第2 課時 （ 月 日） No:
學習內容：加減混合 教材第3-4頁
學習目標：1、在具體的問題情境中，理解并掌握100以內三個數加減混合運算的
計算方法，會正確地列豎式進行計算。2、在思考、交流、探索的過程中，提高學
生解決問題的能力及計算能力。3、培養學生認真細心的計算習慣。
重點難點：
掌握加減混合運算的計算方法，能正確地進行計算。
活動過程：
一、激發活動興趣。
1、復習：45+28+16= 92-44-23=
獨立計算后，全班交流：計算時要注意些什么？
2、（出示情境圖）仔細觀察，說說從圖上你知道些什么？要求什么？
思考：要求還剩多少只，怎樣列式？（引板：38+42-33=）
二、實施活動過程。
學生活動方案 教師導學預案
活動一：教學例題 列好算式后，結合實際
1、自主 問題，讓學生說說每一
（1）讀一讀算式，想一想先算什么？再算什么？ 步算的是什么。
（2）試著算一算：
38+42-33=□（ ）
2、合作 學生可能會出現以下
（1）在小組里說說每一步算的是什么。 方法：
（2）核對計算結果。 （1） 3 8
3、展示 + 4 2
（1）每組選代表板演。 8 0
（2）全班交流計算時是怎樣想的，怎樣算的。 - 3 3
4、提升 4 7
比一比，看一看，你認為怎樣計算更簡便些？ （2）
.
活動二：教學試一試 3 8
1、板書：60-38+40= + 4 2
（1）讀一讀算式，想想要先算什么，再算什么？ 8 0
（2）試著算一算。 80-33=47
2、在小組里說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。
組成核對計算結果。
3、指名板演，全班交流。 明確：計算時，如果能
說說你是怎樣算的？ 口算的，可以直接口算
4、回顧剛才計算的兩道題，說說在計算這些加法混合題時， 出結果。
要怎樣算？還要注意些什么？
三、檢測活動效果。
1、想想做做第1題。
（1）在練習本上獨立進行計算。
（2）說說你是怎樣算的，全班核對。
2、想想做做第2題。
（1）獨立計算，并填空。
（2）核對交流。明確：兩位數加減整十數或一位數，都可以直接口算。
3、想想做做第3題
（1）先說說每題的運算順序，再計算。
（2）核對交流。指出：哪一步是能口算的要口算。
四、拓展活動時空。
這節課我們解決了什么問題？通過今天的學習，你有哪些收獲和體會？
板書設計 38+42-33=47（只）
加減混合運算 3 8
+ 4 2
8 0
80-33=47
第 3 課時 （ 月 日） No:
學習內容：加減混合運算 教材第4頁
學習目標：1、讓學生能列豎式正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，
掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據具體的情況靈活選擇筆算和口算。2、在
數學學習活動中，初步養成獨立思考的習慣，體驗學習成功的樂趣，樹立學好數學
的信心。
重點難點：
正確熟練地進行計算。
活動過程：
一、激發活動興趣。
1、回憶一下，前面幾節課我們學習了哪些知識？怎樣計算？（組織學生交流）
2、談話：這節課我們將這部分知識練習一下，比一比，看一看，誰不僅能掌握知
識，還能正確應用所學的知識解決實際問題。
二、實施活動過程。
學生活動方案 教師導學預案
活動一：計算練習
38+27+16= 70-15-38= 50-24+46= 小黑板出示
1、自主
（1）想想每道題先算什么，再算什么。
（2）獨立在練習本上計算。
（3）檢查。 指出：如果遇到進位或
2、合作 退位的情況，也可以不
（1）任選一題在小組里說說你是怎樣想的，怎樣算的。 在十位右下角寫小1
（2）核對結果。 或不點退位點，可以把
3、展示 進在十位的1或退下
（1）選代表在黑板上板演，其余人觀察。 的1記在頭腦里，但在
（2）全班交流。 計算十位上的數相加
4、提升：連加、連減和加減混合應怎樣計算？計算時要注 減時，要求記得加上或
意些什么？ 減去。
.
活動二：解決實際問題練習 第4題
1、自主
（1）讀題，說說從題中你知道些什么？
（2）思考：要求還剩多少棵，怎樣列式？
又買來28棵，現在一共有多少棵呢？ 明確：要求現在一共（1
（3）獨立列式解答。 有多少棵白菜，要用還
2、合作 剩的棵數加上又買來
在小組里說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。 的棵數，而還剩的棵數
3、展示 就是第（1）題中求出
指名說說你是怎樣想的，全班交流。 的結果。
4、回顧剛才解決的問題，說說在解決問題的過程中要注意
些什么？
三、檢測活動效果。
1、計算下面各題，能口算的就口算。
30-8+15 61-40+9 18+24-20 37+16-24
獨立計算后，全班核對交流。
2、第5題
（1）讀題，理解題意，思考要求什么？怎樣求？
（2）獨立解答后，全班交流。
四、拓展活動時空。
這節課學習了什么？你有什么收獲？
板書設計
連加、連減和加減混合運算
（1）還剩多少棵？
45-37=8（ 棵 ）
（2）又買來28棵，現在一共有多少棵？
8+28=36（棵）
第 4 課時 （ 月 日） No:
學習內容：加減混合運算練習 教材第5頁
學習目標：1、讓學生能列豎式正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，
掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據具體的情況靈活選擇筆算和口算。2、在
數學學習活動中，初步養成獨立思考的習慣，體驗學習成功的樂趣，樹立學好數學
的信心。
重點難點：
正確熟練地進行計算。
活動過程：
一、激發活動興趣。
談話：這節課我們繼續練習前面學習的100以內的連加、連減和加減混合運算，
通過這節課的練習，小朋友們不僅要能正確計算有關式題，還要能應用所學的知識
解決有關的實際問題。
二、實施活動過程。
學生活動方案 教師導學預案
活動一：基礎練習 做第1題
1、直接將得數寫在算式后面。
想想你是怎樣算的。
2、任選一題說說你是怎樣算的。 應多加強這方面練習，
在小組里核對結果。 個別學生出現了遺忘，
3、指名核對，全班交流。 有的學生算得特別慢，
說說計算時要注意些什么？ 甚至要借助掰手指才
能計算。
活動二：專項練習 做第2題
22+28+34 84-8-28 小黑板出示。
75-27+30 62-39+25 教師關注學生計算的
1、想想每道題應先算什么，再算什么。 正確率，以及計算時出
獨立計算。 現的典型錯誤，并對錯
2、任選一題說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。 誤原因進行適當分析。
.
在小組里核對計算結果。
3、指名板演，全班交流。
4、在計算過程中，你想提醒大家注意些什么問題？
活動三：綜合練習 做第4題
1、讀題，說說從題中你知道了什么？
思考：要求三天一共拾了多少個，應怎樣解答？
獨立列式解答。
2、在小組里說說你是怎樣想的，怎樣算的。
核對并口答結果。
3、指名說說解題時的思考過程。
4、在解決實際問題時，你認為該注意些什么？
三、檢測活動效果。
1、第3題
（1）讀題，說說題意。
（2）獨立計算并填空，全班核對。
2、思考題
（1）讀題，理解題意，思考：怎樣交換？
（2）全班交流。
四、拓展活動時空。
這節課練習了什么？你還有什么問題？
板書設計
加減混合練習
22
（ 90 ） 35 24 （ 90 ）
33 13 44
（ 90 ）