第七單元 小數(shù)的加法和減法（第1課時）教案
學校：新店鎮(zhèn)三八小學 年級：四年級 備課教師：何培
課題 小數(shù)的加法和減法 課時 第1課時 課型 新授課
導學目標
1.在具體的情景中，體會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。
2.經(jīng)歷小數(shù)加減法計算方法的探索過程，能正確計算小數(shù)加減法。
3.能根據(jù)創(chuàng)設的現(xiàn)實生活情景，靈活地用小數(shù)相關知識解決現(xiàn)實問題，發(fā)展應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
導學重點 經(jīng)歷小數(shù)加減法計算方法的探索過程，能正確計算小數(shù)加減法。
導學難點 靈活地用小數(shù)相關知識解決現(xiàn)實問題。
導學學法 講授、討論 導學工具 小黑板、PPT課件
教學過程
導學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 問題補充與反饋
激趣導課
1.復習導入，先讓學生獨立完成整數(shù)豎式計算：475+34= 385-59=
2.讓學生說說整數(shù)加減法在豎式計算時，要注意什么？
3.讓學生討論復習1.整數(shù)筆算時要注意什么？2.小數(shù)由哪幾個部分組成？小組討論后，教師說明：這一節(jié)課我們來研究小數(shù)的加法和減法。
合作學習 1.教學例1。
出示例1教學情境圖，引導學生認真觀察。
例1：這個月應付水費和電費共多少元？
（1）理解圖示內(nèi)容。
提問：從圖中你找到哪些信息？
指名口答，引導學生找出：
“水費是24.83元”、“電費51.6元”和“這個月應付水費和電費共多少元？”這三條信息。
（2）解決問題。
①先讓學生獨立嘗試解決“這個月應付水費和電費共多少元？”這個問題，然后教師組織全班交流。
學生會正確列出算式：24.83+51.6=
教師讓學生說一說列豎式計算時應該怎樣對位？
②教師指出：“你能正確計算出這個月應付水費和電費共多少元嗎？”
學生獨立嘗試后，教師指名板演，進行全班反饋交流。
24.83+51.6=76.43（元）
2 4 . 8 3
+ 5 11 . 6
7 6 . 4 3
答：這個月應付水費和電費共76.43元。
教師先讓學生小組討論交流，說一說小數(shù)列豎式時要注意什么？應該怎樣對位？最后教師強調(diào)：小數(shù)豎式計算時，小數(shù)點要對齊（相同數(shù)位要對齊），先從低位算起，滿十要向前一位進一。
展示交流 1.讓學生豎式計算，完成以下兩道題。
6.27+28.93= 6+15.86=
先讓學生說說豎式計算時要注意什么，再讓學生獨立計算，然后進行全班反饋、矯正。
合作學習 1.教學例2。出示例2教學情境圖，引導學生認真觀察。
例2：大田村比黃樹村多出售小麥多少噸？
（1）理解圖示內(nèi)容。教師引導，讓學生自己找出題中信息：“大田村出售小麥49.5噸。”、“黃樹村出售小麥32.48噸。”、“大田村比黃樹村多出售小麥多少噸？”。
（2）解決問題。學生獨立嘗試后，教師指名板演，全班反饋交流。
49.5-32.48=17.02（元）
4 9 . 5 0
- 3 2 . 4 8
1 7 . 0 2
答：大田村比黃樹村多出售小麥17.02噸。
拓展應用 1.讓學生豎式計算，完成以下兩道題。
31-4.72= 12.9-12.03=
先讓學生獨立計算，然后進行全班反饋、矯正。
2.課堂活動，拓展提升。教師引導學生完成“議一議”、“記一記”、“比一比”課堂活動。
課堂小結 教師提問：本節(jié)課，同學們學到了什么？
1.先讓學生說一說本節(jié)課學習了哪些知識內(nèi)容。
2.學生討論交流后，教師課堂小結。
課后作業(yè) 1.豎式計算。
12.4+24.36= 7.8-3.73=
45.45+16.8= 30.3-12.67=
板書設計
小數(shù)的加法和減法
例1：24.83+51.6=76.43（元）
2 4 . 8 3
+ 5 11 . 6 →小數(shù)點要對齊（相同數(shù)位要對齊）
7 6 . 4 3
例2：49.5-32.48=17.02（元）
4 9 . 5 0 →位數(shù)不夠，可以添0占位置
- 3 2 . 4 8
1 7 . 0 2