口算乘法（例1） 課型

赭山小學電子備課教學設(shè)計方案

備課教師：    胡濤                       實施時間：2014年   月   日      

授課班級 四（1）班 學 科 數(shù)學

教學課題 口算乘法（例1） 課型

教學目標 【知識技能目標】1、使學生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力。 

【過程與方法目標】1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。2、使學生感受到數(shù)學源于生活，培養(yǎng)學生積極思考的習慣

【情感態(tài)度價值觀目標】使學生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。

教學重、難點 教學重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法。

教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。

教學準備 圖片、題卡

教學課時數(shù) 共     課時

教學過程（分課時備課）

教學活動預設(shè)計 二次修改方案/設(shè)計意圖

第    課時

一、 創(chuàng)設(shè)情境：

1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時速的圖片）

學生看圖片

2、你還知道其他交通工具的速度嗎？

匯報查找的一些交通工具的運行速度。

二、探究新知：

1、出示例1   

人騎自行車１小時約行１６千米。

特快列車１小時約行１６０千米。

1）人騎自行車３小時可以行多少千米？

提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？

小組交流討論。小組匯報

問：30小時行多少千米？

練一練：   

18×4=  24×3=  25×2=  14×6=

2）　特快列車３小時可以行多少千米？怎么列式

提問：計算這道題時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。

組織學生匯報交流。

比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？

練習：130×5= 2×380= 150×6=

7×13=460×2=

口算乘法的方法是什么？

師生歸納總結(jié)口算方法；

一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0

板書課題：口算乘法

三、鞏固新知：

1、練習六第1題

將得數(shù)寫在樹葉旁邊。

2、、練習六第1題和第2題

應(yīng)用乘法口算解決實際問題。

3、練習六第4題和第5題

口算練習

四、總結(jié)

 今天你學會了什么？

五、作業(yè)：

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使學生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數(shù)量關(guān)系作準備。

使學生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗解決問題策略的多樣性

   在對比中歸納出簡便算法。

引導學生學會有序思考的方法。

通過練習，能夠把學到的知識進行及時的鞏固復習。提高學生的口算能力。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

教學反思