“回家”閱讀理解答案
“回家”閱讀理解答案1
“常回家看看”入法折射中國養老困局
1.近日，民政部有關官員表示，依據新修訂的《老年法》，“以后子女不經常回家看望老人，老人可以訴諸法律”。看望父母本是做人的基本倫理，從這個意義上說，“常回家看看”入法著實有些多余。但揣測立法者的動機，就會發現這條規定基于“空巢老人”愈來愈多而子女看望老人愈來愈少的現實。從這個意義上說，“常回家看看”入法，折射出了傳統養老模式遭受的嚴峻挑戰。
2.中國60歲以上的人口已達1.67億，我國事實上已經進入老齡社會。而在市場經濟體制改革縱深推進的背景下，一方面社會成員的流動性增大，異地就業的青年人增多；另一方面，年青一代的生活壓力和工作壓力增大，購房置業、子女教育和人際應酬令人疲憊不堪。受此影響，傳統意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠的分居情況十分普遍，“常回家看看”自然變得奢侈。
3.誠然，孝順作為重要的家庭美德，子女應該盡最大可能履行贍養義務。但現實情況是，面對社會成員流動頻繁、父母與子女分居成為常態、人口老齡化高峰日益臨近的現實，政府部門卻依然將希望寄托在“養兒防老”的傳統模式上。各級政府針對老年人的統一、規范、完善的養老保險體系長期未能建立，對相當一部分老年人而言，“老有所養、老有所醫、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”還只是一個夢想。
4.解決人口老齡化問題，需要政府、社會和家庭共同努力。在傳統中國，老人贍養在很大程度上屬于子女義務，而不是政府責任。這種觀念不僅會增加年青一代的負擔，也會影響人力資源的最佳配置，同時有悖于以人為本的價值取向。將養老問題納入社會統籌和政府責任范圍，不僅會使老齡人口受益，也會減輕年青一代的負擔。在這方面，一些發達國家已經探索出可資借鑒的成功經驗。早在上世紀80年代，日本就制定了《長壽社會對策大綱》，以致力于建立“具有活力的長壽社會”，并將其納入社會整體規劃部署。
5.如果每一位老人都能過上體面而有尊嚴的生活，老人和子女就無須因“常回家看看”難以如愿而焦灼。政府增加對養老問題的投入，不僅是一種社會福利，也是一種社會投資。比規定“常回家看看”成為法律義務更重要的，是加快以增加政府投入為核心的中國養老模式的社會化轉型。
1．對文中所說的“‘常回家看看’入法，折射出了傳統養老模式遭受的嚴峻挑戰”的表述，理解不符合原文意思的一項是（ ）
A. 在市場經濟體制改革縱深推進的背景下，社會成員的流動性增大，異地就業的青年人增多，受空間距離的限制而難以常回家看看。
B. 年青一代的生活壓力和工作壓力增大，購房置業、子女教育和人際應酬令人疲憊不堪，想常回家看看心有余而力不足。
C．社會成員流動頻繁，父母與子女分居成為常態，人口老齡化高峰日益臨近，這些現實都制約著 “常回家看看”。
D. 老人贍養在很大程度上屬于子女義務，而不是政府責任，可不少子女不常回家看看，導致“空巢老人”愈來愈多。
2．下列對原文的理解和分析，不符合原文內容的一項是（ ）
A. 看望父母本是做人的基本倫理， “常回家看看”入法著實有些多余。
B. 要改變“常回家看看自然變得奢侈”的困境，政府部門就必須改變 “養兒防老”的傳統理念，加大養老投入。
C. 就現實而言，部分老年人 “老有所養、老有所醫、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”的愿望，還是空中樓閣。
D.時至今日，如果仍然堅持“養兒防老”的觀念，就不僅會增加年青一代的負擔，也會影響人力資源的最佳配置，同時有悖于以人為本的價值取向。
3 .下列推斷，不符合原文內容的一項是（ ）
A. 傳統意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠的分居情況十分普遍，這是現代社會變革的產物之一。
B.孝順作為重要的家庭美德，子女應該盡最大可能履行贍養義務，在有可能的前提下，常回家看看也是很必要的。
C.在解決人口老齡化問題上，發達國家已經探索出可資借鑒的成功經驗，他們將養老納入社會整體規劃部署的做法，值得我們學習。
D. 政府增加養老投入，不僅能使老年人受益，也能使年輕人能更加安心地投入到工作中，為社會創造更多的財富，從而促進社會的和諧發展。
參考答案：
1．D 肯否相混，原文對“老人贍養在很大程度上屬于子女義務，而不是政府責任”持否定態度，見第4段；強加因果，“子女不常回家看看，導致‘空巢老人’愈來愈多”，因果關系不成立，從文中看，造成這一現象的根源不在于子女，而在于市場經濟體制改革的縱深推進，在于社會的變革；同時，此項所表述的內容與“嚴峻挑戰”的所指不吻合，文中強調的是社會領域的挑戰。
2．A原文有個狀語“從這個意義上說”來界定范圍，此處表述擴大了范圍。況且，從文章最后一句“比規定“常回家看看”成為法律義務更重要的，是加快以增加政府投入為核心的中國養老模式的社會化轉型”看，“常回家看看”入法也是有其合理的一面。
3．C擴大范圍，原文第四段是“一些發達國家”
“回家”閱讀理解答案2
閱讀小說《母親回家啦》(陳永林)，完成小題。（20分）
大林沒想到走丟了五年的母親突然回家啦。五年前，犯老年癡呆癥的母親去了鎮上，再沒回家。大林和小林找了一個多月也沒找到。
大林激動地擁住母親：“媽，這五年，你去了哪兒？”大林的眼淚一滴又一滴落在母親的肩上，“媽，你準吃了不少苦。”
母親臉上一點表情也沒有。這讓大林心里更難過：“媽，你不認得你兒子啦？”母親仍沒反應，呆呆的目光定定地看著一臉淚水的大林。
這時小林也來了。小林叫了聲媽。母親沒聽見。小林左看右看，然后把大林拉到一邊說：“哥，我覺得她不是我們的母親。”
“胡說。哪有同母親長得這么相像的人？”小林說：“母親的脖子上有塊紅胎記，她的脖子上沒有。”
“紅胎記也會消失。”“反正我覺得她不是我們的母親。你要認她是母親你就認，反正我不認。”小林說著走了。
大林一個人養母親。
村里人都看不起小林。原本小林在村北開了家百貨店，以往村北的人都到小林店里買東西。小林不認母親后，村北的人都到村南大林開的店里買東西，情愿多走冤枉路。
小林向村人解釋：“她真的不是我母親……”村人卻聽不進去：“你哥怎么就認了她是母親？”“難道世上有長得一模一樣的人？”
這樣小林的店開不下去了，只有關了門。大林店里的生意卻是越來越好。小林把所有的怨氣撒在大林身上：“都怪你認她是母親……”“她當然是我們的母親。”
小林說：“我想起來了，母親膝蓋上有塊疤，那是個雨天，母親馱我看病，她摔了一跤，膝蓋碰到一塊石頭，掉了一大塊皮，流了許多血。傷好后留了一塊疤。”
小林拉起她的褲腿，她膝蓋上沒疤。“哥，你還有什么說的？”“這不能證明她就不是我們的母親。”
小林極其憤怒：“這還不能證明？難道傷疤也能消失？”大林笑笑：“有可能。”
“真不知道你怎么想的，要認一個陌生人當母親，讓我背上不孝的罵名。”
“退一步講，假設她真的不是我們的母親，那我們的母親也準被別人收養了，別人照顧我們的母親，我們也應該照顧別人的母親。再說，她同母親長得這么相像，有可能是母親的孿生姐姐，母親以前說過，她的孿生姐姐一生下來，就被外公送了人。那我照顧姨不應該嗎？”小林說：“那你就供養你姨吧。”
讓大林和小林沒想到的是，兩年后，母親真的回家了。原來母親被一個叫張樹生的好心人收養了。
母親同那女人真像一個模子里印出來的。
小林對大林說：“哥，你現在總相信我了吧？”大林說：“我早知道她不是我們的母親。我幫她洗腳時，發現她一只腳長了六個腳趾頭，可我們的母親沒有。我如不認她，那她就得挨餓受凍，晚上連睡覺的地方都沒有。再說我服侍她，覺得就像服侍母親一樣，有種幸福感……” （節選自《四川文學》20xx年第5期）
小題1:文中體現愛心的故事較多，請用簡潔的語言加以概括。（4分）
小題2:文中畫線句“母親仍沒反應，呆呆的目光定定地看著一臉淚水的大林”中的“仍”字有什么樣的表達效果？（4分）
小題3:本文多處運用了對比的表現手法。請你列舉兩例，并分析其作用。（6分）
小題4:文中癡呆女人與母親的相貌有哪些不同，請用簡潔的語言概括出來。大林明明知道癡呆女人不是自己的母親，為什么還堅持贍養她呢？（6分）
參考答案：
小題1:（4分）大林收養走失的癡呆女人；母親背起患病的小林就醫，摔了一跤，膝蓋上掉了一大塊皮；張樹聲收養走失的母親；村里人去大林的百貨店購物。（一點1分）
小題1:（4分）“仍”字表達效果有：一是強調了母親的癡呆癥狀嚴重，對外界的變化毫無反應；二是與上文“母親臉上一點表情也沒有”相呼應；三是為下文寫母親回家埋下伏筆。（答對一點給2分，答兩點可得滿分）
小題1:（6分）①大林和小林在對待癡呆女人的態度上形成鮮明的對比，更加突出了大林博大而無私的愛；（3分）②村里人對缺乏愛心的小林的態度與極富愛心的大林的態度形成鮮明的對比，更加突出了村里人的愛憎分明。（3分）
小題1:（6分）癡呆女人與母親的相貌有三處不同：一是母親的脖子上有塊紅胎記，而癡呆女人沒有；二是母親膝蓋上有塊疤，而癡呆女人沒有；三是癡呆女人一只腳長了六個腳趾頭，而母親是五個腳趾頭。（3分）大林明明知道癡呆女人不是自己的母親，卻還堅持贍養，更加突出了大林愛心的真摯和偉大，使文章的主題更加鮮明突出。（3分）
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。
小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，結合上下文，有利于對文章主題的理解。
小題1:了解對比手法的特點，明確對比手法對表現人物思想性格特征的重要作用，作答時要具體分析。
小題1:緊扣文章中心主題，聯系故事情節，只要說法合理，意思表述正確即可。
“回家”閱讀理解答案3
回家的日子
回故鄉的路再短，感覺也很長，是如潮水般的思念拉長了回家的路。從定好日子回家開始，心靈已經上路。從這一刻起，想家的心緒如同進入汛期的河水，每時每刻都在上漲，一次比一次強勁地撞擊胸膛。但是很奇怪，每次見到母親之前，我總覺得自己見到母親的那一刻定會情感決堤。可每當看見母親，我情感的浪潮就一下子變成了舒緩的河水。
聽父親說，從得到我要回家的信兒開始，母親的話明顯多了，一天不知道要念叨多少回：兒子要回來了，兒子要回來了。父親常開玩笑說，你媽把見到你當做上場比賽了越臨近越興奮。可母親每次見到我，都很淡定，就好像我是這天上午剛出門似的。人說母子連心，看來這話多少有點道理，要不然，我的情感變化怎么與母親一樣呢!
只要我提前打電話告訴母親到家的時間，我到家時總是見到母親在院門邊擇菜。每回母親總是以這種方式等待她的兒子。如果實在等得太著急了，她也不會到路口去張望，就是想出去看看，也一定找個由頭。有次我比預計時間晚到家七八個鐘頭，母親往路口的小店跑了好幾趟，不是買袋鹽就是買瓶醬油。來回十來分鐘的路，母親都要走上半個多小時。
母親見到我，連忙站起來，雙手在圍裙上揩了又揩，問聲回來了，語氣很平常。我發現，即使我離家再久，母親也不會像別的母親見到孩子那樣拉著我的手左看看右瞧瞧，她好像從不細細打量我。就是近幾年她年紀大了眼神不好了，也從不會離我很近，我也沒發現她特意看看我。可我身上的一點點變化，母親總能看得出。
母親笑得很甜，皺紋爬滿了臉，如風吹過水面。沒等我走近，母親就先進了屋去了廚房，忙著為我做吃的。
我站在母親身后，發現母親的白發又多了，個頭好像又矮了些。我想抱住母親，可抬起的手卻是在抹眼角。我心里酸酸的，眼眶里濕濕的。我對母親說，媽，別忙活，說說話吧。母親說，沒什么忙的，不耽擱說話的。每到這時候，都是我先說離家這些日子的事，然后母親會說家里的事。這些話，平常電話里都是說過的，可我們還是像第一次說那樣津津有味。母親幾乎沒有閑的時候，手里總是有忙不完的活兒。我每次回家與母親的交流，多半是這樣進行的。有時我在看書或寫作，母親會坐在離我不遠不近的地方，或擇菜，或疊衣服，我不說話，她就靜靜地坐著。有時我想和她說話，她會說，你忙你的，我坐在這兒就好。我知道，母親只要我在她的目光里，她就很知足。而每到這個時候，我心里就會特別空靈安詳。
我為母親梳頭、剪指甲、洗腳捏腳和按摩，讓她試穿我給她買的新衣，幫著她提提肩拽拽衣角。這時，母親會有些不好意思，我的動作也有些笨拙。對我而言，這與其說是為母親做點事，還不如說是我在借以品味當年母親為我做這些事時的`感受。
每次回家，看我帶著東西，見我幫著做這做那，母親都會說，人回來了比什么都好。兒子長大了，母親不圖別的，只希望兒子平平安安，能回到她身邊看看、說說話。母親沒想過回報，當然，我們永遠也報答不完母親那醇厚的愛。
無論離家多長時間，無論是過去還是現在，我回家的日子總是這么平常，在家里的生活，是最沒有故事的。可在家里，回到母親身邊的日子，因為平淡而可親。
一跨出家門，我就開始想家;一走出母親的視線，我就想母親。從這一刻起，念家的種子就落入心田，每天都會生長。 (有刪改)
1.文中多處寫到母子連心的默契，請一一概括出來。(6分)
2.聯系具體語境，揣摩下列句中加點詞的表達效果。(4分)
(1)母親見到我，連忙站起來，雙手在圍裙上揩了又揩。(2分)
(2)一跨出家門，我就開始想家;一走出母親的視線，我就想母親。(2分)
3.請結合上下文賞析第⑦段中的劃線句子。(4分)
4.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(6分)
我背向著父親背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著打得好。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進。(鄒韜奮《我的母親》，有改動)
本文和上面的鏈接材料都以歌頌母愛為主題，有人認為可以刪除其中有關父親的文字，你不贊同這種觀點，請分別陳述理由。
參考答案：
1、我與母親見面前總是很激動，見面后卻又很平淡;
母親從未特意看過我，但我身上的一點點變化母親總能看見;
我們總是一邊做著各自的事，一邊說話時;
我為母親做事，品味母親當年為我做事的感受;
2、（1）通過動作描寫、細節描寫形象地刻畫出了母親情緒的細微波動，表現出了母親對我的愛與思念之深切;
（2）兩次使用一就強調了我對家的依戀，對母親的愛之深，依戀之深。
3、①運用神態描寫、細節描寫，寫出了母親和我當時內心的感動心理;
②為下文寫我為母親做事回報母親而母親不求我回報的無私、偉大作鋪墊。
③生動地表達出母親心中的喜悅激動之情以及在被兒子照顧時怕給兒子帶來麻煩的緊張不安之情;
④表達了作者對母愛的贊美之情
4、《回家的日子》： 通過側面描寫表達了母親對兒子的思念之深，以及渴望見到兒子和即將見到兒子的激動之情，為下文寫與母親實際見面時母親內心的平靜形成對比，表達了母親愛的深沉，愛在內心。
《我的母親》： 通過側面描寫，寫出母親雖然寵愛自己的兒子，但是不溺愛兒子;表達了母親的通情達理、深明大義;同時通過寫母親看見我挨打時的語言、神態，更能突出母親對兒子愛的偉大。
“回家”閱讀理解答案4
海子少年時在這個城市的另一個區上中學，距家20余里，公共汽車車票是八分錢。每個星期六，海子都要風雨不誤地乘車趕回家。
那一天，海子的弟弟妹妹們，會早早地立在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強一點的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。
有一回，爹對海子說：“海子，你……以后不到過節或放長假，平常就不要回來了……”
爹說得挺___________（猶豫 堅決）。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個哥哥，都很有出息，在外地上大學，娘沒有工作。海子每個星期的來回路費，一角六分錢，對這個家庭很重要。
于是，海子連著兩個星期沒有回家。
又一個星期六，天已很晚，風刮得很大，海子突然回來了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說：“爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的。”
爹和娘一時無語。
過后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。
就這樣，日子滑過很長的一段。
又有一回，娘思慮許久，還是對海子說：“海子，這樣下去還是不行啊！你看你的鞋，過去半年一雙，現在兩個月就得一雙……”
海子不語。
海子又是好幾個星期沒有回家。
海子再回家時，地凍天寒，娘老遠看見，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看著爹娘，怯怯地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。”
娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。
這些都是許多年以前的事情了。
現在的海子已近中年，是一名威風凜凜的警官。
每到周末，海子的父母家會很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會帶著家人來看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張豐盛的大餐桌旁……親情洋溢，其樂融融。
可海子卻極少回來。倒是海子的媳婦常領著女兒回來，拎一堆花花綠綠的營養品，說是海子讓帶來的。
有時候，娘就會忍不住對爹說：“原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回來了呢？”
爹就會對娘說：“你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道，海子是個好警察，海子任所長的派出所連續幾年被省公安廳評為先進基層單位。
后來，在處理一起突發案件時，走在最前面的海子受了重傷，當時就有些不行了。送醫院急救的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家……看我娘……我三個多月沒回家了……”說完，就真的不行了。
娘哭，爹也哭。
親戚朋友也都哭，后來，就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：“……海子沒給您二老丟臉……海子走的時候是鮮花簇擁，身上蓋著國旗的……”
爹嗚咽：“海子是好樣的！可海子再也回不了家了……”
娘卻說：“不，海子永遠回到了家，再也不走了。”娘捧著海子的遺像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。
1．閱讀一篇敘事性的文學作品，我們必須首先梳理故事情節。《回家》一文共敘寫了以下情節：
風雨不誤趕車回家——（）回家——（）回家——（不能）回家——（）回家（每個空格不得超過六個字。）
2．“細微處見真情”，關注文學作品的細節描寫是我們實現和作品心靈溝通的重要方法。請你就文中的一處細節描寫談談它的作用。
細節：__________________________________________
作用：__________________________________________
3．你認為文章空缺處應該選擇的一個詞語是________
4．請結合上下文說說選文劃線句子的作用。
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5．閱讀選文，你認為海子是一位愛家的人嗎？為什么？（請結合你對“家”的理解來談。）（60字左右）
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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：四川省中考真題
答案
1．狂風之夜跑步——天寒地凍赤腳——忙于工作——生死彌留渴望（大意吻合即可）
2．
示例一：
細節①狠狠心放了好幾滴葷油；
作用：生動形象地表現了家庭的貧困及母親對兒子深沉的愛。
示例二：
細節②娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。
作用：生動形象地寫出了貧窮人家生活的辛酸。表現了父母對海子疼惜和憐愛。
3．猶豫
4．這屬于文學作品中的場景描寫，在文中起著渲染氣氛的作用，襯托出海子一心為公的好警察形象。（大意吻合即可）
5．答案略。（提示：答題時首先應該肯定“海子愛家”，然后可以從他讀書時克服一切困難回家，生死彌留之際渴望回家等方面去闡釋。對于“家”這一概念，學生答卷時應表現出一種“大家”意識，從而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有更高的認識。）
“回家”閱讀理解答案5
回家的花朵
李雪峰
(1)四月的時候，星星點點的蒲公英便綻開了，它們像細碎的陽光，金黃在春天氤氳著絲絲縷縷乳白地氣的田塍上，印滿牛羊蹄印的紛亂村間小道兩側，甚至在山坳背陰處那些還沒有融化的一片一片的殘雪里，甚至村莊生滿幽綠苔蘚的墻基或臺階縫隙里，或者那些泥土斑駁墻頭生滿了蓬草的殘墻敗垣上。
(2)蒲公英開花了，它從草長鶯飛的春天，綻開過長長的春天，它那微小鵝黃的花盞，甚至金黃到秋天的深處，滿山遍野的野菊染盡鄉村山野的時候，還有三三兩兩的蒲公英開著呢，它們或瑟瑟地開在一個風霜落不到的巖石下，或開在一蓬枯白得如同舊白線的枯草蓬子里，像一簇簇微微燃燒的火苗。它們黃茸茸地亮著，泥土就還醒著，村莊就還醒著，鳥兒和蟲子就還醒著，直到一場漫天漫地的鵝毛大雪之后，它們在白皚皚的雪層下沉睡了，泥土就也沉沉地睡去了，村莊以及世界上的一切也都沉沉睡去了。
(3)蒲公英是春天最早醒來的，它醒了，大地就醒了，村莊的春天就醒了，村莊新一輪的歲月就醒了。村莊的女人們在乍暖還寒的初春就早早把它們帶進鄰近的城市里，那時它們有的剛剛冒芽，有的剛剛鼓起三五個青豆般嫩嫩的蕾，有的剛剛綻開了黃茸茸的一兩朵花。它們被擺放在城市拐角處的冰冷馬路上，但更多的是被放在簡陋的竹筐里，在村莊女人高一聲低一聲的膽怯叫賣聲中，流浪在城市的喧囂聲或那一條條仄斜而沉寂的幽長小巷里。
(4)它們是到城市尋找它們的親戚的。
(5)那些從鄉村走進城市的人，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉間泥土里全部拔出來的人，那些在市聲里沉睡，但夢的腳趾還常常粘滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚，他們常常會買幾小扎的蒲公英，把它晾干了沖茶，或把它冼凈剁碎了摻雜著作為食物，敗火祛毒，給身心重新賦予鄉野的清爽之氣和生活的自然氣息。
(6)我也是蒲公英的一個親戚，從120多里遠的鄉下老家到這小城里來生活，二十余年了，從一個鄉間的木訥青年，成了小城市井中的一個臨近不惑的人。我也常常買三五扎蒲公英沖茶，或者剁碎了攤幾張餅子吃。去年深秋時，我又買回了十幾扎蒲公英，那是些十分新鮮的蒲公英，葉子雖然已經被霜蜇得有些灰黑了，但褐色的根莖卻飽滿豐盈，粘著些溫漉漉的泥土，許多蒲公英已經鼓了些米粒大小的青蕾。我把它們淘洗干凈，攤放在竹篩里靜靜地晾曬。有一個午后，我發現已經晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟然又開花了，那金黃色的花朵，在根葉已經被曬得一片灰黑的竹篩里分外地耀眼，它們在秋天的陽光里閃著金黃的光澤，像一粒粒淡定的陽光，又像一粒粒金色的星星。
(7)又過了許多天，我發覺那些蒲公英已經徹底風干了，而許許多多的花蕾都已綻開過，花朵早謝了，然后成了一朵朵絨球，當晚風輕輕一吹，那些絨球便沸沸揚揚成一朵一朵的白絮飄起來，像一片片飛揚的微雪，從竹篩里飛揚到陽臺上，然后飄過高高的樓頂，飛進了遠遠的天空里，隨著一縷一縷的風飛走了。
（8）它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠的鄉間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉野老家嗎？
（9）花朵是植物的心靈，是一棵草或一棵樹的靈魂，而蒲公英的靈魂已跟著一縷晚風或流云迢迢回到了它的老家去，來年，它們將又會在河畔、在山澗萌芽，展葉，開花，重新點燃自己的鄉野或田園。而一個輾轉離鄉的人，一個為生計而漂泊游離自己故園的人，他們什么時候能讓自己的心靈回到自己的老家，什么時候能讓自己的靈魂回到那生育和養育我們生命的那一片泥土上呢？（選自《散文百家》20xx年第8期，有刪改）
10．認真閱讀文章內容回以下兩個問題（6分）
（1）“它們是到城市尋找它們的親戚的。那些從鄉村走進城市的人，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉間泥土里全部拔出來的人，那些在市聲里沉睡，但夢的腳趾還常常粘滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚，我也是蒲公英的一個親戚”。這幾話表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
（2）它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠的鄉間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉野老家嗎？結合文章內容理解這句有什么深層含義和作用（4分）
含義：
作用：
11．在(6)段中作者寫道:“已經晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟然又開花了”，作者對新花表達了贊美，聯系全文看，作者有什么用意?（3分）
12．認真閱讀全文，想一想，作者為什么把并不起眼的蒲公英作為情感的載體?（4分）
13．本文在語言和寫法上都有著鮮明突出的特點，請任選其一簡要舉例分析。（4分）
14.從文中看，作者對一朵蒲公英有著一種不尋常的感情，你在生活有是不是也有最鐘情的事物，選擇你鐘情的一種事物抒發你對它的感情(50字左右)（5分）
（三） 10．（1）表達了作者親近、熱愛以及與蒲公英難舍難分的思想感情（2分）。
（2）含義：蒲公英的花朵（種子）將要隨飄飛的云朵回到自己的鄉野老家，那么，遠離故鄉的游子何時才能落腳故鄉，魂緊故里（2分）。作用：含蓄委婉地表達了游子渴盼早日回故園的心情（2分）。
11.要點：贊頌了蒲公英頑強的生命力；表達了對蒲公英的熱愛和贊美之情；為下文寫蒲公英的花朵“回家”進而表達全文主旨作鋪墊（3分，每答對一個要點得1分）
12．要點：⑴蒲公英具有農民一樣的樸實；⑵不苛求生存環境（⑵不苛求生存環境（或對生存環境的適應性強）；⑶具有積極向上的生存狀態和頑強的生命力。⑷有益于人們的生活;有與作者熱愛故土、羈戀家園的共同的感悟。（3分，每答對一個要點得1分）
13．提示：語言方面：⑴形象、生動；⑵富有感情。寫法方面：⑴借物抒情，情景交融；⑵大量使用比喻、擬人、反復等修辭手法進行渲染和鋪陳，增強文章的表達效果。（例子和分析略。4分，特點1分，舉例1分，分析2分）
14．提示：本題6分，視表情達意和表達的順暢程度酌情給分；表情達意健康、深刻得3分，語言生動順暢得2分；不足30字扣1分
“回家”閱讀理解答案6
回家
(澳大利亞)邁克?亨尼西韋蓋利編譯
①意大利，戰爭剛剛結束不久。
②一個年輕人站在一個小村莊外，他無法說清楚自己的確切年齡，他的童年似乎只有一天，沒有歷史，也沒有以往。戰爭對他來說非常重要，但現在結束了。他很想回到他的小村莊里住，實現自己做玩具的愿望。他先前在北非作戰，失敗被俘，被送到澳大利亞一個戰俘營里，戰俘營的周圍是一望無際的平原，附近有一個名叫哈伊的小鎮。戰俘們被押到小鎮周圍的農場上勞動，他和另一個名叫吉諾的年輕人在離哈伊半個小時車程的一個大農場工作。大農場的主人叫伍德曼，伍德曼惟一的兒子也在戰爭中被俘。伍德曼夫婦理解戰俘們的難處，對年輕人和吉諾很友好，他們在大農場勞動的時光是快樂的時光。
③走進小村莊，年輕人發現村里的變化非常大，但他并不感到奇怪。戰爭已經改變了太多東西，但他沒料到玩具店已經沒有了，取而代之的是一個咖啡店。咖啡店的店主慵懶地倚在門上。
④年輕人問倚在門上的店主：“那個玩具店呢?做玩具的人呢?”
⑤她回答說：“他在戰爭還沒結束時就死了。他的年紀大了，不是死于戰爭，是自然死亡。你認識他?”
⑥年輕人痛苦地“噓”了口氣，說：“他是我的父親。”
⑦女人嘲笑道：“不可能，吉貝托從來沒有小孩。”
⑧是的，吉貝托從來沒有小孩，他去世時，因為戰爭的混亂，他的房產被劃給當局了。
⑨對年輕人來說，這是個很大的打擊。他不知道去哪里，也不知道怎么辦。他想得到吉米尼的建議，吉米尼會告訴他怎么辦，只要他能找到吉米尼。
⑩年輕人向那座專門收治窮苦人的、由一座倉庫改成的醫院走去，在一個臨終病房里，他找到了吉米尼。吉米尼臉色蒼白，呼吸都很艱難，但看到年輕人那一刻，他的臉上閃過一點亮光。
⑾吉米尼問年輕人在戰爭中的經歷。年輕人述說了自己如何被俘，如何在農場勞動，如何跟吉諾一起使農場免遭火災。吉米尼對年輕人講的故事很感興趣，叫他繼續講下去。但護士走了進來，叫年輕人出去，她說：“今天的探望暫停吧，吉米尼太累了，過于興奮會讓他的病加重的。”
⑿年輕人走到夜色里，走在戰后迷茫的意大利，他是迷茫的一份子。吉貝托死了，過幾天吉米尼也會死的。玩具店沒有了。他回家了，卻發現自己成了千百萬無家可歸的人之一。看到在黑暗的天空里只有一顆星星，他許了一個愿。
⒀澳大利亞政府部門來的人員正在找人去為澳國建設出力，他向那位年輕人解釋說，澳大利亞有很多特別的項目，非常非常歡迎像他那樣健康的小伙子。
⒁年輕人說：“如果你們不介意。”以前當伍德曼先生給出一種方案時，吉諾常常那樣對伍德曼先生說，“如果你不介意……”，接著說出另一種方案，伍德曼先生會很快樂地接受。
⒂“如果你們不介意。”年輕人說，“我有在澳大利亞農場工作的經歷。我愿意跟你們去。”
⒃年輕人又回到了伍德曼先生的農場，他看到很多的圍籬傾斜了，看到農場的屋子也需要粉刷了。看到年輕人回來，伍德曼夫人跑過來緊緊地摟住他，她的眼里涌滿了激動的淚水。這個擁抱，她為迎接兒子在心里演練了無數次，可是她的兒子還沒有回家。
⒄伍德曼先生握著年輕人的手，說：“我們經常想你，你能來看我們真是太好了。”
⒅“如果你們不介意，”年輕人說這話的時候，感到自己的心跳加快了，“如果你們不介意，我就把這次來當成回家了。”
“回家”閱讀理解答案7
回家
[美]皮特·哈米爾
幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個故事。這個故事也許是一個神秘的民間傳說，每隔幾年重復出現，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然愿意相信它確實在某時某地發生過。
他們要到勞德戴爾要塞去共三個小伙子和三個姑娘上公共汽車時，他們拎著紙袋，里面裝有三明治和葡萄酒，夢想見到金色的沙灘和大海的潮汐。這時，紐約灰暗而寒冷的春天已經在他們身后消失。
公共汽車駛過新澤西州時，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前面，衣著簡樸，但不很合身。他坐在那里，從來沒有動一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實際年齡。他一直咬著嘴唇，表情冷漠，一語不發。
深夜，汽車抵達華盛頓郊外，在霍華德·約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文戈坐在座位上像生了根似的一動也不動。幾個小伙子感到奇怪，試圖猜想他的身世：也許他是一個船長，也許是拋下妻子，離家出走的人，也許是一個回家的老兵。他們回到車上時，一個姑娘坐在他身邊，作了自我介紹。
我們要到佛羅里達去， 她欣喜地說，聽說那兒真美。
是的。他平靜地說，仿佛他想起了曾極力忘掉的事情。
想喝點葡萄酒嗎?她問。他微微一笑，對著酒瓶喝了一大口。他向她道了謝，又陷入了沉默。過了一會兒，她回到伙伴中間，文戈則打著盹睡著了。
次日早晨，他們一覺醒來發現汽車已停在另一家霍華德·約翰遜飯店門外。這次文戈進了飯店，那個姑娘堅持要文戈與他們坐在一起。他看來很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他聽著年輕人閑聊海灘露宿的情景，緊張不安地抽著煙。回到車上后，那個姑娘又與文戈坐在了一起。過了一會兒，他講述了自己辛酸的經歷。他在紐約監獄里關了四年，現在回家去。
你結婚了嗎?
我不知道。
你不知道?她問。
是這樣，在我坐牢時我曾給妻子寫過信， 他說，我告訴她，我要離開很長時間，如果她受不了，如果孩子們總是問這問那，如果她太傷心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一個丈夫。我說她是一個極好的女人，確實了不起把我忘掉吧。我告訴她不必給我寫信。果真如此，三年半里她沒有給我寫過一封信。
你現在回家，對家里的情況什么都不知道?
是的，他羞怯地說，不過，上一周，當我確信假釋就要批準時，我又給她寫了信。我們過去住在布倫斯威克鎮，就在杰克遜維海港前邊。鎮口有一棵高大的橡樹，你一進鎮就能望見。我告訴她，如果她沒有改嫁，愿意等我回家，那就在橡樹上系一條黃手帕。我看見黃手帕就會下車回家。如果她不想要我，就忘掉這件事不系手帕，這樣我就繼續坐在車上走過去。
哇，那個姑娘叫起來，哇!
她告訴了其余的人，很快大家都知道了。他們都關注著布倫斯威克鎮的到來，并相互傳看著文戈拿出來的幾張照片，照片上是他妻子和三個孩子妻子透露出一種純樸之美，孩子們尚未發育成熟。可以看得出來，照片不知被文戈撫摩多少次了。
現在他們離布倫斯威克鎮還有二十英里，幾個年輕人都坐在右邊靠窗的座位上，等待著那棵大橡樹的出現。文戈停止張望，臉上的肌肉繃得緊緊的，好像他在給自己鼓勁，決心戰勝另一次失望。
這時離布倫斯威克鎮只有十英里，五英里突然，所有年輕人都從座位上站了起來，他們叫呀，喊呀，高興得手舞足蹈。但只有文戈除外。
文戈坐在那兒望著橡樹驚呆了。樹上掛滿了黃手帕二十條，三十條，也許有幾百條;這棵樹，真像一面歡迎的旗幟，在迎風招展。正當年輕人高聲歡呼的時候，這位老囚犯慢慢地從座位上站起來，朝著汽車前面的方向，回家去了。
(1)下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.小說開篇從我遇到一個姑娘聽到她講的故事寫起，并說這故事每隔幾年重復出現，以這樣或那樣的形式重新流傳，為本文蒙上一層神秘的面紗，引起讀者的閱讀興趣。
B.文戈表情冷漠，一語不發，引起了年輕人對他的神秘身份的猜測，主要是為了表現了文登冷漠的性格側面，為后文寫他是罪犯做鋪墊。
C.小說文字簡潔，注重細節描寫。文戈衣著簡樸，但不很合身、照片不知被文戈撫摩多少次等，看似簡單的幾句話，卻巧妙地暗示出人物的身份和性格。
D.小說擅長對人物性格的描寫，尤其重視對人物心理的細膩刻畫，經常在人與人、人與景的對比與襯托中，凸顯人物豐富復雜的內心世界。
E.小說以文戈所講的故事為線索，講述了文戈與妻子的動人的愛情故事，處處設置懸念，層層鋪墊，直到結尾才揭示結局，引人入勝。
(2)小說中多次出現對比的手法?請簡要分析。(6分)
(3)小說中文戈稱妻子是一個極好的女人，這個女人好在哪里?請簡要說明小說塑造文戈妻子形象的手法及作用。(6分)
(4)小說對于黃手帕的展示是放長線式的。請結合全文，簡要分析本文是怎樣層層鋪墊，展示結局的。(8分)
參考答案：
(1)C(3分)，A (2分)，B(1分)(B項主要目的是使文戈冷漠的外表與內心的波瀾形成對比，表現文戈復雜而又矛盾的內心世界。D項沒有人與景的對比。E項不是以文戈所講的故事為線索。)
(2)①文戈外在的冷漠平靜、一言不發與內心深處的波濤洶涌、起伏跌宕形成對比。②文戈心里對妻子的愛戀、歸家的渴望與不知妻子是否接納他的恐懼形成對比。③幾個年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜形成對比。④見到黃手帕時年輕人的激動與文戈的冷靜的外在表現形成對比。(每點2分，答出三點即可。)
(3)①她善良純樸(1分)、對愛情忠貞不渝(1分)、又內心浪漫，富有詩意(1分)。
②作者采用化實為虛(虛寫)的手法塑造這一形象的。(1分)
③可以不著一字，卻使人物形象鮮活可感，生動豐滿(1分);同時，設置了懸念，吸引讀者，給讀者留下了極為廣闊的想象空間(1分)。
(4)①先從我遇到一個姑娘聽到這個故事說起，設置懸念，為故事增添了神秘的色彩。似乎遠遠道來，不著邊際，與黃手帕無關。
②后說三個小伙子與三個姑娘乘公共汽車去海邊，更是山重水復，七彎八繞。仍然沒有提到黃手帕。
③接下來才開始出現相關人物文戈，卻又顯得神秘莫測，設置懸念，引起人們的諸多猜想。還是沒有提到黃手帕。
④直到文戈講述自己的故事才點出黃手帕，卻又再次設置懸念，讓人們關注文戈的命運，一起在緊張焦慮中期盼黃手帕的結局。
⑤直到最后一段，才揭示結局：樹上掛滿了黃手帕二十條，三十條，也許有幾百條。讓讀者緊繃的心弦松弛下來。(每點2分，答出4點即可得滿分)
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