第五單元 時、分、秒
第一課時：秒的認識
教學目標：
1、創設情境,引導感知時間單位“秒”,體驗秒是比分更小的時間單位; 多種感官參與,幫助學生建立“1秒”概念;
2、創設游戲活動,引導學生經歷“幾秒”,并從中培養學生估算時間的能力,進而引導學生在觀察、操作、交流、驗證等數學活動中，發現“1分=60秒”;
3、通過對秒的體驗、感受，體驗數學與生活的聯系，滲透珍惜時間的教育。
教學重點： 認識時間單位“秒”，知道分與秒的進率，初步建立“秒”的時間觀念。
教學難點： 知道分與秒的進率，初步建立“秒”的時間觀念。
教學過程：
一、創景導入
同學們，在今年十月一日國慶節這一天長征三號丙運載火箭把嫦娥二號探月衛星成功送入預定軌道，讓我們再重新回顧一下這激動人心的時刻。（火箭馬上就要發射了，我們一起跟著倒計時。）嫦娥二號發射成功標志著我國的航天事業又向前邁進了一步，所有中國人都為此感到驕傲和自豪。所以同學們才這么激動和興奮。同學們，我們剛才倒數的5、4、3、2、1用的什么時間單位？同學們回憶一下，我們以前學過哪些時間單位。要計量很短的時間，就需要用到比分更小的時間單位--秒。今天我們就一起來認識秒這個時間單位。板書：秒的認識。
對于秒這個新朋友，你了解多少？
同學們，想一想，生活中哪些地方是用秒來計時的？
二、學習新知：
1、生活中很多地方用到秒，咱們看看鐘面上哪根針是表示秒的？請看大屏幕，叫什么針?秒針是什么樣的？同桌互相說說看。
這根最細最長走的最快的針就是秒針。
秒針是怎么走的？（一小格一小格的走的）
秒針走一小格是多長時間呢？（秒針走一小格是一秒）多說幾遍。板書。
咱們再來感受一下一秒
你能不能用一個動作一個手勢來表示1秒這個時間呢、
經過剛才的活動你對1秒有什么感受？
2、一秒的價值。一秒很短一下就過去了，其實1秒鐘能干好多事情呢。老師搜集了一些資料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒鐘那么有價值，不僅如此有時候一秒對事情起決定性作用。
如果劉翔再慢一秒鐘，那取得金牌的人還會是他嗎？1秒對他來說，至關重要。在賽場上要爭分奪秒、分秒必爭。在學習上也要如此。
認識5秒： 5秒有多長呢？我們再來感受一下，同學們可以跟著秒針走動的節奏做一下動作。
秒針走一圈是多長時間？你是怎么想的？
秒針走一圈，分針有什么變化？請同學們猜一猜
同學們說的很對，秒針走一圈，分針走了一個小格。
分針走一小格是多長時間
秒針走一圈是60秒的同時，分針剛好走了一個小格，也就是1分，那么……你有什么發現嗎？
1分=60秒
半分等于多少秒？
2分鐘等于多少秒？你是怎么知道的？
三分鐘呢？
120秒是多少分鐘？
感受一分鐘
60秒也就是一分鐘有多長呢？請同學們閉上眼睛，靜靜的感受一下。
1分鐘能做什么呢？咱們來個一分鐘體驗活動好不好？
學生匯報。
一分鐘同學們做的事情可真不少。
3、看書60-61頁。
三、自主練習：
1、讀出鐘面上的時間。
2、填上合適的單位
3、比較大小
4、秒針分針時針走5個小格格式多長時間。
四、小結：
這節課你們有什么收獲？
課后反思：
“秒的認識”是在學生已經認識時、分的基礎上進行教學的。讓學生在親身實踐中體會秒的實際意義，建立秒的時間觀念，逐步養成遵守和愛惜時間的良好習慣和意識。由于時間單位比較抽象。時間單位之間的進率是60，學生感到不習慣。這就給學生認識時間單位、學習單位之間的簡單換算帶來了一定的困難。效果還好。
第二課時：時間的計算
教學目標
1．知識技能目標：會進行有關時間的簡單換算。
2．過程與方法目標：通過安排自己課余時間的活動，養成合理安排時間的好習慣。
3．情感、態度、價值觀目標：體驗數學知識與現實生活的密切聯系。
教學重點：
運用時間知識，解決生活中的實際問題。
教學難點
準確地進行簡單的時間換算。
教學準備
多媒體課件、時間表。
教學過程
一、復習舊知，引入新課
時間單位有哪些？
時間單位有時、分、秒。
1 時 ＝ （ 60 ）分 1 分 ＝ （ 60 ）秒
二、主動探究，學習新知
1．學習例 1。
（1）2 時 ＝ （ ）分
學生自由說一說括號里應該填多少，是怎么想的？
歸納：1 時等于 60 分可以推出 2 時就是 2 個 60 ，等于 120 分。
（2）練一練。
3 時 ＝ （ ）分
4 分 ＝ （ ）秒
同桌互相說一說你是怎么填的。
（3） 1 分 30 秒 ＝ （ ）秒
80 秒 ＝ （ ）分（ ）秒
說一說你是怎么想的？
引導學生得出：第一個題目要先把 1 分轉化為 60 秒，再用 60 秒加 30 秒得 90 秒。第二個題目要看 80 秒里面有幾個 60 秒還剩多少秒，有 1 個 60 秒就是 1 分，還剩 20 秒。
(4)生生之間互相出題，進行搶答比賽。
2．學習例 2。
（1）多媒體課件出示主題圖。
（2）說一說圖上給出了哪些信息，你能提出什么數學問題？
學生可能回答：圖上告訴我們小明在早上 7∶30 從家出發去學校，7∶45 時就到校了。
提出問題：小明從家到學校一共用了多長時間？
（3）小組討論，看哪個組想到的辦法好。
交流：① 鐘面上數格：從 7∶30 到 7∶45 ，分針走了 3 個大格，是 15 分鐘。
② 列算式： 45 － 30 ＝ 15（分）
（4）練一練。
① 學校春游， 7∶30 出發， 8∶50 到達。路上用了幾時幾分？
② 同學們去春游，路上用了 1 時 30 分， 9 時到達。他們是幾時幾分出發的？
③ 一列火車本應 11∶20 到達，現在要晚點 25 分鐘。它什么時候到達？
3．合理設計時間表。
（1）
起床 離家 到校 放學 睡覺
（2）學生獨立完成，小組內交流，每組推薦一份表格。
（3）小組內學習。
① 了解推薦表格中的信息，你能提出什么問題？
② 請你在作業紙上提出三個問題。
③ 組內同學相互交換解答。
此處放手讓學生組內學習，在課堂上給學生充分的時間思考交流，大家在共同學習的過程中，掌握簡單的時間計算，在交流中經歷知識的形成過程和探究過程，使學生的學習活動輕松有趣。
三、學以致用，實踐創新
利用今天學習的知識，為自己每日的學習做一個合理的作息時間表。
四、全課小結
同學們，今天我們學習了簡單的時間計算，你有什么體會？
課后反思：
本節課有兩個主要的知識點，一是簡單的單位換算，另一個是會計算從一個時刻到另一個時刻所經歷的時間段，尤其是第二個則更是難點，找時間段的方法很多，如正著數時間，用后邊的時刻減去前一個時刻等，學生有自己的思考方式，不好統一處理。但格式上還要有統一的要求，個別學生學起來很困難。
第三課時：綜合練習課
教學內容：練習十四部分習題
教學目的：
1、進一步認識時間單位“秒”。
2、會進行一些時間的簡單計算。
3、初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重點：
會進行一些時間的簡單計算。
教學準備：
實物投影儀、課件、秒表
教學過程：
一、復習引課
1、時、分、秒之間有什么關系？
2、填空。
4時=（ ）分
3分=（ ）秒
二、自主練習
1、第3題。
讀一讀，說一說。由于讓學生課前進行了這方面的調查，可以讓學生互相交流還了解哪些類似的信息？
如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
2、第4題。（實物投影儀出示）
讓學生把認識時間和時間的計算結合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間。注意算法多樣，既可數格，也可計算。
學生獨立完成，集體訂正。
3、第5題。
一列火車本應11：20到達，現在要晚點25分鐘。它什么時候到達？
聯系生活實際讓學生解決現實問題。獨立完成，再交流想法。
4、第6題。
穿衣服需要多長時間？刷牙需要多長時間？吃早點需要多長時間？整理書包需要多長時間？同學們不能浪費時間，要節約時間， 把自己的每一件事情做的又快又好。
指名說。
5、第7題。學生交流。
6、第9題。
聯系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。
三、課堂總結：
今天，我們復習了什么？你們還有什么疑問？
四、布置作業
第66頁課后實踐與調查
課后反思：
本節課是綜合練習課，關于時間段的計算還是本節課的難點，比如;后邊的時刻是9:00,前邊的時刻是8:45。求中間的時間段，0分不能減45分，怎么處理？要讓學生弄清不夠減時，要從9：00借1時當60分，60減45等于15，這樣中間的時間段就是15分鐘，在這部分教學里，書寫格式是個難點，不知道怎么寫才合適，是個不好把握的知識點。
第四課時：綜合練習課
教學目標：
1、使學生進一步掌握時間單位的進率，會正確地換算。
2、能正確地求出經過的時間。
3、培養學生的時間觀念。
重點難點：
會靈活地計算經過的時間和時間單位之間的換算。
教學過程：
一、學前準備：
1、1分＝（ ）秒 1時＝（ ）分
2、上午第一節課（ ）時（ ）分開始，一節課是（ ）分，（ ）下課。
3、張小琴跑60米的成績是9（ ）。
4、 吃一頓飯大約要用15 （ ）。
二、鞏固提高：
1、完成練習十四第8題。
學生先進行小組討論，再進行全班交流。
（1）上午第一節課用了40分。
（2）下午2：10同學們在上第一節課。
（3）我最晚7：00起床，學校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發，那么7：00起床到7：30這段時間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。（4）提出許多問題，如：
A、 中午11：30同學們正在做什么？
B、 下午第二節課結束到放學大約間隔多少時間？
C、 中間休息多少時間？
三、課堂練習題：
1、4時 ＝（ ）分 3分＝（ ）秒
5時 ＝（ ）分 8分 ＝（ ）秒
1時20分=（ ）分 2分15秒=（ ）秒
65秒=( )分（ ）秒 80分=（ ）時（ ）分
2、在（ ）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（ ）1分 1秒（ ）60分 1時（ ）60秒
1時（ ）55分 3分（ ）3秒 2分（ ）120秒
四、思維訓練：
1、時針與分針重合在一起時是（ ）時整，時針與分針組成一條線時是（ ）時整，時針與分針成直角時是（ ）時整。
2、小強開始做作業，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒有數字）是6：15，做完作業后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事？他做作業花了多少時間？
五、課堂小結：
我們今天練習了簡單的時間換算和簡單的計算經過時間。時間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會有意義。
課后反思：
時間方面的換算學生已經掌握了不錯了。比較大小方面也掌握方法了，就是計算時間段還是掌握的不是很理想，部分同學就是知道答案但也不會敘述思考方法，還需要訓練孩子們的語言表達能力。