兄弟閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會解題思路，掌握答題技巧。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編為大家整理的兄弟閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
兄弟閱讀答案 1
景陽岡上打虎的武松，是人人崇拜的英雄好漢。他身長八尺，相貌堂堂，渾身上下似有千百斤力氣，一只斑斕猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的親哥哥武大郎，卻身不滿五尺，只有武松的一半多點兒，且面目丑陋，頭腦可笑，因此人們都稱他為“三寸丁谷樹皮”。同是一母所生，為什么這兩個親兄弟的身高竟相差如此懸殊呢？
人體里有兩大類腺體，一類是有管道的腺體，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。這些腺體產(chǎn)生的物質(zhì)，如汗液、唾液、胃液、腸液等均通過導(dǎo)管排放出來。另一類是無管道腺體，即內(nèi)分泌腺。影響人的身體高矮的因素主要與人體的內(nèi)分泌腺有關(guān)系。
人體重要的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰腺、性腺、胸腺和腦垂體等。它們能分泌激素（即“荷爾蒙”），這些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁點兒進入血液，就能發(fā)揮出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，與人體身高有關(guān)的激素主要是由腦垂體、甲狀腺、腎上腺和性腺分泌的。
甲狀腺激素能促進新陳代謝，促進骨骼與生殖器官的發(fā)育，它若分泌不足，人就長不大，矮小且不成熟。性腺對男女青春期的影響很大，那時它大量分泌，人的身高就猛長。腦垂體是控制身高最主要的腺體，它分泌的多種激素能影響其他激素的分泌，與人體身高關(guān)系極大。要是它們太多或不足，都會影響人體發(fā)育，武大郎矮小的原因，很可能就是腦垂體分泌的生長激素過少的結(jié)果。
生長激素是怎樣促進人體長高的呢？美國的兩位諾貝爾獎獲得者研究后認為，生長激素對骨骼并無直接作用，它先作用于肝臟等組織，并在營養(yǎng)充足的情況下產(chǎn)生生長因子，再通過生長因子來促進生長。要是兒童有了肝病、腎病或營養(yǎng)不良，由于生長因子的產(chǎn)量不足，人就長不高。
人的身高也有人種的因素，如白種人通常比黃種人高。人的身高更有父母遺傳的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科學家認為，人的身高75%取決于遺傳因素。英國有份調(diào)查材料說，45%的身材矮小兒童是由遺傳造成的。1995年，有位中國學者調(diào)查了50對一起無恙長大的雙胞胎的身高，異卵雙胞胎的身高平均相差4.4厘米，而同卵雙胞胎的平均只差1.7厘米。顯然，這是因為同卵雙胞胎遺傳基因完全一致的緣故。
1．下列關(guān)于文意的表述正確的一項是 （ ）
A.人體里的.兩大類腺體中，影響人體高矮的因素主要與無管道腺體有關(guān)系。
B.腦垂體分泌的激素能影響其他激素的分泌，是人體最為重要的內(nèi)分泌腺。
C.人的身高有人種的因素，如白種人就比黃種人高。
D.科學家們經(jīng)研究確認，人的身高75%取決于遺傳因素。
2．關(guān)于生長激素促進人體長高的說法中正確的一項是 （ ）
A.生長激素作用于肝臟等組織，就能產(chǎn)生生長因子。
B.生長激素分泌太多或不足，都會影響人體發(fā)育。
C.生長激素通過生長因子來對骨骼生長起直接作用。
D.如果人患了病，就會因生長因子的產(chǎn)量不足而身材矮小。
3．對于武松兄弟一高一矮原因的推斷，關(guān)聯(lián)性可能最小的一方面因素是 （ ）
A.甲狀腺激素 B.性腺分泌的激素
C.腦垂體分泌的生長激素 D.父母遺傳的因素
參考答案：
1.A。（B項結(jié)論擴大化，只能說“腦垂體是控制身高最主要的腺體”“與人體身高關(guān)系極大”。 C項原文為“如白種人通常比黃種人高”。 D項原文為“有的科學家認為”。）
2.B。（A項缺少重要條件“并在營養(yǎng)充足的情況下”。C項本身的表述就是矛盾的，既然先通過生長因子，就不是直接作用于骨骼，原文也有“生長激素對骨骼并無直接作用”。D項原文“要是兒童有了肝病、腎病或營養(yǎng)不良”。）
3.D。
兄弟閱讀答案 2
兄 弟
春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。
春旺不大喜歡福生，因為他一直覺得爹娘偏心，對福生好。小時候村里家家都不寬裕，偶爾有了好吃的，爹娘總是由著福生吃，還反復(fù)對春旺說：“你是哥，多讓著弟弟。”春旺二十歲的時候，爹娘叫他把福生帶去打工，春旺心里不情愿，可拗不過爹娘，還是把福生帶了出來，不過春旺告訴福生，自己所在的城東工地不要人了，把福生介紹到了城西工地，那個工地有他們村里的大牛。春旺讓福生有事找大牛，別往自己的工地跑。大半年了，兄弟倆就見了兩次面，每次見面福生總告訴春旺，他在公司很好，讓春旺不要擔心。
中秋節(jié)到了，春旺的工地活兒多，沒有放假，但發(fā)了月餅，一共四個，四個品種。春旺拿起一個最貴的肉餡兒月餅，喜滋滋的。他聞了聞，口水差點兒流出來。他忍不住三口就吃掉了這個月餅。因為吃得快，他沒吃出月餅的滋味，只是覺得特別好吃。春旺想自己是哥，過節(jié)還是該去看看福生。
吃過晚飯，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去見福生，得帶月餅，一個就行。春旺挑了一個最便宜的鹽椒月餅，然后往城西走去。
半路上，春旺遇到了福生。春旺問：“你去哪里？”福生說：“哥，我正準備去你那兒，在這里遇到你就太好了！”福生從口袋里掏出一個月餅說：“哥，這是我們公司發(fā)的'月餅，給你一個嘗嘗！”春旺一看，正是剛吃過的那種很好吃的肉餡兒月餅，他說：“福生啊，哥也發(fā)了月餅，也給你帶了一個！”說著從口袋里掏出那個鹽椒月餅，一把塞給了福生。福生捏著春旺給他的月餅，臉上露出了幸福的笑容。
春旺和福生在街道找了個地方坐下來。春旺抬起頭看看天上的月亮，福生也抬起頭看看天上的月亮。春旺說：“爹娘也在看月亮吧？”福生說：“肯定在看！他們肯定很想我們！”春旺說：“吃月餅吧。”福生說：“好，吃月餅吧。”春旺隨口問：“好吃嗎？”福生說：“好吃。”福生也問：“哥，好吃嗎？”春旺說：“好吃，真好吃！”春旺這回可吃出味兒了，他吃得很香。他看到福生像自己一樣，也吃得很香，不免尷尬地笑了一下。春旺等福生吃完月餅就說：“回去吧，太累了，明天還得干活。”福生點頭說：“回吧，明天還得干活呢！”
三天后，大牛來找春旺，說要跟他借點錢，給他上大學的兒子買電腦。盡管春旺不情愿，可是自己才發(fā)了工資，況且大牛是村里人，不借說不過去，只得把工資借給了大牛。大牛接過錢，興奮地說：“太謝謝了！我知道你們哥倆都是好人！前幾天中秋，公司什么都沒發(fā)，福生去超市花十塊錢買了兩個肉餡兒的月餅，非要送我一個。”春旺聽得愣住了。
送走大牛，春旺走到一邊，捂著臉留下了眼淚……
兩天后，福生進了春旺所在的工地，住進了春旺的工棚，福生的床挨著春旺的床。睡覺，兩人頂著頭，挨得很近很近。
閱讀題：
小題1:用一句話概括哪件事使春旺對福生的態(tài)度發(fā)生了根本變化？
小題2:春旺把福生介紹到城西工地，這對下面的情節(jié)安排有什么作用？結(jié)合具體情節(jié)回答。
小題3: 從下面句中加點動詞中任選一個分析其表達效果。（春旺）說著就從口袋里掏出那兩個鹽椒月餅，一把塞給了福生，福生捏著春旺給他的月餅，臉上露出了幸福的笑容。
小題4:請展開想像，根據(jù)要求填空。
要求：（1）填寫一個描寫福生動作的句子；
（2）填寫一個描寫福生神態(tài)的詞語。
半路上，春旺遇到了福生。 （1） 。春旺問：“你去哪里？”福生說：“哥，我正準備去你那兒，在這里遇到你就太好了！”福生從口袋里掏出一個月餅 （2） 地說：“哥，這是我們公司發(fā)的月餅，給你一個嘗嘗！”春旺一看，正是剛吃過的那種很好吃的肉餡兒月餅，心中一喜。他說：“福生啊，哥也發(fā)了月餅，也給你帶了一個！”
參考答案：
小題1:春旺得知福生特意買月餅送給他。
小題2:暗示兄弟倆對彼此在外打工的情況不怎么了解，為下文兄弟倆互送月餅的情節(jié)做鋪墊，與福生搬進春旺的工棚照應(yīng)，引出人物大牛及大牛告知春旺福生送月餅的真相。
小題3:“塞”表現(xiàn)了春旺想用自己的熱情掩飾自己的私心；或：“捏”表現(xiàn)了福生感受到春旺情誼時的欣喜和對兄弟情誼的珍惜。
小題4:答案只要與上下文情節(jié)吻合就可。參考示例：（1）福生邁著大步匆匆趕路（2）興奮
小題1:
試題分析：文章一開始就寫“春旺不大喜歡福生”，先鋪墊，后來大牛的話道出了福生送月餅給春旺的實情。“用一句話根據(jù)”，要說到兩個人，要說到事件，語言要簡練。
小題2:
試題分析：閱讀下文，下文寫到兄弟倆在工地打工見面互送月餅，所以“春旺把福生介紹到城西工地”此句為下文作了鋪墊。
小題3:
試題分析：福生先送月餅給春旺，春旺才送月餅給福生的，見春旺不是主動的，心里是舍不得的，但又不愿意讓春旺看出來，所以用“塞”這個讓對方明顯感覺到熱情的動作，而春旺還是激動的，對月餅代表的兄弟情誼很珍惜，所以是“捏”著月餅。
小題4:
試題分析：注意前后句“春旺遇到了福生”“春旺問……”，說明福生并沒有主動，所以福生的動作不能指向春旺，比如“跑上去”“擁抱”等都不符合情節(jié)，應(yīng)該是福生徑自要做著什么。而福生最終表現(xiàn)出兄弟友情，春旺自然是很激動的。
兄弟閱讀答案 3
我是外地來京人員，初到北京，一切有劉姥姥進大觀園的狂喜。在車上一直憑窗張望，一會兒看一大堆金發(fā)外國人，一會兒又留意遙遙的過山車，突然我大叫：馬，馬，活的馬，馬在走路。滿車人大笑。
的確，我是來了北京，才能想象城市里還有馬車。時常是賣水果的，夏天是西瓜香瓜，其他季節(jié)什么都有，但都是廉賤的，絕對沒有賣火龍果的。攤主不怎么吆喝，只是坐在車幫上，手里玩弄著一根系了很多七彩化纖繩子的鞭子。而他的馬，就在車前站著，有時候啃一點兒干草。我觀察了很久，才確定馬不能像駱駝或者大象那樣跪下來，草在地上，它就把雙腿分開，脖子探得長長的，頭控得低低地，默默咀嚼，默默反芻。人和馬，都很安靜。
我喜歡馬，覺得它美麗，頸背的線條既柔和又矯健。拉車的馬大概沒什么名種，灰白、黃褐、泥色，雜色斑駁，馬尾偶爾擺蕩一下我還記得小時候看過的電影，因為有個執(zhí)著的知識分子，不管其他人如何打擾他，都要講完馬尾巴的功能。馬兒們都有明亮的大眼睛，眼皮垂著，有一種良人處子般的溫馴。我想去輕觸它的鬃毛，但我不敢。
馬，咬人嗎？我終于忍不住問。攤主嘩地笑開：不咬，它可聽話呢。那，我能喂它點東西吃嗎？
我找到一顆巧克力，手欲伸不敢伸地，給它。馬是聞到了食物的味道嗎或者出于本能判斷，知道這是一個喂食動作？它低頭來俯就，滾熱的鼻息噴在我手心，像火車的汽笛。我害怕，手越壓越低，馬突然一個猛低頭，卷走了巧克力，它的舌頭，粗糙而熱濕，令人印象深刻。
因為有一匹馬吃過我的糖，我覺得我與全世界的馬，都交上了朋友。每次在路上遇到馬，我都會多看幾眼。夏天時，馬的鬃毛被剪得極短，齊齊整整，像時髦男孩子的板寸。我看著就想笑，也覺得心里很暖，農(nóng)業(yè)社會人與牲口的情，還留存著。
下午時分，我在三環(huán)上，車少人稀，對面車道卻突發(fā)混亂，幾輛車緊急剎車、避讓，帶出一片刺耳的摩擦聲。而一輛馬車，正逆行疾馳，車主策馬揚鞭，馬蹄在柏油路上打出一片答答。我正錯愕，身邊的的士司機說：得，遇到城管的了。我憂心忡忡地問：抓到會罰多少呀？咳，這一車果子，都不夠罰的。
很久我都忘不掉那在三環(huán)上逆向狂跑的馬，四蹄如此驚惶。我問老公：如果一輛車和一匹馬撞上了，誰會贏？他大笑不已：你居然還是理工科出身，然后才說，你忘了馬力這個詞嗎？捷達的馬力最高可以達到300多。那么這場PK，一旦發(fā)生，車會完勝！霎時間我想到了悲嘶、血肉橫飛、粉身碎骨
我當然知道北京是一所城市，而馬屬于鄉(xiāng)村。我完全承認馬不應(yīng)該進來，但是，誰有頭發(fā)愿意裝禿子？誰開得起寶馬會自駕一輛馬車？報上有這樣的新聞，為了躲避城管的追捕他們一定是開著車的，咆哮的機器怪獸，著急的馬車主用小刀刺馬：馬兒你快點跑呀快點跑血，點點滴滴，灑了一路。那是同一只手，同一把刀，為它剪鬃的，以及刺向它身體的.。
我想起很多年前，尼采在路上，看到一個農(nóng)夫在鞭打自己的驢，尼采不顧一切上前救護，抱著驢頭失聲痛哭：我受苦受難的兄弟呀
12．文章開頭一句我是外地來京人員有什么作用？（4分）
13. 文章著力敘寫給馬喂巧克力和馬車逆行疾馳這兩件事的意圖是什么？（6分）
14．結(jié)合全文，說說作者對馬車進城有怎樣的觀點？（4分）
15．本文曾以馬在走路為題發(fā)表。你認為原來的題目和現(xiàn)在的題目哪一個更好一些？請說明理由。（6分）
參考答案
12．①暗示自己是進京求生存中的一員；②表明自己與進城馬車的情感距離近；③為后文關(guān)注馬車進城的遭遇作鋪墊。（答出1點1分，2點2分，3點4分）
13．①寫給馬喂巧克力是為了表現(xiàn)馬的溫馴，以及我對馬的喜愛，充滿溫情；（2分）
②馬車逆行疾馳表現(xiàn)了進城做小本買賣的農(nóng)民這一弱勢群體的艱難處境；（2分）③兩個場景形成對比，表達作者對進城農(nóng)民群體的悲憫和同情。（2分）
14．①馬車有自己的生活環(huán)境，不應(yīng)該進城；②進城是馬車無可奈何的選擇；③應(yīng)該給馬車進城以極大的同情和理解。（任答2點給4分）
15．現(xiàn)在的題目更好一些。①指向更明確，更能彰顯文章主旨；②語意雙關(guān)，更有韻味；③更有情感性，更具沖擊力。（每點2分）
兄弟閱讀答案 4
民工兄弟
①曾經(jīng)遇到過這么一件事，那次是在單位的電梯上，電梯里只有我和一個自稱是隔壁公司的業(yè)務(wù)總監(jiān)，那個人黑西褲白襯衣藍領(lǐng)帶，典型“寫字樓企鵝”的文明模樣，他沒話找話地跟我聊著，我對看上去彬彬有禮的他也沒什么反感。當他談興正濃的時候，電梯停在了八樓。門開了，幾個裝修的民工急匆匆從幾米外向電梯奔跑著，就在那一剎那，這位總監(jiān)飛速地按下了“關(guān)”鍵。眼看著電梯門就要把一個工人的手夾住了，這位總監(jiān)卻并沒有打開的意思，全然不理會我在旁邊說“還有人”……電梯終于把工人們關(guān)在了門外。我回過頭詫異地盯著那位總監(jiān)，他聳了聳肩膀，不以為然地笑了笑：“這幫人身上臭烘烘的，不能讓他們進來。”電梯繼續(xù)往上走著，他依然在那里唾沫飛濺，我已無心聆聽，只嗅到他身上散發(fā)著一股令人難以忍受的“味道”。
②這些年，民工受歧視的事很多，看過這樣一個報道，一個文化館為了配合一個宣傳活動，為民工們創(chuàng)作了一首《民工兄弟三大紀律八點注意》。報道還配發(fā)了幾十名民工戴著耳機在錄音棚錄制“民工之歌”的圖片。現(xiàn)在讓我們來看看這首歌曲的大致內(nèi)容吧：“農(nóng)民兄弟時刻要牢記，三大紀律八點注意。第一小農(nóng)意識要去掉，說話粗魯讓人受不了；第二裝修進了房主家，手腳不凈就要犯事了……不許隨地大小便，刮胡子剃頭天天要洗腳。”該文化館這種侮辱民工的行為還被媒體作為“先進”事跡廣為宣傳。就像個別河南人不好，河南人就遭到集體責難一樣，“民工”在某些人的眼里，已經(jīng)是粗魯、低賤，甚至小偷的替代詞。
③對于民工，雖然我并沒有太多的親近感，可是，每每看到民工被所謂的城里人歧視，心里還是為他們不平。我想，之所以會發(fā)生上述的事，是緣于城里人的優(yōu)越感。我們在這個城市有自己溫暖的家，不必風餐露宿，所以我們優(yōu)越；我們坐在舒適的寫字樓工作，不必風吹日曬，所以我們優(yōu)越；我們的生活富裕，不用為明天的糧草發(fā)愁，所以我們優(yōu)越……城里人似乎有無數(shù)條理由可以歧視民工，民工也似乎一無是處。可是，有一個外籍老板對中國農(nóng)民工的感想，也許可以讓我們換個角度來看待民工。外籍老板是這樣說的：“中國的強大是建立在農(nóng)民工身上的，外資涌入首先看中的是他們低廉的勞動力。”仔細揣摩這句話，我們完全可以體會出它的含義：從某種意義上講，我們今天的幸福，是民工用他們“低廉的勞動力”——也可以說是隱忍甚至屈從換來的。我們不能說外籍老板的話沒有道理，事實上早期的改革開放也正是如此。連一個外國人都能肯定中國民工做出的巨大貢獻，那么民工們是不是也應(yīng)該在作為同胞的.城里人面前獲得起碼的尊重呢？ （2004.10.22《揚子晚報》 作者：簡單）
1．第①段中一開始對“看上去彬彬有禮”的文明模樣人的描寫有什么作用？
2．對第①段最后一句中提及的“味道”一詞分析有誤的一項是[ ]
A．粗俗、不文明 B．身上有隱隱的汗臭味
C．缺少良好的素養(yǎng) D．對民工缺少起碼的尊重和理解
3．第②段中那首歌詞的言外之意是什么？
4．第③段中加黑的“似乎”能否去掉？為什么？
5．現(xiàn)實生活中你還聽到過或看到過什么不尊重民工的言行嗎？請寫在下面。
參考答案：
1．其貌似文明與言行丑陋形成對比，更加顯露其鄙視民工的扭曲的靈魂。
2．B
3．民工是粗俗和低賤的，是不文明的人群，甚至是違害社會的隱患。
4．不能。“似乎”帶有否定意味的肯定，說明其實不應(yīng)歧視民工，民工也有很多可愛可敬之處，去掉就沒這種味道了。
5．不訂立勞動合同；不按時兌現(xiàn)民工工資；隨意讓民工加班加點；隨意辱罵、解聘等。
兄弟閱讀答案 5
小波的出生正趕上我父親遭受貶黜的時候。一場風波，這就是他的名字的由來。我母親終日以淚洗面。當時他尚在母親腹中，無法不直接承受這種悲哀的影響。他生下來就嚴重缺鈣，他后來把鈣片當炒豆吃，這與他最終長成一個一米八四的大個子不無關(guān)系，而且看起來有點傻頭傻腦。我母親常溺愛地叫他傻波子。小時候，我發(fā)現(xiàn)他的思想常定格在一個東西上，陷入冥想，中斷了對外界的反應(yīng)，很不像他那個年齡應(yīng)有的樣子；站在其他活潑的祖國花朵之間，似乎是一個異類，因此受到了一些誤解。
后來他上了學，但似乎從來沒成過一個好學生，總是懷著不服管教的叛逆之心。有一次老師把他叫起來回答問題，他站起來，但兩眼平視，一聲不吭，弄得老師無奈他何。他就這樣，不關(guān)心課業(yè)，所以成績單根本看不得，因此挨了不少揍。他那時最喜歡的事情就是玩，玩得忘情而投入。剩下的就是看書，不管什么紙片撿起來就看，連農(nóng)作物栽培手冊都看得津津有味。
雖然落了個傻名，功課也不好，但兄弟姐妹都知道他絕不傻。他看書奇快，和我比快時回回占先。據(jù)他說，他一小時能看一百多頁，而我充其量能看六七十頁光景。
小波自小和我投契，一塊兒搗亂，一塊兒挨揍。說來我們倆都不是什么好鳥兒，三天不打，上房揭瓦。平日里偷雞摸狗，無惡不作，給我爸媽氣得不善。那時革命的重頭戲正在緊鑼密鼓地進行，但對我們來說，那是另一個星球上發(fā)生的事情。我們生活在革命的層次之外。倒是花樹泥土的氣味，自然中的光影轉(zhuǎn)換，景物中隱藏的異種氣氛，像謎一樣令我們著魔。
詼諧是小波的另一個天性。他喜歡笑謔，經(jīng)常能敏捷地抓住可笑的東西。飯桌上是他馳騁談鋒的地方，時常妙語如珠，以馬克·吐溫式的幽默，惹得眾人噴飯。他對馬克·吐溫的《哈克貝利·芬歷險記》，當時叫《頑童歷險記》大為傾倒。他把這本書翻了又翻，直到它成為一堆碎片。在我看來，他就是那個頑童。
當時的北京郊區(qū)，有不少白楊夾道的大路。春日的早晨，我和小波在筆直的大道上駕車東行。駕的當然是自行車。當時我們在有節(jié)奏的鏘鏘聲中騎車東進，眼前大道如弦，兩邊的曠野向遠方伸延，真是大塊煙景，不禁心生蕩漾。我想起古人的詩句，就大聲念起來：“大道直如發(fā)，春日佳氣多。五陵貴公子，雙雙鳴玉珂。”小波在旁邊縱情大笑。比起詩中的境界，我們眼前的景致差不了什么，只是身穿補丁衣服，騎著破車，與五陵貴公子有一定差距，但這點可以用想象來補足。我們想象自己鮮衣怒馬，玉面綺貌，在長安大道上行進。隨著馬背的顛簸，玉珂輕叩，發(fā)出有節(jié)奏的清音，若合符節(jié)。而腳蹬子有規(guī)律的撞擊，把我們的想象與現(xiàn)實彌合得天衣無縫。
腳下的路好像永遠走不到頭，我們也愿意永遠這樣走下去，好像可以一直走到天國。那是一個令人沉溺的境界。我們在不息的穿越空間中陷入夢境，一切都沒入薄暮之中，空氣也變得黏稠而滯重……當從夢境中醒來的時候，我們發(fā)現(xiàn)了一個不傳之秘，那就是天國和人間、王子與貧兒、古代和現(xiàn)代的間距其實其薄如紙，只要我們愿意，就可以在兩重世界間自由穿行。這種思想，好像成為小波的一個思維習慣。在他的歷史小說里，他把現(xiàn)實和歷史自由交接，用二者之間的反差和氣氛變換制造出一種特殊韻味，傳達出他內(nèi)心的感覺。
那時的小波，因為年紀尚幼，沒有寫過什么東西，但卻在積累著美的印象，孵育著自己的趣味，或者說，一顆趣味的內(nèi)丹。
在我看來，每一個真正的藝術(shù)家，都有一顆自己的內(nèi)丹。他們行住坐臥，都如蚌含珠，默默孵育著這顆內(nèi)丹，像練氣士一樣呼吸沉降，萃取天地間的精氣，使這顆內(nèi)丹在感覺的滋養(yǎng)中成長。當內(nèi)丹大成時，它會以一種奇異的方式與外界發(fā)生感應(yīng)，此時藝術(shù)家趣味大成，進入一種高超的境界，談笑咳唾，皆成珠玉。這種內(nèi)丹實際上就是一種對純美境界的把握，一種至高的品位。人們喜歡小波的作品，實際上是喜歡他的品位。
(摘自《我的兄弟王小波》，有刪改)
閱讀題1
19．結(jié)合文意，概括王小波的性格特征。(4分)
20．結(jié)合文章簡要分析這篇文章在材料的選取上的.突出特點。(5分)
21．本文最后一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？結(jié)合全文談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾處“每一個真正的藝術(shù)家，都有一顆自己的內(nèi)丹”這一看法的理解。(6分)
參考答案1：
19．① “不服管教”、“叛逆”；②玩得投入，看書奇快；③詼諧幽默；④想象奇特，喜歡在歷史與現(xiàn)實之間自由穿行；⑤養(yǎng)成了獨特的藝術(shù)趣味，作品有至高的品位。(每個要點1分，任意答出4個要點即可。4分)
20．①真實性：注意捕捉人物在生活里的細節(jié)來表現(xiàn)人物本真的生活狀態(tài)和精神世界。(2分)②典型性：選取能表現(xiàn)人物的藝術(shù)趣味的養(yǎng)成的典型事例來寫，多角度地展現(xiàn)了人物風貌。(3分)
21．作用：總括全文，畫龍點睛，（1分）明確寫作主旨，指出了王小波藝術(shù)品位的養(yǎng)成原因(1分)。理解：①內(nèi)丹是在日常生活中養(yǎng)成的一種美感體驗，是一種獨特的不流于俗的趣味；(1分)②內(nèi)丹養(yǎng)成之后，會成為藝術(shù)家認識外部世界的奇異方式，使藝術(shù)家進入高超的藝術(shù)境界；(1分)③內(nèi)丹實際上就是藝術(shù)家的至高的品位，彰顯著他們對純美境界的把握能力。(1分)④從事藝術(shù)者必須要有一顆內(nèi)丹才能受歡迎，有所成就。（1分）
閱讀題2
19．在作者眼中，王小波是一個怎樣的人？（4分）
20．這篇傳記在材料的選取使用上有什么突出特點？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）
21．本文的語言有什么特點？請結(jié)合文本舉例分析。（4分）
22．文章結(jié)尾處說，“每一個真 正的藝術(shù)家，都有一顆自己的內(nèi)丹”，結(jié)合 全文談?wù)勀銓@一看法的理解。（6分）
參考答案2：
19．①耽于冥想，被誤解的異類（答“不服管教”“叛逆”也可）；②玩得投入，看書奇快；③天性詼諧幽默；④想象奇特，喜歡在歷史與現(xiàn)實之間自由穿行；⑤養(yǎng)成了獨特的藝術(shù)趣味，作品有至高的品位。 （答出一點給1分）
20．①真實性（生活化），注意捕捉人物在生活里的細節(jié)來表現(xiàn)人物本真的生活狀態(tài)和精神世界；（2分）
②典型性，選取能表現(xiàn)人物的藝術(shù)趣味的養(yǎng)成的典型事例來寫，多角度的展現(xiàn)了人物風貌。（2分）
21．①口語化，通俗易懂而又生動地刻畫了人物，同時傳達出濃濃的兄弟情義；
②幽默，運用夸張、比喻等修辭，在輕松詼諧的語言中寫出了王小波獨特的精神氣質(zhì)。
③文字典雅。有底蘊，不淺俗，如對“兩重世界間自由穿行”的表達與認識，關(guān)于“內(nèi)丹”的描述和見解，都透著濃厚的文化底蘊。（答出一點給2分）
22．①內(nèi)丹是在日常生活中養(yǎng)成的一種美感體驗，是一種獨特的不流于俗的趣味；
②內(nèi)丹養(yǎng)成之后，會成為藝術(shù)家認識外部世界的奇異方式，使藝術(shù)家進入高超的藝術(shù)境界；③內(nèi)丹實際上就是藝術(shù)家的至高的品位，彰顯著他們對純美境界的把握能力。（每點2分）
兄弟閱讀答案 6
閱讀下面的一篇小說，完成15題。
①我們從嘉峪關(guān)趕往敦煌，要去看鳴沙山和月牙泉。鳴沙山很高，主峰海拔有一千七百多米，游人要騎著駱駝上山。山下有幾百峰駱駝，聽說都是當?shù)剞r(nóng)民的，每天各家各戶牽著自家駱駝來這里做生意。五峰駱駝組成一個小駝隊，前后相連，由一人牽引上山。
②為我們牽駱駝的是一位老漢，典型西北農(nóng)村老人的樣子，粗糙，滄桑，有六十多歲了吧，也許沒有，他們這些人看上去總要比實際年齡老許多。騎在駱駝上顛得很厲害，剛上去時叫人有點害怕，不時聽到駝背上花容失色的女士們的驚叫聲。有風，越往上走風越大，裹挾著沙子，沒頭沒臉掃過來，有時眼睛都睜不開。
③我們是七月去的，但我穿著薄外套還感到?jīng)鲟侧驳模忠魂嚧箫L刮來，身子趕緊趴在駝背上，雙手緊緊抱住了駝峰，駝峰熱乎乎的，一下子覺得身下的駱駝竟是那樣的親切。
④快到鳴沙山峰頂時，有一平臺，游人紛紛下來，還剩最后一段沙坡就到最高峰，很陡，要自己爬上去。花了吃奶的力，手腳并用，真正是爬上山去。
⑤到達山頂，風狂沙猛，呼吸都困難了，人要雙腳分得很開才能站得住，有時還不得不趴倒以躲過一陣更猛烈的風沙，以免被刮下山去。
⑥峰頂插著一面紅旗，我撲過去，一手扶著紅旗，一手高高舉起，嘴里喊著同伴趕緊給我拍張照，那姿勢神氣極了，仿佛我登上的是珠峰，真是過癮。平日我不是一個喜歡刺激的人，散散淡淡，慵慵懶懶，但那一刻，人一下子被刺激得精神了起來，真想像高爾基那樣大叫一聲：讓風沙來得更猛烈些吧！
⑦下山，駝隊要繞過一個沙坡，把我們送到月牙泉去。要沒有駱駝，上山下山這一趟，可真吃不消，早就累趴下了。我俯身摸摸駱駝，心存感激。忽然發(fā)現(xiàn)駱駝的耳朵上有一個小牌牌，上面寫著一個數(shù)字，再前后一看，每峰駱駝都有這樣的牌子，原來這是它們的編號。我這只駱駝的編號是258，這可是一個吉祥號呢，可對駱駝來說，毫無意義，它注定一生辛苦。到了月牙泉，老漢和駱駝們這一趟的任務(wù)就算完成了，把我們放下，趕緊再去拉下一趟游客。
⑧我從駝背上下來后，拍了拍駱駝腦袋，心想，和它告?zhèn)�別吧，幾百峰駱駝，我獨獨騎的是它，成千上萬的游客，它獨獨馱的是我，也算有緣。
⑨我一看，駱駝竟有眼淚流下來，很奇怪，趕緊問老漢，老漢說，駱駝累了就會流淚。我心頭一緊。它也是血肉之身啊，它也會累的。我抑制不住一陣沖動，一把摟過駱駝的脖子，將自己的臉和它的臉緊緊貼在一起，喃喃道：保重，我苦命的兄弟。（ 選自《揚子晚報》，作者孫香娥，有刪改 ）
1．第③段最后說，一下子覺得身下的'駱駝竟是那樣的親切，請仔細品味一下子和竟等詞語的使用，如何理解此句的含義？
______________________________________________________
2．文中④⑤⑥三段主要描述的是什么？作者這樣寫的主要用意是什么？
______________________________________________________
3．第⑦段說老漢和駱駝把我們放下，趕緊再去拉下一趟游客，作者很好地使用了趕緊一詞，請回答好在什么地方？
______________________________________________________
4．結(jié)合文章標題和全文內(nèi)容，可以看出作者對駱駝什么樣的感情？對你有何啟示？
______________________________________________________
5．文章結(jié)尾寫我對駱駝喃喃道：保重，我苦命的兄弟。聯(lián)系全文說說我為什么把駱駝稱作是我苦命的兄弟。
______________________________________________________
參考答案：
1．一下子和竟詞語的使用，準確地寫出了我在感到?jīng)鲲`颼情況下，對駱駝帶給自己的意想不到的溫暖的感激，猛然感到的親切。
2．主要描述的是沙坡高而陡，風沙猛烈，游人行走困難。這樣寫的主要用意是為下文做鋪墊，襯托駱駝的幫助作用，以便進一步寫出的駱駝的感情。
3．通俗而明了的寫出了老漢和駱駝要抓緊時間多掙錢的情形，形象準確。
4．作者對駱駝懷有深深的感激之情；同時，也對駱駝表達了一定的同情。啟示：愛護動物，和動物交朋友；人要有感恩之心。（意對即可）
5．作者旅途勞累，離不開駱駝的幫助，心生感激、親切之情，眼看著駱駝因勞累而流淚，還要去拉客，想到它們也是血肉之軀，不免心疼，所以稱駱駝為我苦命的兄弟，愿它保重。
兄弟閱讀答案 7
烏鴉兄弟同住在一個窩里。
有一天，窩破了個洞。大烏鴉想：“老二會去修的。”小烏鴉想：“老大會去修的。”
結(jié)果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。
大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”
小烏鴉想：“（ ）”
結(jié)果又是誰也沒有去修。
一直到了寒冷的冬天 西北風呼呼地刮（A.guā B.guō）著 大雪紛紛地飄（A.揚 B.落） 烏鴉兄弟都蜷（A.quán B.juǎn）縮（A.suō B.sōu）在破窩里 哆嗦地叫著 冷啊 冷啊
大烏鴉想：“（ ）”
小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？它一定會去修了。”
可是誰也沒有動手，只（A.zhī B.zhǐ）是把身子蜷縮得更（A.近 B.緊）些。
風越刮越（A.大 B.兇），雪越下越（A.大 B.兇）。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。
閱讀題及答案
1.選出文中加粗字的`錯誤讀音。
只（ ）是
A.zhǐ
B.zhī
正確答案：B
2.選出文中加粗字的錯誤讀音
縮（ ）
A.sōu
B.suō
正確答案：A
3.選出文中加粗字的錯誤讀音
蜷（ ）
A.juǎn
B.quán
正確答案：A
4.選出文中加粗字的錯誤讀音。
刮（ ）著
A.guā
B.guō
正確答案：B
5.選出文中括號里用得合適的詞
越下越（ ）
A.大
B.兇
正確答案：A
6.選出文中括號里用得合適的詞
越刮越（ ）
A.大
B.兇
正確答案：B
7.選出文中括號里用得合適的詞。
更（ ）些
A.近
B.緊
正確答案：B
8.選出文中括號里用得合適的詞
飄（ ）
A.揚
B.落
正確答案：B
9.從短文中找出下列詞語的反義詞。
小（ ）------
正確答案:小（ ）------大
松（ ）------
正確答案:松（ ）------緊
熱（ ）------
正確答案:熱（ ）------冷
開始（ ）------
正確答案:開始（ ）------結(jié)束
溫暖（ ）------
正確答案:溫暖（ ）------寒冷
新（ ）------
正確答案:新（ ）------舊
10.在“耐得住”這個詞中，“耐”的意思是（ ）。
A.忍受
B.厭煩
C.麻煩
正確答案：A
11.給第7自然段加標點，正確的是（ ）。
A. ， 。 。 。 ： “ ？ ！ ”
B. ， ， 。 ， ： “ ！ ！ ”
C. ， ， ， ， ， “ ， 。 ”
正確答案：B
12.在原文的兩處括號中分別填上合適的語句，使文章完整。
答：
答案解析：
老大一定回去修了，這么冷，它耐不住的。
老二怕冷，一定會去修的。
13.烏鴉兄弟都很（ ），才有被凍僵的可悲下場。
A.懶惰
B.怕麻煩
C.愚蠢
正確答案：B
兄弟閱讀答案 8
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
1．這首詩的題目是《 》，本詩的作者是_______代詩人________ 。關(guān)于他的作品，我還知道《 》《 》。
2．解釋下列詞語在詩中的意思。
獨：___________________________ 異：_____________________________
逢：___________________________ 倍：_____________________________
3．用自己的'話寫出前兩句詩的意思： ___________________________________
4．詩中的佳節(jié)指的是__________，它在農(nóng)歷的___________這天。關(guān)于中國的佳節(jié)，我還知道_____________、______________。
參考答案：
1．九月九日憶山東兄弟 唐 王維 浣溪沙
鹿柴 送元二使安西（答案不唯一）
2．獨自； 別的；
遇到； 更加。
（意思對即可）
3．我在異鄉(xiāng)做客人的時候，每遇到佳節(jié)良辰時總會思念起家鄉(xiāng)。（意思對即可）
4．重陽節(jié) 九月初九
端午節(jié) 元宵節(jié)（答案不唯一）
兄弟閱讀答案 9
閱讀下面這首宋詩，回答問題。(6分)
行舟憶永和兄弟
周必大
一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。
天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。
數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。
長年①忽得南來鯉，恐有音書作急烹！
【注】 ①長年：古時對船工的稱呼。
(1)簡析頷聯(lián)中“猶”“自”兩字的表達效果。(3分)
答：________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)詩的尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情？又是如何表達的？(3分)
答：________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案
(1)“猶”“自”分別是“仍然、尚且”和“依然、依舊”的意思，“云猶凍”突出了天氣的寒冷和天色的陰沉，“浪自生”顯示了水勢洶涌、旅途艱辛，共同襯托出詩人離鄉(xiāng)遠行時黯淡、凄涼的`心境。
(2)此處用了鯉魚傳書的典故，通過敘述船工捕得鯉魚，詩人期盼發(fā)現(xiàn)家書急令烹魚一事，表現(xiàn)了作者對兄弟、家鄉(xiāng)難以排遣的思念之情。
兄弟閱讀答案 10
新文學運動的四兄弟：新詩、小說、散文、戲劇，同氣連枝，而各有炎涼際遇。文苑春秋，也像世俗門庭，散文一支，似乎門楣偏低，矜貴不如新詩，顯赫不如小說，風光不如戲劇，卻也獨樹一幟，別有一番清華氣象，五四一代的前輩朱自清說散文不能算作純藝術(shù)品，與詩、小說、戲劇有高下之別。劉知幾認為作史有三長：才、學、識。章學誠認定三者得一不易，兼三尤難，而更增一德字。袁枚以為寫詩也須三長，而識為最先。王國維倡言文學二原質(zhì)，曰景曰情。當代董橋說，散文須學、識、情，合之乃得深遠如哲學之天地，高華如藝術(shù)之境界。綜合諸家，神而化之，當可得散文三味。
《中華散文名家名作》這部全景式的散文選集，給讀者提供了多維的欣賞空間。讀者一可以鳥瞰：通讀全編，縱覽全局，宏觀散文世界的發(fā)展變化。人文世態(tài)的冷暖浮沉，時代潮流的推蕩磨洗，也可以由此略見端倪。二可以平視：和素昧平生的作家一一相對，如傾肺腑。文心不同，各有其面，有的淵博，有的深秀，有的嚴峻，有的真摯，有的雋爽，有的風趣，有的嫻雅，有的自然。三可以凝睇：心領(lǐng)神會，賞析美文之美。美在何處？大概離不開體貌、風神、襟懷、素質(zhì)這些著眼點。而所有這一切，全部體現(xiàn)于抽象的文字符號。司空圖品詩，說不著一字，盡得風流，歷來為人津津樂道。但這句名言，只宜意會，不可粘滯，因為文學的建筑材料只能是文字。要做到韻外有致，弦外有音，也只好通過文字的誘發(fā)暗示。白話文運動對中國的現(xiàn)代化進程功高北斗，缺點在于沒有把白話文的實用性和藝術(shù)性明確區(qū)分。藝術(shù)性的白話文，不能以明白如話自給自足，應(yīng)當有聲有色有光有味，能靜能動能歌能舞，善達意，善表情。五四至今，白話文成熟到什么程度，大可在散文中測量深淺。四可以遠眺：看紙上煙云，字里風濤。散文家的心聲常和時代的聲音互相呼應(yīng)，從散文的興衰中，可以隱然看到一代的政治史、思想史、風俗史、心靈史。五可以瀏覽：工余無聊，假日休閑，枕邊案頭，窗前燈下，隨興所至，信手翻閱，是最有味有益的消遣。
（節(jié)選自柯靈《散文欣賞的多維空間》，略有刪改）
1.結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容，解說綜合諸家，神而化之，當可得散文三味的含義。（6分）
2.作者認為《中華散文名家名作》為讀者提供了五維的欣賞空間，其中第一維指的是了解時代世態(tài)變化，請概括其他四維的內(nèi)容。（6分）
3.作者引述司空圖不著一字，盡得風流的名言，是要表達什么樣的見解？（6分）
答案：
1.綜合劉知幾、章學誠、袁枚、王國維、董橋諸家的見解，領(lǐng)悟其精義并靈活運用于實踐，可得散文三味。（6分）
2.和作家作精神交流；賞析散文文學之美；了解認識一代歷史；獲得有味有益的消遣。（6分）
3.散文創(chuàng)作不必拘泥于司空圖的觀點，創(chuàng)作者要善于發(fā)揮文學的誘發(fā)暗示功能來表情達意；讀者要善于通過散文文字來領(lǐng)悟作者情意、賞析作品。（6分）
答案解析：
1.試題分析：從位置上來說，本句話是對本段的'總結(jié)，因此，通過對上文的分析可以理解本句話：綜合諸家是指綜合劉知幾、章學誠、袁枚、王國維、董橋諸家的見解， 領(lǐng)悟其精義并靈活運用于實踐，可得散文三味。
2.試題分析：第二維指的是和素昧平生的作家一一相對，如傾肺腑，意為和作家作精神交流；第三維是指心領(lǐng)神會，賞析美文之美，意為賞析散文文學之美；第四維是看紙上煙云，字里風濤，意為了解認識一代歷史；第五維指的是最有味有益的消遣意為獲得有味有益的消遣。
3.試題分析：聯(lián)系上下文，美在何處？大概離不開體貌、風神、襟懷、素質(zhì)這些著眼點。而所有這一切，全部體現(xiàn)于抽象的文字符號。司空圖品詩，說不著一字，盡得風流，歷來為人津津樂道。但這句名言，只宜意會，不可粘滯，因為文學的建筑材料只能是文字。要做到韻外有致，弦外有音，也只好通過文字的誘發(fā)暗示。，由此可以概括為散文創(chuàng)作不必拘泥于司空圖的觀點，創(chuàng)作者要善于發(fā)揮文學的誘發(fā)暗示功能來表情達意；讀者要善于通過散文文字來領(lǐng)悟作者情意、賞析作品。
兄弟閱讀答案 11
曹虎
①在中學里，英語老師教單詞時，要求學生一邊用手指在空中畫字母，一邊記憶，這比單純死記硬背速度快多了。隨著年齡的增長，學生動手逐漸減少，動腦不斷增加。到了中學，由于升學教育的統(tǒng)治，老師們都強調(diào)中考高考科目的學習，那些需要動手的科目教學大大地被削弱了，同學們一天到晚鉆在題目堆里，就懶得動手了，要動手就是握筆做作業(yè)或?qū)懽魑模陬}海里漫游，這是嚴重的教育失誤。現(xiàn)在的新課改，強調(diào)學生能力訓(xùn)練，特別是動手能力的訓(xùn)練，這與人腦的生理與發(fā)育相適應(yīng)，是對人類認識世界本質(zhì)的認同，符合人的認識規(guī)律。
②“人生兩樣寶，雙手和大腦”，是大家小時候長掛在嘴邊的兒歌。人的才智最早表現(xiàn)是對手勢的理解，手的活動與人的語言中樞的神經(jīng)細胞不斷地聯(lián)系，智力就在這種聯(lián)系中增長了。手和腦在人的進化中相互協(xié)作，手幫助腦，腦指揮手，在與大自然的選擇中不斷地演練，人的各種機能得到完善，腦髓的發(fā)展終于突破了猿的極限，成了生物圈中最完美的高級中樞神經(jīng)系統(tǒng)。從此，手與腦成了天作之合的親兄弟，在適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境中不斷推陳出新，締造了人類的物質(zhì)文明和精神文明。
③實踐證明，懶于動手的人，腦的潛能總是不能很好地發(fā)揮，有時還會危機生存。相反，【勤于動手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致】，創(chuàng)造出許多人間奇跡。手和腦的這種配合與互補，是人類特有的，是大自然贈給人的專利，所以我們在學習和生活中，要充分利用手腦協(xié)同的功能，讓雙手為提升我們的智慧和能力服務(wù)。
【問題】
19.在教單詞時，老師為什么要求學生“一邊用手指在空中畫字母，一邊記憶”？（2分）
20.根據(jù)第②段內(nèi)容，請你說出作者為什么將手腦比作“親兄弟”。（2分）
21.下列兩種說法，你同意哪一種？為什么？（3分）
（1）勤于動手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致。（2）四肢發(fā)達，頭腦簡單。
22.下面兩則材料對理解本文都有幫助，請任選一則，說說對你理解本文的幫助是什么。（3分）
材料一
據(jù)有關(guān)資料介紹，無論是打字、打算盤、彈鋼琴等，對兒童的智力發(fā)展都是很有利的。國外有位著名的教育家說過，“兒童的'智慧在他的手指上”。人的腦子和人的手指是關(guān)聯(lián)最緊密的，特別是人的指尖部位，從醫(yī)學角度講，是神經(jīng)系統(tǒng)最為豐富、敏感、細密的部分。因此通過培養(yǎng)動手能力，是可以促進智力發(fā)展的。
材料二
孩子學彈鋼琴，不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。劉詩昆說過，孩子彈鋼琴基本上是背譜，而不是看。不同的節(jié)奏、快慢組合等等，全部是腦子背下來，所以說非常好地培養(yǎng)了記憶力……
【參考答案】
19.要點：因為用手指在空中畫字母，能促進人腦潛能的發(fā)揮，有助于記憶效率的提高。（共2分。）
20.要點：手和腦在人的進化中相互協(xié)作，配合密切，手幫助腦，腦指揮手，二者天作之合，猶如親兄弟。（共2分。）
21.示例1：同意說法（1）。手在活動中與人腦的中樞神經(jīng)不斷聯(lián)系，這樣促進了大腦的發(fā)育。
示例2：說法（2）有一定的道理。在進行動手活動時，如果不動腦，那只是機械運動，并不能起到促進大腦發(fā)展的作用。（共3分。看法1分，理由和觀點相一致2分。）
22.示例1：從醫(yī)學角度，我了解了動手能促進大腦的發(fā)育。
示例2：從孩子學彈鋼琴的事例，我了解到彈琴不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。（共3分。）
兄弟閱讀答案 12
父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里去放風箏，放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實而輕，這樣風箏可筆直的'飛上去，沒有“肚兒”。用胡琴弦放風箏，我還未見過第二人。清明節(jié)前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會做各種燈，用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。在小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“罵瓜”）上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細的花紋，做成西瓜燈。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。 （節(jié)選自汪曾祺《多年父子成兄弟》）
1．請用“‖”將上段文字分為兩層，并概括各層大意。
第一層：____________________________________
第二層：____________________________________
2．文中寫了父親的哪三件事？請用自己的話加以概括。
（1）___________________________________
（2）___________________________________
（3）___________________________________
3．從本段文字中可以看出父親具有什么樣的性格特點？
____________________________________
4．試指出下列句子中引號的用法。
我的姑媽稱他為“孩子頭”。
____________________________________
5．父親帶著孩子們“玩”，你覺得這像一個父親嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
____________________________________
參考答案：
1．……“孩子頭”。║春天…… 第一層：總寫父親的為人。第二層：具體寫父親對孩子的隨和。
2．（1）父親帶著孩子放風箏；
（2）父親為孩子做玻璃玩具；
（3）父親為我們做玩具燈。
3．父親喜愛孩子，愛帶著孩子玩，是一個很隨和的人。
4．特定稱謂
5．如：其實，父子關(guān)系是很微妙的。中國的父子一般是缺乏溝通的，大多時候是互相的心領(lǐng)神會。就這樣在沉默中，雙方度過一生。臨了，回頭一看，說是父子，莫若兄弟！做父親的能盡量保持一點童心，與兒女處成兄弟一般的關(guān)系，或許是一種較高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人間親情將更溫馨，更融洽。 （言之成理即可）
兄弟閱讀答案 13
土豆兄弟
李汀
土豆，更像是我的兄弟。圓固的頭，厚、樸實，土頭土臉。
一進入菜市場，每個位像是色彩的展臺，每個菜品像近器一樣光鮮，像涂上秈彩一樣發(fā)亮。土豆擠在眾多菜品中，有著大肚能容的氣質(zhì)，也有慈直肥胖的容顏．。
土豆?jié)M身的泥土，鼓著肥幫于，像是有一大肚子的話要往出倒，卻總一言不發(fā)。母親說，土豆，是最貰賤的糧食，不用操那么多的心，泥土里的土豆悄悄在往大里長。母親曉得，土豆不會騙她。
把火土豆丟進屋花居大堆里，“烤的疙大，吃的洋芋果，”洋羊混是土立，我老家把土豆叫果至少兩吃土豆，在下瀘克森州，青年男大熱戀時，會送給對方一個土豆，因為對當?shù)厝藖碚f，“愛情和土豆一樣寶貢”。歐洲郁國干脆管德國叫“土豆國”。
把疙瘩大里的土豆翻個身，讓它“撲哧撲哧”冒個氣，火焰里“嘩啤”響，像一場歡奏曲一樣老家吃火燒土豆，有說法：一捧二吹三拍四忽悠。一捧，就是不要把土豆抓在手里，要捧著土豆不停輪換于雙掌數(shù)熱；二吹，嘴里不停地吹氣，吹去灰燼和熱氣；三拍，用手輕輕拍打，拍凈泥土灰燼；四忽悠，就是慢慢剝開，嘴與土豆始終保持相應(yīng)的距海，同時持續(xù)不斷均勻地哈氣，吹散土豆心里高溫。幾番下來，滾燙的土豆稍稍冷了，一邊剝著土豆皮，一邊該笑風生，心里是那么踏實。其實，生活不需要山珍海味，只需靜坐下來，舒心吃上一顆火燒土豆就好了。
在我小時候的記憶里，土豆是最好特弄的莊稼。驚蟄后，土地開始松動，春天啟程。只要不是鹽堿地，上豆挨土就能長，在缺吃的年代，土豆是個室。記得土地剛剛承包到戶，鄉(xiāng)親們技到了地里種啥自己做主的感覺，用力用肥多了，那年土地種啥成啥，土豆也比往年豐收，沒有存的地方丁，家家戶戶就把土豆堆放在老屋街沿上。土豆收回家，天天吃土豆，各種吃法。蒸熟吃在火堆里烤著吃。切成絲，炒土豆絲。切成片，與臘肉炒。
小時候，母親把新鮮土豆去皮房漿，濾去渣，剃下的淀粉水沉淀曬干后，就成了土豆粉，母親把曬干的土豆粉，加上白糖，邊用開水沖，邊用筷子攪拌，不一會幾，一碗土豆糊糊好了。一碗甜上豆糊，無疑是農(nóng)村小孩子能夠歡喜好幾天的事情，在某種程度上代表了孩子們對于甜蜜食物的喜愛和表達，甜絲絲晶瑩的土豆糊讓我們?nèi)值芤粋�個長大成人。如今，我們生活在城市，在狹小的城市空間中游走，我們依然能夠保持者泥土的品質(zhì)，得益于土豆的恩賜。
土豆一直在地下行走著，那些拳頭大小的籽實，很低調(diào)地放在泥土的里面，不去聲張，靜靜等在那里。進城打工的鄉(xiāng)親們，在城市的'街道小巷里謹慎穿梭，他們有時候用手撐在街道的電線桿上歌一歇氣，有時侯蹲在街邊行道樹下喝一口水。他們是我的土豆兄弟。他們在城市游走、生存，他們的膚色、內(nèi)心沒有改變，他們和一顆土豆的膚色、內(nèi)心竟是那么一致。他們身上的氣味就是土豆的氣味，就是村莊的氣味。
夜幕四合了，他們回到城市的一角，吃著從家鄉(xiāng)帶進城的土豆。這多像梵高畫的《吃土豆的人》。梵高在給提奧的信里說：“我一直想強調(diào)這些在燈下吃土豆的人，盤中取食所用的正是在田里地的同一雙手，因此這幅畫代表了手的操勞，代表丁他們?nèi)绾握\實地脎取吃食，”也許梵高沒有發(fā)現(xiàn)土豆和人一起過冬的景象，要是發(fā)現(xiàn)了，他不會去畫《吃土豆的人》，也許會畫一幅《春天陽光里的土豆》。
堆在屋角的土豆，被冬天針射進來的光線照耀著，一身的土色靜靜的。土豆就在這樣的屋子里開始休眠，冬天屋子不多的溫暖，一半被人呼吸，一半被土豆呼吸著。就在這溫暖的土屋里，醒著的土豆開始冒芽。這是多么早的一個春天，多么溫暖的一幅畫。
（選自《人民日報》2017年02月20日，有刪改）
12．文章為什么宕開一筆寫德國的土豆？（4分）
13．文章標題“土豆兄弟”有哪些含義？請結(jié)合全文簡要分析。（5分）
14．簡要賞析文章結(jié)尾一段的表達效果。（6分）
答案：
12．表明了土豆在各地人們的生活中都有著重要的地位，豐富了土豆的文化內(nèi)涵；增添了文章的趣味性，使行文富有變化。（共4分。每點2分）
13．土豆外表憨厚樸實，像是我的兄弟；土豆伴隨我長大，與“我”關(guān)系密切；進城打工的鄉(xiāng)親具有泥土般的品質(zhì)，他們是我的土豆兄弟。（共5分。第1點1分，2、3兩點每點2分）
14．緊承上文“春天陽光里的土豆”；運用比擬的手法和詩意的語言，描繪了一幅人與土豆和諧共處的溫暖畫面；表現(xiàn)了人與土豆間親密的關(guān)系，贊美土豆給人帶來了生活的希望。（共6分。每點2分）
兄弟閱讀答案 14
行舟①憶永和兄弟
周必大
一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。
天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。
數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。
長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！
【注】①詩人乘船離家前往吳地；②長年：古時對船工的稱呼。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A．首聯(lián)“一”字突出了詩人剛啟程，故鄉(xiāng)之思、前路茫茫之憂便涌上了心頭。
B．頷聯(lián)“云猶凍”運用比喻，云似凍住一般，陰沉天色也是詩人情感的外化。
C．頸聯(lián)“數(shù)點”表明家鄉(xiāng)漸行漸遠，詩人卻仍不愿收回視線，寫出鄉(xiāng)愁難遣。
D．尾聯(lián)“南來鯉”無理而有情，無端認為魚是從家鄉(xiāng)游來的，卻顯至深之情。
16．除詩題外，全詩無一字提及手足之情，而手足之情甚濃。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）
答案
15．B 【解析】本題考查對文章相關(guān)內(nèi)容分析的能力。B.“運用比喻”說法錯誤。“云猶凍”指云彩也仿佛凍結(jié)了，形容云彩一動不動，是夸張的手法，而非比喻。故選B。
16．①首聯(lián)極寫路途遙遠，單調(diào)乏味，暗寫對兄弟的思念之深；②頷聯(lián)借景抒情，天氣陰冷、無風起浪的環(huán)境表現(xiàn)詩人離鄉(xiāng)后的黯淡心境，不由加深了思念之情；③頸聯(lián)借“數(shù)點家山”表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情，大雁的叫聲牽動了詩人滿懷的愁緒；④尾聯(lián)烹煮鯉魚，用鯉魚傳書的`典故寫出盼望家書的急切心情和對兄弟的思念之情。（任選三點即可）
【解析】本題考查把握詩歌情感的能力。
首聯(lián)記事。“一掛吳帆”是說自水路前去吳地，“不計程”是無法計算路程，極言家鄉(xiāng)至吳地的水路遙遠；下句承接上句，從船只多次的停泊與開行再寫行舟之久。兩個“幾回”，表現(xiàn)出水路行程的單調(diào)與乏味，暗寫對兄弟的思念之深。
頷聯(lián)寫景。上句寫天空，下句寫江面。江南秋色本是迷人，更何況此次又是江行，然而映入詩人眼簾的卻是“天寒”“云凍”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)了天色的陰霾、沉重，可見日色的晦暝，更增加了慘淡的氣氛。此聯(lián)雖是景語，但也表現(xiàn)了詩人離鄉(xiāng)遠行時那黯淡、凄涼的心境，加深了思念之情。
頸聯(lián)寫景。上句寫“家山”為“數(shù)點”，可見詩人自登舟離家的那一刻起，就凝望著越來越遠去的故鄉(xiāng)；從“常在眼”三字，可見當這“數(shù)點”“家山”從視線中消失之際，它的形象卻時時浮現(xiàn)在詩人眼前，浸透了詩人難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情。下句的“寒雁”點明時值深秋，此時大雁又正飛向詩人離別了的家鄉(xiāng)，長空一聲雁叫自然會牽動詩人滿懷的愁情。
尾聯(lián)敘事。詩人在“鯉”前加了“南來”二字，表明魚是從家鄉(xiāng)來的，然后借用這習見的事，通過《漢樂府·飲馬長城窟行》中“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，抒發(fā)盼望家書的急切心情，寫出對兄弟的思念之情。
兄弟閱讀答案 15
他和小虎在一個院子里長大，上同一個小學，中學，一起逃課去游泳。十四歲的時候，他們學武俠小說里的樣子，結(jié)拜兄弟。小虎問他，我們現(xiàn)在是兄弟，你會怎么對待我？他說，如果有人用刀砍你，我就替你擋著。小虎說，你盡拿不可能發(fā)生的事情發(fā)誓，誰一輩子老遇到刀砍啊？他想一想，就說，如果你死了，我就替你養(yǎng)你爹媽和你弟弟。小虎于是和他笑著打成一團。
沒想到成了真的。他醫(yī)學院畢業(yè)，當醫(yī)生的第二年。有天深夜，有人敲門，他打開門，門口站著小虎的弟弟小江，渾身是傷，纏著繃帶，小江告訴他，他們?nèi)胰耍ㄐ』⒃趦?nèi)，在這天早晨去郊游的時候，遇到了車禍，只有小江幸存，從此，他在這世界上沒有親人，也沒有人可以投奔，只有來找他。十二歲的小江，帶著他的游戲機，還有一雙破球鞋，來投奔他。他大哭著，留下小江。那一年，他二十四歲。
他的女朋友問：“這個孩子什么時候走？”他大怒：“他還能到哪里去？”溫室長大的女孩子，沒有被人這樣吼罵過，轉(zhuǎn)身離開，再也沒回來。他沒去追她，從此下定決心，如果要結(jié)婚，就必須是個能將接受小江的女子。此后的十六年，他沒有遇到這樣的人。
他爹媽接受了這個孩子，但是很多問題，還是要他解決。他真沒想到，家里添個半大上學的孩子，真不是添雙碗那么簡單。他拼命加班，生活還是緊張。有天他去學校看小江踢球，這孩子穿著一雙綻了口的球鞋，已經(jīng)破了很久，不敢跟他要新的。他轉(zhuǎn)身去賣血，用那錢買了五雙球鞋。那年，他二十八歲。
小江高中畢業(yè)，死也不肯考大學，怕給他增添負擔。他綁著小江，把他送進考場。那一年，他三十歲。小江快要畢業(yè)的時候，他得到一次機會，去美國進修。他放棄了。這一年，他三十四歲。
電視臺和報社知道了他們家的事，要他上一個“人間真情”之類的節(jié)目，他拒絕了：“我把弟弟養(yǎng)大，很正常啊，怎么就要上電視了？”這年，他三十六歲。
小江有了女友，帶回家給他看，那女孩子明知道他的身世，事后卻還問他：“你這個所謂的'哥哥怎么還不結(jié)婚，是不是有問題？”小江站在街上，悲哀地看看這個純潔清白的女孩子，轉(zhuǎn)身離開，任她在背后連哭帶叫。小江從此下定決心，一定要找一個能夠接受哥哥的女子做妻子。這一年，小江二十五歲。
終于遇到一個善良的女孩子，是一年后。在二十八歲那年，小江結(jié)婚。這個女孩子和小江本不打算舉行婚禮，但是，他不愿意，他拿出他十年來積攢下的所有加班費、手術(shù)費，為他們操辦了婚事。婚禮上，新娘和小江慎重地叫他“哥哥”。全場安靜了整整一分鐘。那天晚上，他被鬧新房的人灌醉了，新人讓他睡在新房里。恍惚中，他覺得自己真是老了。這一年，他四十歲。
1、在小說的情節(jié)中作者為什么反復(fù)交代兩人的年齡？有什么作用？
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2、①“他大哭著，留下小江” ②“他大怒：‘他還能到哪里去？’” 兩句中他“大哭”“大怒”的原因是什么？體現(xiàn)了人物什么性格特征？
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3、小說的題目具有怎樣的含義？在全文中有什么作用？
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《兄弟》閱讀答案：
1、推動了故事情節(jié)的發(fā)展，揭示主旨，歌頌。
刻畫人物形象：恪守承諾，勇于擔當，堅持不懈，漸漸成長，理解，分憂，報答。（意對即可）
2、大哭：為失去伙伴而痛 大怒：為愛人不解而怒。情深意重，犧牲自己幸福，恪守承諾的男子漢形象。（意對即可）
3、兄弟既是人物關(guān)系，又是人物情感，不是血肉兄弟，更勝兄弟親情，有著雙關(guān)意。
作用：小說的中心線索圍繞兄弟選擇材料，組織材料，表達主旨。（意對即可）
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