各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

     大家好，今天我所說(shuō)課的內(nèi)容是《圖形的旋轉(zhuǎn)》。這一課我將從三個(gè)方面說(shuō)起，首先是教材，其次是教法與學(xué)法，最后是重要的教學(xué)過(guò)程。

首先我來(lái)說(shuō)教材，教材我分了兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：教材分析與教學(xué)目標(biāo)。

圖形的旋轉(zhuǎn)：

 選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)，第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》。

教材分析：

 “圖形的旋轉(zhuǎn)”是繼軸對(duì)稱、平移之后的又一種圖形基本變換，是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中圖形變換的一個(gè)重要組成部分。 “圖形的旋轉(zhuǎn)”這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容靈活豐富，符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。生活中，有許多美麗的圖案都是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的，本節(jié)課，正是讓學(xué)生經(jīng)歷物體的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)起著導(dǎo)向性作用。為此，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點(diǎn)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際情況，確定知識(shí)，能力，情感三方面目標(biāo)，具體如下： 

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例探索觀察與動(dòng)手操作，會(huì)用語(yǔ)言描述一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)過(guò)程；

2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用方法在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90o后的圖形；

3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察與操作由旋轉(zhuǎn)得來(lái)的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手操作能力。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)情分析及教學(xué)重難點(diǎn)

六年級(jí)學(xué)生普遍都求知欲高、模仿能力強(qiáng)，但思維還需要借助于具體直觀形象的事物；在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已對(duì)旋轉(zhuǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。教師作為組織者和參與者，應(yīng)該讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。 

根據(jù)學(xué)情我制定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，首先是教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)用語(yǔ)言描述一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)過(guò)程；

2、能夠運(yùn)用方法在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90o后的圖形。

而學(xué)習(xí)難點(diǎn)則是根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)制定的

在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞旋轉(zhuǎn)點(diǎn)順或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90o后的圖形。

以上就是我對(duì)本節(jié)課教材的一個(gè)分析，接下來(lái)我將說(shuō)教法與學(xué)法，在教法中我主要采取引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)和動(dòng)手操作這兩種方法，而在學(xué)法中，我引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流和動(dòng)手操作這三種主要學(xué)習(xí)方式，另外，我還制定了評(píng)價(jià)方法，新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出以人為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。我將采用生生互評(píng)，師生互評(píng)等評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。 

根據(jù)教法與學(xué)法，我和學(xué)生需準(zhǔn)備以下教具

教具：鐘表、自制鐘表、課件

說(shuō)完了教法與學(xué)法，接下來(lái)進(jìn)行的將是我本節(jié)課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程我分五個(gè)階段，第一個(gè)階段是回顧舊知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我應(yīng)用起立這一行為，加入口令，將它變成了小游戲，從中回顧了平移和旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。然后讓學(xué)生進(jìn)一步找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，最后用我們常見(jiàn)的鐘表為例，引入課題，引出了本節(jié)課的題目--圖形的旋轉(zhuǎn)。

這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望。以上呢就

是我教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)階段。

第二個(gè)階段是師生互動(dòng)、探索新知、手腦并用。這個(gè)階段是整堂課的重點(diǎn)，我出示了一個(gè)鐘表，我撥指針學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出順時(shí)針和逆時(shí)針兩個(gè)旋轉(zhuǎn)方向。然后將學(xué)生分成兩部分，親自動(dòng)手撥一撥，通過(guò)比較得出，旋轉(zhuǎn)點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)角度。最后得出旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素。

第三個(gè)階段是合作探究部分，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，通過(guò)收費(fèi)站的橫桿升起和落下這一運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏固旋轉(zhuǎn)的三要素。接下來(lái)是對(duì)以上學(xué)習(xí)的小測(cè)驗(yàn)，目的是為了加深記憶。具體分為三個(gè)層次，首先是基礎(chǔ)性作業(yè)，，這一內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是必須掌握的內(nèi)容。旋轉(zhuǎn)的三要素不僅要會(huì)用語(yǔ)言完整的描述，還要會(huì)在方格紙上畫出來(lái)。也就是在語(yǔ)言描述的同時(shí)，滲透了畫圖的步驟，也就是畫圖的三要素。這就是作業(yè)的第二個(gè)層次，提高性作業(yè)。第三個(gè)層次，是拓展性作業(yè)，加大練習(xí)的難度。通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我將用眼看，用嘴說(shuō)，用手畫，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的方法貫穿始終，語(yǔ)言讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，結(jié)論讓學(xué)生自己得出來(lái)。

這樣既有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以鍛煉學(xué)生的綜合理解能力。同時(shí)讓學(xué)生在互相評(píng)價(jià)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足。

以上就是本次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，由于經(jīng)驗(yàn)甚少，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家。