教學內容 ：生活中的比

教學目標：1、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2、能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數的關系。3、能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。

教學重點：理解比的意義，求比值。

教學難點：理解比與除法、分數的關系。

教學過程：智慧是可以分享的，而分享是一種快樂！ 當你困惑時，你已在思考了；當你在思考時，你已在悄悄成長了！

一、情境引入

（一）出示47頁圖示

1、出示47頁1（1）情境圖。教材提供了4名同學的比賽情況，這里4名同學的比賽場數是一樣的，都是各賽8場。

學生小組討論：由于比賽場數相同，你能直接排出他們的名次嗎？

2、出示47頁1（2）情境圖。教材提供了小強和小林兩人進行的四次練習的結果，每次比賽場數不同，獲勝的場數也不同。

   你是怎樣想的？與同伴說一說？

（二）出示48頁圖示（2）

 教材向學生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時間的數據，以及某人騎車的路程和時間的數據，讓學生體會到比較誰的速度快，實際上就是要算出路程與時間的比，看哪個比值大。 

（三）出示48頁圖示（3）

教材向學生分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況，使學生體會到比較哪個攤位的蘋果便宜，實際上就是要算出總價與數量的比，看哪個比值小。

（四）出示49頁圖示

  1、將圖A的長和寬都擴大為原來的3倍，得到圖B； 

  2、將圖A的長擴大為原來的1.5倍，寬擴大為原來的4倍，得到圖C；

  3、將圖A的長縮小為原來的1/2，寬擴大為原來的2倍，得到圖D；新- 課- 標-第 -一-網

  4、將圖A的長和寬都縮小為原來的1/2，得到圖E。  

二、  認一認

1、介紹比的讀法和寫法。

2、認識比的各部分名稱。

三、說一說

1、呈現生活中的“比”，使學生進一步體會比是廣泛存在的。

2、計算比值。

四、練一練

 把前面有關問題中的數量關系寫成比。

五、全課小結

 1、“比”的概念。

 2、比的各部分名稱以及求比值。

補評：

板書設計：

課后反思：