：4分。）
2。示例：古詩詞句高度凝練地表達了人們對某些事物的認識或強烈的情感，恰當引用古詩可以將可意會不可言傳的某些內容恰到好處的表達出來。如文章開頭“五月榴花照眼明”一處地方，將五月夏初時節石榴花開，萬綠從中數點紅的畫面極富質感和畫面感的表現出來，給人美的享受。評分：（4分，每點1分。）
3。奇跡，有想不到、事情發生的很意外的意思。說院里的石榴樹開花是個奇跡，是因為小樹十幾年來從未開過花，讓我以為它不會開花，而在我不存任何念想的時候它居然開出了一朵花，并且伴著這花的開放，真的在生活中帶給我太多的驚喜。（評分：3分。）
4 3—9段，作者回憶了數十年來輾轉各地生活和石榴花有關的人和事。寫的是石榴花，更寫花的背后的人，寫的是人對生活的懷念，對人與人之間那份情誼的不舍。而在這懷念中，我也認識到了情誼的寶貴和彌足珍惜。而生活中接踵而至的各種榮譽與收獲，也使我的心靈得到凈化。（評分：3分。）
《石榴》閱讀答案12
①12年前我搬來這里，最高興的是從此有了陽臺，可以養花。
②但這個陽臺不理想：冬天的陽光得不到，夏天兩頭曬。
③所以我的盆花活得艱難，只要我稍有懈怠，它們立刻枯萎，而且救不過來。就這樣相繼死去許多株，于是栽栽種種，我陽臺上的盆花不停地變換。
④但是有一株從來沒有死過，就是石榴。它是惟一的元老。
⑤當初買它的時候，是小苗；花農要價高，說是果石榴。有一種叫花石榴的只開花。
⑥我不懂行，但不愿憑空懷疑人，就買下了。真還是果石榴。
⑦從此每年7月，它開花、結果，到國慶節時，大的已如小孩子兒拳頭，胭脂般地紅著；有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。但籽粒微酸，不好認真吃。
⑧于是我產生了個觀念，石榴易活，我家石榴尤其不會死。
⑨然而今年情況不妙。7月過完，它一直不開花，8月中旬，枝葉突然開始發黃——這個跡象同其他盆花的死亡先兆一模一樣。
⑩我開始全力搶救它，例如每天澆水噴水若干次，檢查病蟲害……它依然每況愈下。
⑾到了中央氣象臺宣布今年的酷熱及持續時間是建國四十多年來之最時，我明白石榴完了。
⑿那幾天我老想著《二六七號牢房》一文中老爸爸的話：“他連星期肉菜湯都不吃，他連星期肉菜湯不想吃。”（他指伏契克——作者，捷克革命家——受刑嚴重，失去食欲。）
⒀連石榴都曬死了，連石榴都曬死了。
⒁有幾天我不再管它，靜等它的死去。
⒂一個壯漢對一株盆花的傷感無法訴說。
⒃但后來我變了主意。不是含有一線希望，而是出于一種情份：你陪伴我多年，我照料你到死。
⒄我照施肥、照澆水、照拔草、照松土，你要怎樣是天意了。我將我的心盡到——石榴啊！
⒅ 9月10日，即今年酷暑強弩之末時，外出兩天的我歸來大吃一驚：
⒆石榴滿枝紅花，濃如鮮血！
⒆它什么時候打的苞，誰也不知道！
⒇數一數，35朵，它從來沒在9月開過花！它從沒開過這許多的花！而且它的枝葉依然枯黃。就是說，它在死亡線上掙扎了整整一個夏天后，它憋了整整一個酷暑的生命全部用來開花結果了。
1．伴隨石榴的成長變化，“我”情感也產生了相應的變化。請在下面的橫線處寫出表明我當時情感的詞語。
(1)石榴開花結果時，“我” ____________________________________。
(2)石榴枝葉發黃時，“我” ____________________________________。
(3)以為石榴曬死時，“我” ____________________________________。
(4)石榴滿枝紅花時，“我” ____________________________________。
答案：(1)喜悅(2)急切(3)傷感(或絕望、痛惜)(4)驚喜
2．聯系上下文，說說下面這兩個句子好在哪里
(1)就是說，它在死亡線上掙扎了整整一個夏天后，它憋了整整一個酷暑的`生命全部用來開花結果了。
答案：這句話運用擬人的修辭，用“掙扎”、“憋”等極富表現力的詞語生動形象地寫出了石榴與酷暑抗爭的過程，表現了它頑強的生命力。
(2)一個壯漢對一株盆花的傷感無法訴說。
答案：“壯漢”與“傷感”一詞形成鮮明的對照，突出了作者在以為石榴被曬死時極度的傷心。
3．請結合下文思考選文第二段的作用。
答案：寫“我”家陽臺的缺點，一是為下文寫石榴險被曬死做鋪墊，二是用這不理想的生活環境反襯出石榴生命力的堅韌頑強。
4．文中作者為什么要引用伏契克在《二六七號牢房》中的話?
答案：《二六七號牢房》中老爸爸對伏契克受刑嚴重，失去食欲時的話表現出老爸爸對伏契克生命的擔憂，作者引用這句話來用類比的手法表達出對石榴曬死時的內心的難過。
5．請結合生活實際談談文中石榴最終能重新滿枝紅花給你的啟示。
答案：石榴復活的主要原因是我的靜心照料和它自身生命力的堅韌頑強，因此可以從我不放棄對它的照料和生命力的堅韌頑強這兩個角度出發，談到其中的一點且聯系了生活實際的均可得分。
《石榴》閱讀答案13
①石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
②最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？
③單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
④單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它
卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金罍，殷、周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的`各種銹彩，它都是具備著的。
⑤你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？
⑥我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
1．用一句話簡括上述選文的主要內容。
2．請聯系上下文認真研讀第⑤段中的畫線句，回答：
（1）“戲法”一詞具體指
（2）“忍俊不禁地破口大笑”的意思是
3．花由花瓣、花萼、花托、花蕊組成。選文第③段中的“花瓶兒”是指（ ）
A.花瓣和花萼 B.花萼和花托 C.花蕊和花瓣 D.花蕊和花萼
4．作者用自己的妙筆寫出了石榴花哪些方面的美？請作簡要說明。
5．下文與選文描寫“石榴”的側重點有何不同？用波浪線在兩文中各劃出一句運用同一種修辭方法的句子。
石榴外殼包得多緊呀！就像生了根一樣，叫你剝都剝不開。石榴皮又苦又澀，你瞧，這些緊挨著皮的第一層顆粒，像是柔軟的紅寶石，晶瑩閃亮。普拉斯羅，里面的顆粒緊緊擠在一起，也很飽滿，汁多，味美，普拉斯羅，你拿去吃呀！好吃極了！我們可真有口福。你等一等，我連話也顧不得說了，口感美極了，這滋味就像我沉浸在萬花筒瞬息萬變的色彩中。
（選自西班牙詩人希梅內斯的《石榴》，“普拉斯羅”是指一頭毛驢）
答案：
1．（1）紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金罍。（1分）（2）成熟的石榴果開裂的狀態（1分）（共2分。意對即可）
2．B（2分）。
3．參考：寫出了石榴花形態之美，色彩之美，敢于同驕陽抗爭、毫不示弱的精神之美，還生動描寫了石榴花骨朵和單瓣花的成長演變過程之美。（共4分。一點1分，意對即可）
4．選文側重描寫了石榴的花的特點及成長變化過程，希梅內斯則側重描寫了石榴的外殼之緊和果實的視覺、口感之美；（2分。意對即可）修辭只要一致即可。（1分）（共3分）
《石榴》閱讀答案14
五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候，有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？
單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整烈為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的.花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變為中國式的金盅，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？
我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重得的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
禁不住唾津的潛溢了。
1、聯系文章表達的中心理解“最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花”。在文中的含義：
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2、第六段首句反問以后，緊接著說“它會笑你呢”運用了什么修辭手法？這一句在結構上有什么作用？
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3、本文運用了什么寫作手法？作者借石榴要表達什么樣的感情？第二段運用了什么寫法？其表達作用是什么？
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4、“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？”這里運用了什么修辭手法，有什么表達作用？
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5、理解“因而我更喜歡這夏天的心臟。”的含義：
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6、為下列事物，寫一段詠物寓理的話。
[示例]壁燈：位置算什么，重要的是發光。
浪花：____________________________________
信鴿：____________________________________
參考答案：
1、作者最喜愛石榴的花，因為它既有形態美，又有精神美——面對驕陽的直射毫不避讓，敢于抗爭。由此引出對單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟”。
2、這是用擬人手法，既生動活潑極富情趣，又巧妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來”前后照應。
3、寫法：托物言志，借物抒情感情：贊美那種英勇無畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時代精神。對比，從而突出了石榴的“個性特色”，給讀者留下鮮明的印象。
4、這里連續運用反問、比喻，生動形象地展現了石榴花開放成長過程中形態色彩的變化，巧妙地贊譽了它的形態美和靈秀美，使讀者由衷地產生喜愛和贊美石榴花的感情。
5、比喻、形象地地了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內在特征”。
6、“略”。
《石榴》閱讀答案15
《石榴》
①五月過了，太陽增加了它的威力，A樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候，有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。
②石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
③最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不辟易的深紅色的花。B單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？
④單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
⑤單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金罍殷周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
⑥你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？
⑦我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
⑧有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
⑨禁不住唾津的潛溢了。
1．第①段文字運用了什么寫法？有什么作用？
2．第①段文字中最能表達作者對石榴樹感情的句子是哪句？
3．第②段寫石榴的枝干和葉片，從中可以看出它有什么特點？
4．第③段是從哪幾個方面來寫石榴花的？
5．請用簡潔的語言概括第④段的內容。
6．你喜歡第⑥段文字中的哪句話？請說說你喜歡的原因。
7．文章的第⑦⑧⑨段文字有什么作用？
8．梅柳之長、梅柳之短指的是什么？
9．夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。盡能省嗎？為什么？
10．文中幾次寫到炎陽、太陽的'威力的作用是什么？
11. 體會畫線句子的含義。
12．作者為什么將石榴比作夏天的心臟?
參考答案：
1．對比的寫法。點出石榴樹非同尋常的品格，總領全文。
2．石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。
3．奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
4．色彩和習性。
5．寫石榴由骨朵到花的演變。
6．略(提示：可從語言表達方面去談)
7．交待了我喜歡石榴的原因和對石榴的向往。
8．奇崛清新、枯瘠柔媚。
9．不能省，盡表程度，是完全解脫，去掉后就沒有這種表達效果。
10．反襯突出石榴不怕威壓、頑強不屈的精神。
11．A．用對比手法，點出石榴不同尋常的品格。B．根據花瓣的色彩和外形作比喻，將花瓣比喻為夏季的心臟，形象生動。
12．第一次將石榴比作夏天的心臟，主要是從石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次將石榴比作夏天的心臟，主要是從熱烈、充滿活力、不受束縛這一內在特征比喻，形象生動地表現了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內在品格。心臟使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來無限生機與活力(二者在這一點上相似)，因而把石榴比作夏天的心臟。
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