西師版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一 本冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)；
1、能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。
2、認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。
3、會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法，能用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)的 連加、連減和加減混合運(yùn)算。
4 、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)、讀這些時(shí)間。
5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對(duì)位置，能用第幾組第幾排描述物體的相對(duì)位置，會(huì)辨認(rèn)從正面、背面、側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
6、能辨認(rèn)正方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些簡(jiǎn)單的平面圖形和立體圖形的聯(lián)系和區(qū)別，會(huì)用這些平面圖形拼圖。能認(rèn)識(shí)生活中這些簡(jiǎn)單圖形。
7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類、在比較、排列、分類活動(dòng)中，體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的餓一致性，在學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單平面圖形的共性。
二、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)、位置
三、考點(diǎn)分析；
第一單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”。
教學(xué)對(duì)策：對(duì)比強(qiáng)化練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，要求自己必須讀題。
對(duì)應(yīng)練習(xí)：(1)8個(gè)一和2個(gè)十是( )。
10個(gè)一是( ) 4個(gè)十和8個(gè)一是( )
10個(gè)十是( ) 9個(gè)一和6個(gè)十是( )
（2）2個(gè)十和5個(gè)一是( )。 7個(gè)十是( )。
58里面有（）個(gè)十，（）個(gè)一
42里面有（）個(gè)一，（）個(gè)十
（3）7個(gè)十，3個(gè)一組成的數(shù)是（）
8個(gè)一，2個(gè)十組成的數(shù)是（）。
2、掌握個(gè)位，十位數(shù)上的含義。
（1）一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
(2)一個(gè)數(shù)十位上是7，個(gè)位是0，這個(gè)數(shù)是_____。
（3）75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
(4)60是由6個(gè)( )組成的,90是由( )個(gè)十組成。
（5）68里面的"6"在( )位上,表示( )個(gè)( );"8"在( )位上,表示( )個(gè)( )。
3、100以內(nèi)數(shù)的讀寫。
（1）看圖寫數(shù)。略
（2）、 寫出下面各數(shù)：
十四( ) 三十八( ) 七十( )
四十( ) 六十五( ) 十七( )
（3）、10個(gè)一是( ) 4個(gè)十和8個(gè)一是( )
10個(gè)十是( ) 9個(gè)一和6個(gè)十是( )
3個(gè)十是( ) 7個(gè)十和1個(gè)一是( )
4、100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。
（1）、 在○里填">"、"<"或"="
28○27 81○91 91○89 36○63 70○69 67○76
40+7○55-5 69-9○40+20
100-60○48-8 30+3○20+20
（2）. 按數(shù)的順序填空．
41 43 ( ) ( ) ( )
51 53 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（3）下面各數(shù)按照從小到大的順序排列．
78 80 71 85 69 92
( )<( )<( )<( )<( )<( )
4、估計(jì)大小。
教學(xué)對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)數(shù)的大小比較和多得多，多一些，少的多，少一些的類型試題的練習(xí)。
5、人民幣的換算和應(yīng)用。
教學(xué)對(duì)策：
我們?cè)诮虒W(xué)復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)和實(shí)際操作應(yīng)用，是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。
3角6分=（）分 4角=（）分 80分=（）角
5元=（）角 4元3角=（）角
第二單元：位置與方向
1、 辨認(rèn)上下，左右，前后等方向。
2、 能綜合實(shí)際，找出在第幾組，第幾排的位置。
3、 能辨認(rèn)從各個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單的物體。
4、 教學(xué)對(duì)策：利用實(shí)際物體讓學(xué)生觀察，讓他們?cè)诮處熣易约夯蛲瑢W(xué)的位置，在辨認(rèn)正面，側(cè)面，上面觀察物體時(shí)，讓其學(xué)會(huì)方法。
第三單元：認(rèn)識(shí)圖形
1分類。比如把會(huì)飛的又有羽毛的動(dòng)物圈起來。
2認(rèn)識(shí)圖形。特別注意正方體、正方體、圓住可以畫出長(zhǎng)方形、正方形、圓。體會(huì)面在體上，體上有面。
3數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，強(qiáng)調(diào)方法。
填空：
（1）長(zhǎng)方形有（ ）條邊，正方形有（ ）條邊，三角形有（ ）條邊。
（2）用（ ）根小棒可以擺一個(gè)長(zhǎng)方形。
（3）用（ ）根小棒可以擺一個(gè)正方形。
（4）用（ ）根小棒可以擺一個(gè)三角形。
（5）硬幣是（ ）的。
第四單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）
一、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)
本單元教材是在學(xué)生掌握了 20以內(nèi)的加、減法以及100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成的基礎(chǔ)上展開的，它既是學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法及多位數(shù)加減法的重要基礎(chǔ)。本單元的加減法計(jì)算仍然以口算為主，筆算只是初步認(rèn)識(shí)，因此，在本單元教學(xué)中，讓學(xué)生切實(shí)掌握100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的口算方法并能正確計(jì)算，是本單元教學(xué)重點(diǎn)。這一單元的主要內(nèi)容有：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題；根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。
教材內(nèi)容安排如下表：
100 以內(nèi)的加、減法計(jì)算是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對(duì)以后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，不僅利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。
本單元的計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。
二、典型例題分析
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 例如40+30= ，想：4個(gè)十加3個(gè)十等于7個(gè)十。
2、（1）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 著重解決把相同數(shù)位的數(shù)相加。在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的時(shí)候，容易出現(xiàn)把不同數(shù)位的數(shù)相加的錯(cuò)誤。教材采取了兩種情況對(duì)照著出現(xiàn)，例如 23+3= 23+30= ，通過比較，促使學(xué)生分清所加的數(shù)是幾個(gè)一還是幾個(gè)十，如果是幾個(gè)一就加在個(gè)位上，是幾個(gè)十就加在十位上。這樣，既有利于學(xué)生初步掌握數(shù)位的概念，又利于減少計(jì)算中的錯(cuò)誤。
（2）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 學(xué)生有了加法的基礎(chǔ)，很容易類推出減法應(yīng)該怎樣算。這樣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)筆算時(shí)，掌握相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位數(shù)與個(gè)位數(shù)相加、減，十位數(shù)與十位數(shù)相加、減的道理，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
3、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。本節(jié)內(nèi)容是不進(jìn)位加法和不退位減法，首次出現(xiàn)了用豎式計(jì)算，這只是讓學(xué)生初步接觸豎式計(jì)算，重點(diǎn)仍然是口算。例如（1）23+25= 算法 ①20+20=40 3+5=8 40+8=48 ②23+20=43 43+5=48 ③23+5=28 28+20=48 ④用豎式23
+25
---
強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，從各位算起。 （2）39-25= 算法①30-20=10 9-5=4 10+4=14 ②39-5=34 34-20=14
③用豎式3 9
-2 5
--- 強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，從各位算
起。④學(xué)會(huì)看數(shù)位圖。
三、相關(guān)練習(xí)題
1、不進(jìn)位加法
30+30= 40+50= 10+20= 50+30= 70+30=
23+30= 45+3= 8+91= 70+22= 38+60=
40+20= 30+65= 50+24= 20+70= 33+63=
加數(shù) 30 50 63 5 25
加數(shù) 40 25 6 72 23
和
2、不退位減法
50-20= 35-12= 99-88= 78-70= 46-32=
85-4= 50-20= 50-20= 50-20= 50-20=
50-20= 50-20= 50-20= 50-20= 50-20=
50-20= 50-20= 50-20= 50-20= 50-20=
被減數(shù) 83 70 54 79 45
減數(shù) 50 60 13 52 23
差
3、解決問題
（1）學(xué)校要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，總共舉行三個(gè)項(xiàng)目，
60米跑步 跳高 接力跑
22人 17人 33人
先提出數(shù)學(xué)問題問題，再解決。
（2）跳繩比賽。小芳跳了40下，小青跳了46下，小青比小芳多跳多少下？
（3）停車場(chǎng)開走了22輛車，還停了47輛車，
①停車場(chǎng)原來有（ ）輛車。
②開走的車比剩下的車 （ ）輛。
第五單元 認(rèn)識(shí)鐘表
本單元包括“認(rèn)識(shí)鐘表”和“實(shí)踐活動(dòng)：小小商店”這兩部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)鐘表是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“整時(shí)”、“幾時(shí)半”和“大約幾時(shí)”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)生解決問題做一些準(zhǔn)備。通過實(shí)踐活動(dòng)既可以幫助學(xué)生體驗(yàn)生活中數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，又可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。
一、本單元知識(shí)點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。
2、 認(rèn)識(shí)幾時(shí)（分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）
3、 認(rèn)識(shí)幾時(shí)半。
4、 能在鐘面上讀出大約幾時(shí)。
5、 能讀出剛過幾時(shí)或快幾時(shí)了。
二本單元的重點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)。難點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出幾時(shí)半。
三練習(xí)題。
1、填空。
2、連線
3、寫出鐘面上的時(shí)間。
4、把讀錯(cuò)的時(shí)間改正過來。
5、 仔細(xì)看圖，在方框中寫出相應(yīng)的時(shí)間，并指出是遲到還是提前。
6、認(rèn)一認(rèn)，選一選，連線。
7、寫出下列鐘面所表示的時(shí)間。
8、解決問題。
（1）、
（2）、
（3）、看圖，列式解答。
（4）
第六單元 進(jìn)位加法和退位減法
一 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加法和減法的意義，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，會(huì)口算、筆算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，體驗(yàn)算法多樣化。
2、讓學(xué)生感受到100以內(nèi)的加、減法與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生善于從具體生活情境中提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力。重視學(xué)具操作
3、 是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法及四則混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。因此，本單元是全冊(cè)教科書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，本單元學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接對(duì)學(xué)生今后數(shù)的運(yùn)算的學(xué)習(xí)帶來較大影響。
二 復(fù)習(xí)建議
1、繼續(xù)重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、重視學(xué)具操作，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)
3、溝通新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
4、注重算法多樣化，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
5、重視加減法與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力
練習(xí)題型
一 計(jì)算
74＋16－53＝ 63＋27－15＝ 100－(34＋26)＝
二 看看下面的題是不是對(duì)，如果錯(cuò)的，把它改正過來。
三 填空
四 給得數(shù)相等的兩個(gè)算式連線．
四、復(fù)習(xí)建議
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,復(fù)習(xí)中老師們應(yīng)關(guān)注的一些問題
1關(guān)注對(duì)數(shù)的相對(duì)大小的描述,復(fù)習(xí)中提供多種情景幫助學(xué)生正確理解多一些、少一些、多得多、少得多、差不多,發(fā)展數(shù)感。
2復(fù)習(xí)中讓學(xué)生重現(xiàn)“具體情境--形成表象--抽象出算式”的過程，確保學(xué)生對(duì)加減法意義的理解到位。復(fù)習(xí)中注意回顧豎式計(jì)算的算理、算法及每一步的意義，進(jìn)一步提高進(jìn)位加法和退位減法的速度和正確率，進(jìn)一步規(guī)范舒適的書寫。
3復(fù)習(xí)中注意規(guī)范學(xué)生豎式書寫，理解豎式計(jì)算的基本法則。
4正確理解有關(guān)“比多比少”實(shí)際問題的含義，及其不同的表述方法，如：比甲多15；再增加15就和甲一樣多了……等，并能列式解答。5認(rèn)識(shí)圖形復(fù)習(xí)中注意體會(huì)“面在體上”，體上有面。
6掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，學(xué)會(huì)不同面額人民幣之間的換算和找補(bǔ)。
7注意統(tǒng)計(jì)的方法，要注意引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)時(shí)要做到“不重不漏”地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
8根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在相應(yīng)的方格內(nèi)正確涂色，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問題。
9復(fù)習(xí)試卷使用，每次考試教師都要進(jìn)行分析，針對(duì)自己班上情況進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。復(fù)習(xí)中體現(xiàn)三多：學(xué)生多讀題，教師多方法評(píng)講，多強(qiáng)化練習(xí)。
以上是應(yīng)關(guān)注的問題，為老師們的期末復(fù)習(xí)提供線索，但未列出的知識(shí)點(diǎn)并非不考核。