教學內容：課本三上48--49頁

教學目標：1.經歷探索口算整十整百數除以一位數算法的過程，會口算整十整百數除以一位數。

2.在具體情境中應用數學方法解決相應的實際問題，進一步發展數學思維，提高解決數學問題的能力。

3.感受數學與日常生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

教學重點：會整十數、整百數除以一位數的口算，提高口算的速度。

教具準備：課件

板書設計

兩三位數除以一位數的口算

60÷3= ？

6÷3=2

2個10就是20

120÷3=？

12÷3=4

4個10就是40

教學過程：

一、遷移互助

1．課件出示口算。

5×6=             9×5=           4×8=      7×7=       6×3=      

30÷5=            45÷9=          32÷4=     49÷7=      18÷3=

【互助】（1）

互助方法：開火車口算。

互助形式：集體訂正。

互助目標：人人達標。

2. 這節課，我就和小朋友們一起來開始新的“旅行”，你們準備好了嗎？

二．探究互助

1、整十數除以一位數

（1）小朋友們，我們一起去文具店看看。課件出示例1

【互助】（2）

互助表達：把60支鉛筆平均分給3個班……

互助方法：指著圖，共同理解圖意。

互助形式：互相說一說

互助目標：人人真正理解題意。

（2）同桌或者同伴交流各自的想法。

【互助】（3）

互助表達：每個班級分得多少支？

互助方法： 說一說。

互助形式：同桌互相說。

互助目標：人人真正理解題意。

（3）教師課件展示（分小棒）

【互助】（4）

互助表達：求每班分多少支就是求平均每份是多少，用除法計算。

互助方法：討論交流。

互助形式：相互說一說。

互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。人人達標

（4）問：6÷3=2中的“2”指的是什么？

（5）從剛才的算式中，你發現了什么？能說出來和我們一起分享下嗎？

【互助】（5）

互助表達：60÷3，除數是3，要想與3有關的乘法口訣，幾三得6，【注：讀二時要用重音】，所以6÷3＝2。

互助方法：相互說出思考的方法。

互助形式：相互說一說。

互助目標：能根據學過的乘法口訣得出商，人人達標。

（6）剛才我們知道了怎么算整十數除以一位數，那么600÷3應該怎么計算呢？

2、整百數除以一位數

（1）課件出示例2

【互助】（6）

互助表達：把120支鉛筆平均分給3個班，每班分得多少支？

互助方法： 說一說。

互助形式：同桌互說。

互助目標：人人真正理解題意。

（2）同桌交流各自的想法，互相說一說。引導并鼓勵學生用完整的語句表達。

【互助】（7）

互助表達：求每班分得多少支就是把120平均分成3份，每份是多少，用除法計算。

互助方法：討論交流。

互助形式：同桌互說。

互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。

（3）指名口答，并說說自己的想法

【互助】（8）

互助表達：120÷3，除數是3，要想與3有關的乘法口訣，幾三十二或三幾十二，三（四）十二【注：讀四時要用重音】，所以120÷3＝40。

互助方法：相互說出思考的方法。

互助形式：相互說一說。

互助目標：能根據學過的乘法口訣得出商，人人達標。

3、總結方法

（1）通過上面的計算，你能用自己的語言說說我們該怎么口算整十、整百數除以一位數呢？

【互助】（9）

互助表達：先利用乘法口訣，再在末尾添上0。

互助方法：指著算式說一說關聯。

互助形式：相互說一說。

互助目標：人人會表達。

（2）有什么地方要值得我們注意的嗎？（結果當中“0”的個數）

【互助】（10）

互助方法：可舉例說明。

互助目標：學生達到意會就行。

互助形式：以學生表達為主。

三、應用互助

1、“想想做做”第1題

（1）開火車口算，并訂正

【互助】（11）

互助方法：同桌互相檢查答題情況，找出存在問題。

互助形式：看一看，評一評。 

互助目標：人人達標。

（2）選取2個讓學生說說計算的方法

通過對比，進一步體會整十、整百數除以一位數與相應的表內除法間的聯系與區別。

2、“想想做做”第4題

（1）課件出示，引導學生弄清題意（求幾倍用除法）

【互助】（12）

互助方法：討論交流。

互助形式：看一看，評一評。 

互助目標：人人達標。

（2）學生獨立列式解答

【互助】（13）

互助方法：同桌互相檢查。

互助形式：相互說一說，對彼此進行評價。

互助目標：人人達標。

 3、“想想做做”第5題

（1）課件出示，結合圖片，簡述單打和雙打的意思和區別

【互助】（14）

互助表達：單打需要2人，雙打需要4人。

互助方法：同桌互相說說單打和雙打的含義。

互助形式：教師解釋，學生互相表達。

互助目標：讓學生明白基本常識的同時，能運用所學知識解決實際問題。

（2）分班指名板演。

四、評價互助

（1）通過我們一起的“旅行”，你有什么收獲呢？請和大家來分享下。

【互助】（15）

互助表達：兩三位數除以一位數的口算和乘法口訣求商的方法是一樣的，都是先想除數和幾相乘得被除數，用哪句口訣，然后寫出商，最后在后面添上0。如：……

互助方法：把這節課的收獲說給同桌聽。

互助形式：同桌互說。

互助目標：舉例子人人達標。

（2）課堂作業：補充習題

五、拓展互助

把240本作業本平均分給一些班級。根據下表，你發現了什么？

班級 平均每班分到的本數

4

6

8

【互助】（16）

互助表達：分給的班級越多，那么每班分到的本數就少。…………

互助方法：部分優生交流研討。

互助形式：幾個人一起研討。

互助目標：班級前50%的學生能理解。