錯位閱讀答案
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錯位閱讀答案1
錯位
他是電視臺的一名優秀通訊員。
夏天的一個傍晚，他接到電話，說一輛轎車，從橋上“跳”到人工湖“沖涼”了。當他趕到事發現場時，120急救車，“嗚哇嗚哇”，從他面前駛過。護堤上圍觀的人群，依然不肯散去。一臺大吊臂，將一輛白色轎車緩緩拎出水面。
他一邊打開DV，一邊向旁邊的人打聽詳情。得知：車里的人，全被好心人救了上來，沒什么大礙。這就好，這就好。他嘀咕著，站到高處，將DV對著吊車．人群．湖面……
晚間本地電視新聞，播報了這條片子。但隨后，播音員說：那些救人不留名的“雷鋒”，值得我們敬佩和學習；然而，現場圍觀群眾和救援人員的財物，嚴重遭遇失竊，折射出我們城市道德文明素質的缺失。
居然有人趁火打劫．渾水摸魚？真是太可恥了！他有些義憤填膺，摩拳擦掌。決定將這些蟊賊揪出來，將他們的面目．丑行，公布于眾。于是，一連幾天，他貓在房間里，反復回放DV錄像，仔細觀察每一個細節，每一個人的舉動．表情。
最終，他將目標鎖定在三個“下里巴人”身上。他們無一例外打著赤膊．神情萎頓．眼光迷離，泥鰍似的穿梭在人群里。其中一個，還抱著嬰兒，大概是用來打掩護的。他將三個疑似的賊特寫，放大，印成相片，揣在隨身背包里。
經過縝密推斷，他認為這三個人，很可能是在現場附近干活的民工。于是，他決定順藤摸瓜。果然，沒費多大周折，他在人工湖對面的一個小飯館，逮到一張熟悉的臉：小眼睛，黑皮膚，蛤蟆嘴，一看就不是好鳥——這人是小飯館老板。
他走進飯館，要了一碗涼面，借故和老板搭訕，問這問那。
他突然話鋒一轉：“上星期，這邊發生車禍，你曉得不？”
“曉得呀，我還去看了的�！�
“我聽說許多人丟了錢包．手機．衣服．你有沒有丟？”
“大哥，我都不好意思說。那天出事的時候，我這里里外外二三十個客人吃晚飯。最后，一些人不但沒結帳，還順手拿走了不少碗．碟．勺。”
他眼光咄咄：“那你就墻內損失墻外補？”
“啥嘛？我本來打算看一眼就回來。誰知道，車里頭女人叫，娃娃哭，就趕快下水撈人吧。”
他愕然。他思忖片刻，覺得這些人，滿心滿眼都是錢，連做帶偷，滿嘴謊話。于是，不動聲色，拿出抱孩子男人的照片，說認識不？老板一看，說在門口見過，好像在前頭工地上工。他黑著臉，付賬，出門。
在一垛 兩米高的紅磚墻上，他找到那人。開門見山：“那天車禍你在現場不？”
“是啊�！�
“丟東西沒？”
他苦惱地說：“我婆娘到現在還跟我打架。那天，他給我二百塊錢，讓我帶兒子去買輛嬰兒車。后來，我給娃買了輛舊車。余下的錢，買了洗澡盆．玩具．奶粉，還有一件汗衫穿在身上�；貋淼穆飞�，有人掉湖里了，我就把娃和東西放岸邊，脫下襯衫，搭車把上，下水救人。好家伙，上來后，我娃被人抱著，車和東西全不見了。我只好打赤膊，抱起娃嘍�！�
他舉起DV將他和他的話拍了下來。那人就頓了頓說：“我現在只能多加班，到下月發工資，再給娃買車。我那個打工的老鄉更倒霉，脫下來的褲子．皮鞋，兜里的手機．現金，全讓人抱跑了。結果，穿個褲衩，光腳在大街上跑……”
他招招手，請他下來，拿出最后一張照片說：“你說的是他不？”
“就是他�！�
他問了他的小靈通號，將三個疑似的賊約到小飯館，吩咐老板整幾個菜，喝酒�！昂桶硞�？”三個人臉上寫滿受寵若驚的疑慮。他點頭，說：“我得跟你們鄭重其事的賠個不是……”
�。ㄟx自《讀者》20xx年第10期，有刪節）
�。�1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分） （ ）
A．在突發車禍時，很多人圍觀，還有人趁火打劫，渾水摸魚，折射出這些人道德文明素質的缺失。
B．小飯館的老板雖然救了人，但對自己的損失斤斤計較，儼然一副小商人的嘴臉。
C．小說題為“錯位”，意為“下里巴人”在災禍面前奮不顧身救助他人卻遭懷疑，表現了作者的不平之氣。
D．農民工在關鍵時刻勇于救人，而且不考慮自己的利益得失，精神可貴；但他們不太注意自己的形象，這也是他們遭人懷疑的原因。
E．作者寫“通訊員”經歷的對農民工“懷疑——調查——愧疚——尊敬”的過程，意在表達農民工值得尊重，社會應尊重農民工的愿望。
�。�2）分析下列①②句的作用并解釋③句的含意。（6分）
�、偎请娨暸_的一名優秀通訊員。
②小眼睛，黑皮膚，蛤蟆嘴，一看就不是好鳥
�、廴齻�人臉上寫滿受寵若驚的疑慮
（3）請簡要分析三個“下里巴人”共同的生活特點和性格特征。（6分）
�。�4）小說描寫了三個“下里巴人”在轎車“跳”進人工湖后，奮力勇救落水者卻被人們懷疑為蟊賊的故事，最后誤解雖被解除，但仍給人留下深深的思索。請你談一談他們有如此遭遇的原因。（8分）
參考答案：
�。�1）答E給3分答C給2分 答A給1分答B或D不給分。（E．C對小說理解準確。A．“很多群眾圍觀”不能簡單歸入是“道德缺失”，其余正確。所以1分。B．對小商人的評價錯。D．正是作者通過小說要呼吁的問題：我們不能以身份．以貌取人。）
�。�2）（6分）
① 襯托社會一般人對農民工誤解之深：優秀通訊員尚且如此，一般人就可想而知了。
�、谕怀鰧︼埖昀习宓膽岩�。這時的“優秀通訊員”也和常人一樣以貌取人，便于表現主題。
�、廴齻�人的疑慮，表明他們不太相信電視臺的記者會如此熱情的招待自己，可見他們平時處于什么樣的地位。（每答對一點給2分。意思答對即可。）
�。�3）（6分）
生活在社會底層的普通勞動者； 在突如其來的災禍面前，自告奮勇，挺身而出；事后不求名，不計回報。（每點2分。 意思答對即可。）
（4）（8分）①城市居民長期以來面對穿著邋遢的農民工往往會有一種天然的優越感，以貌取人。②由于城鄉差別，農民工的社會地位低，生活窘困，長期以來得不到社會應有的理解與尊重，一旦遇到失竊事件，有些人便會懷疑他們，認為他們人窮志短。③有些人素質確實不高，“現場圍觀群眾和救援人員的財物，嚴重遭遇失竊，折射出我們城市道德文明素質的缺失。”當然，也不能完全排除一些農民工有這種行為的可能性。但無論如何不能以偏概全。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行研究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理．理由是否充分酌情給分。
觀點明確，給2分；論述合理．理由充分，給6分。
錯位閱讀答案2
今天，劉副教授很高興，高興的由頭是今年學校實行重大改革，副教授可以招考博士研究生。已副教授多年的他可以帶博士研究生，這是劉副教授多年的夙愿，也是他人生奮斗的終極目標。
然而，劉副教授高興之余多少還有點兒苦惱，苦惱的根源就是雖然能帶博士生了，可畢竟自己早年是工農兵大學生，在英語上是一片空白，所以文憑上仍留有博士生的空白。這也是他多年的遺憾
今年能帶博士生了，心里不免生出愧疚和些許不安。況且，如果早考上博士生，劉副教授的稱謂老早就去掉“副”了。所以，劉副教授在高興之余，心中立馬就草擬好了今年的兩點打算：一是向學校學部委申請招考博士研究生；二是報考本系博士研究生。
因為有了招考博士生的打算，劉副教授就給他的碩士生王威打了電話，關切地問他畢業后的打算，最后還提醒王威別忘了報考他的博士生。劉副教授對他的這個學生很欣賞。
掛了電話沒有半小時，王威就來到劉副教授家，劉副教授見愛徒前來，高興地說：“王威，打算好了報考我的博士生？”王威有點膽怯地看了老師一眼，有點兒不好意思地說：“老師，我不打算考了。”劉副教授睜大眼睛急問道：“為啥？”因為他太了解他這個學生了，沒有特殊情況，他不會拒絕他這個老師的意見的。王威說：“前幾天，我回了趟家，自留田里的小麥旱得很厲害，地面上的麥葉都枯死了。”劉副教授說：“這我知道，電視不整天放嘛。可這和你報考牛頭不對馬嘴啊�！蓖跬f：“能對上。麥子枯旱死，家里就拿不出供我上學的錢了，從小學到現在，我已上了二十二年，這二十二年我都是伸手要錢，家里攢的錢都供我上學了，可俺娘的慢性心臟病已經拖了多年……”王威說著說著情不自禁地哽咽起來。看著愛徒十分憂傷地在抽泣，劉副教授心里也不是滋味，就關心地對王威說：“老師理解，也能體諒你的難處，不過，你還是考慮考慮，畢竟考上博士生是向更高層次發展的臺階，沒有這個，你想向更高層次發展談何容易�！背了剂艘粫�，王威抬頭看了看劉副教授說：“老師，我想報考咱校的聘師考試，成為您的同事，為您分擔一些教務�！币娡跬庵居悬c兒堅決，劉副教授有些生氣了，就說：“你不要急于下決定，還是考慮考慮吧�！蓖跬f：“行，老師，過幾天我給您回話。”
很多天過去了，離規定報考博士生期限還有最后一天，劉副教授沒有等到王威任何只言片語的回話。不能再等了，再等自己的報考時間也耽誤了。到了離報考截止時間還有一個小時的時候，劉副教授來到學校的報名點，毅然決然地在報考博士生考試的花名冊上鄭重地寫下了自己的名字。劉副教授寫完自己的名字后，還有點掛心學生王威，便把花名冊從頭至尾濾了一遍，沒有王威的名字，不放心，又從尾到頭細看了一下，還是沒有，教授知道，到這個時間段說什么也晚了，內心深處很替王威惋惜。
過了三個月，學校聘請教師的考試開考了。在劉副教授監考的教室里，王威認真地答著試卷。劉副教授幾次從王威身旁走過，用眼睛的余光掃描試卷，發現王威答的試題沒有錯的。三天后，王威如愿成為母校的一名正式教師，成為老師劉副教授的新同事。
又過了一個月，博士生考試如期進行，在新教師王威監考的教室里，劉副教授認真地答著試卷。雖然王威怕影響老師的發揮而不敢走到老師的'身旁，可從老師淡然自若的答題神情看，老師一定答得不錯。果然，一個月后，劉副教授如愿通過筆試進入了面試。
又過了一個月，劉副教授順利通過面試，成為他系招考的唯一一位博士生。不過，劉副教授進入博士生學習階段出了點小麻煩。因為現階段他這個系能帶博士生的只有劉副教授，而劉副教授是他這個系考上的唯一博士生，這就出現了自己教自己的尷尬。不過，再難的事也難不倒具有教授級別的校領導們。通過調閱王威的碩士論文和有關科研成果，校領導們一致認為王威的科研成果已居世界前沿水準，一致同意推薦王威作為學校破格提拔副教授的唯一人選，并特事特辦，以學校黨委的名義向學校學部委推薦。不到一天，王威破格提拔為學校副教授的批文就下來了。
按照學校今年重大改革的規定，王威成了他老師劉副教授的博導。
1、下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是（）（3分）
A、本文的標題不僅概括了文章的主要故事情節，而且吸人眼球，通過設置懸念，引發人們去思考錯位的對象、錯位的原因等，有力地表現了主題。
B、本文擅長心理描寫，如劉福教授“心里不免生出愧疚和些許不安”，他愧疚和不安的是自己是工農兵大學生，不懂英語，實力不夠。
C、本文詳寫了王威與劉副教授的一段對話，從中我們不僅可以了解到王威貧寒的出身，還可以看出他具有尊敬師長、孝敬父母、勇于擔當等美德。
D、因沒有博士文憑而得不到晉升的劉副教授，只好把可以帶博士研究生作為自己人生奮斗的終極目標，這反映了只重文憑制度的不合理。
2、前四個自然段在小說中起什么作用？請簡要分析。（5分）
3、從整體上看，本文最大的成功之處在于構思巧妙，請結合文本談談你的看法。（6分）
答案：
1、C【解析】A項，“有力地表現了主題”，夸大了文章標題的作用；B項，他愧疚和不安的應是作為博士生導師，卻無博士文憑；D項，“只好”表述不準確，且“只重文憑”的說法無充分依據。
2、（1）是故事的開端與發展，小說的故事由此開始并逐漸發展。
�。�2）交代歷史與現實背景，既為情節發展提供依據，又暗示了主題。
（3）交代了劉副教授的出身、命運，刻畫其基本性格，揭示他堅決報考原因，為下文的錯位鋪墊蓄勢。（答對兩點給4分，答對三點給5分）
3、（1）反轉錯位，新穎巧妙。利用師生戲劇性的角色轉換，制造波瀾，收到了意料之外情理之中的效果。
（2）以小見大，意蘊深刻。小說圍繞考博這一平常事展開，反映了兩代知識分子的不同命運，折射了時代變遷，突出制度改革的重大意義。
�。�3）對比映襯，引人深思。兩代人命運、心態的不同，兩個考試場景的相互映襯，意味深長。（每點2分）
錯位閱讀答案3
閱讀下面的文字，完成15～17題。
當下的經濟世界出現了兩個嚴重的錯位：一個是家庭和外部社會的錯位，即外部社會繼續狂熱生產和家庭內部物質產品嚴重過剩之間的失衡；一個是家庭和物質產品的錯位，即家庭由物質產品的主人轉變成仆人的顛倒。歷史和邏輯都告訴我們，扭曲終究是要歸位的。終于，“斷舍離”爆發。
山下英子的“斷舍離”本是解決自己居家問題的。不買進不需要的東西，處理掉手里沒用的東西，讓家的空間寬敞起來。不曾料及的是，一個讓家庭成員獲取舒適感的舉動，贏得的不只是大的居住空間，還有內心的自由自在，因為從此不用再對過多的物質產品牽腸掛肚、勞心費神。更不曾料及的是，山下英子不止一個，而是成千上萬，聚合起來就是一個時代。要知道，那些“斷舍離”的東西，曾經滿足過無數山下英子的欲望，轉眼便無情地束縛了她們的心靈。心無自由，便無舒適，更談不到幸福。山下英子們痛下決心“斷舍離”，理所當然。
這個由日本家庭婦女啟動的日常生活習慣的改變，實際上是一場關系到經濟生活模式的巨大革命，它預示著人類從物質產品擁有的“極度偏好”轉向“適度”；這也是一次人類經濟發展目標的重新定位，一味擴張生產的高速增長將被平衡生產的適度增長所代替；這更是一種人類理解自由和幸福真義的啟蒙，拒絕物質產品對人的奴役，回歸自由自在的狀態將主導人類精神生活。
相應地，“斷舍離”也預示了一場經濟學革命的到來。這場革命的表現形式，是糾正過往經濟學畸重的“生產理論”或“供給學說”，真正從供給與需求相互制約的視角，理解經濟現實，總結經濟運行，提煉經濟邏輯，構建新的經濟學理論；這場革命的深層本質，則是圍繞現實經濟生活中的人，實現經濟學的研究對象從“生產之事”到“生活之人”的轉變，推動經濟學的研究目的從服務各種經濟體向服務人類的自由和幸福靠攏，開啟經濟學的研究方法從具體細微事實到一般宏觀邏輯的探索。
“斷舍離”的案例告訴我們，一個山下英子微觀的鮮活生活故事，聚合出了千萬個山下英子對物質產品需求的宏觀經濟大局，那么，從真實的經濟生活里，去發現“斷舍離”類的小事，理解并分析其中人類追求自由和幸福的成分，以及這種成分可能的廣泛代表性，進而預測“小事”合為“大勢”的走向，就是未來經濟學研究方法的內在要求。這就是“解剖麻雀”而認知全體麻雀，甚至于認知同種鳥類的方法，以及“由小見大”或“見微知著”的類比邏輯演進方法。
這種方法與以往經濟學最大的不同在于，真實的經濟生活是經濟學的起點；經濟生活的歷史演進軌跡，同時就是經濟學的邏輯發展路線。換言之，經濟學的方法，與其說是經濟學家頭腦里的思維構建，不如說，是經濟學家在現實經濟生活中的發現和總結更為貼切。
作為帶有劃時代特征的經濟現象，“斷舍離”類的經濟生活故事，遲早會成為經濟學家們言說的話題；人類對自由和幸福的追求，也必將為經濟學家所熱衷探討。然而，及早地在這類經濟生活現象里，去發現共性，總結規律，提煉邏輯，構建全新的經濟學學說，比起那不得不說時的“事后諸葛亮”理論，更有益于我們認識改造這個世界，造福于人類。
(選自《(斷舍離和經濟學》，有刪改)
15. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)( )
A. “斷舍離”的爆發原因在于經濟世界中的兩個錯位，其中家庭和社會的錯位即社會生產和家庭需求的失衡。
B. “斷舍離”最初只是山下英子改變日常生活習慣的個體事件，卻發展成了帶有劃時代特征的經濟現象。
C. “斷舍離”預示著經濟學研究方法的改變，將從以往的研究具體細微事實轉向而今的探索一般宏觀邏輯。
D. “斷舍離”雖然只是一個微觀的經濟生活案例，卻能讓我們見微知著，認識宏觀經濟大局，預測大勢走向。
16. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)( )
A. 遭遇居家困擾的不只是山下英子，還有成千上萬的家庭主婦，正是她們主導了這場經濟學的巨大革命。
B. 從對物質產品的“極度偏好”到“斷舍離”，體現了人們對自由和幸福的時代解讀與以往有所不同。
C. 人類經濟發展的目標一度定位為擴張生產的高速增長，這與以往經濟學偏重“生產理論”是分不開的。
D. 經濟學家應該敏銳地觀察經濟生活現象，及時總結經濟發展規律，以便于我們更好地認識和改造世界。
17. “斷舍離”對經濟學研究的影響具體表現在哪些方面？請簡要分析。(6分)
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閱讀答案：
15. C 16. A
17. 研究視角的轉變，從偏重生產和供給轉向供給、需求相互制約；研究對象的轉變，從“生產之事”到“生活之人”；研究目的的轉變，從服務各種經濟體到服務人類的幸福和自由；研究方法的轉變，從學者的思維構建到依據現實經濟生活發現總結。(6分)
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