教學內容：

人教版一年級下冊第88～89頁《找規律》例1-例4

教學目標：

1、結合現實場景事物，發現隱含的規律，對事物的排列規律有初步的了解。

2、經歷探索、發現規律的過程，初步體驗尋找事物規律的思考方法，形成初步的觀察、分析問題的能力。

3、能運用簡單的規律解釋現實中的現象，感受數學與日常生活的密切聯系，培養學生發現和欣賞數學美的意識。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、激趣導入，引出課題

師：今天很高興和小朋友們在這里上課，周老師準備了一些幸運星想送給會思考、會傾聽、會發現問題的小朋友作禮物，想得到嗎？

1、 逐漸出示第一串幸運星：紅藍紅藍紅藍……

師：請小朋友們猜一猜下面這顆幸運星的顏色。（猜的正確，教師就將這顆幸運星送出作為禮物）

2、 逐漸出示第二串幸運星：紅綠紅綠紅綠……

（學生猜想，并說出自己的思考，教師驗證，送給禮物）

3、 逐漸出示第三串幸運星：紅黃黃紅黃黃紅黃黃…….

（學生猜想，并說出自己的思考）

師：小朋友們很善于觀察，發現了這些幸運星都是按照一定的順序排列的，這就是規律。那今天老師就和大家一起來學習找規律。（板書課題：找規律）

二、認真觀察，發現規律

師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來，特地布置了教室，一起去看看吧。（播放多媒體課件）

1、交流感受。

你覺得教室布置得怎么樣？（鼓勵學生說出自己的想法）

2、教師根據學生的回答，因勢利導：教室的確布置得很漂亮，很有規律，能說說這些規律嗎？（學生暢所欲言說規律。）

3、請小朋友們翻開書88頁看例1，思考：下一個應該是什么？

4、匯報結果。

①課件出示彩旗圖。

這面旗會是什么顏色？你是怎么想的？

②課件出示彩花的排列圖

下面的這一朵花是什么顏色的？

你是怎么發現的？

③課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖。

彩旗小花的規律我們找到了，那燈籠和小朋友的隊伍又有什么規律呢？誰愿意把你的發現告訴大家？ （根據學生的回答，隨機點擊鼠標）

你是怎么想的。

④小結：剛才，小朋友們通過觀察，找出了彩旗、小花、燈籠和小朋友隊伍的排列規律,真不錯.

三、鞏固新知，運用規律

師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來,還準備了幾個有趣的游戲，想玩嗎？

1、游戲區一：涂一涂 （課本第89頁）

①學生動手操作

②指名回答并說說有什么規律

2、游戲區二：猜一猜

①指名說？代表的顏色（課件演示）

②說說你的理由

3、游戲區三：選一選

根據學生回答，課件演示

說說你是怎么想的？

4、游戲區四：說一說

指名說是按什么規律排列的？

四、聯系生活，創造規律

1、其實在我們身邊很多地方都有規律，讓我們一起去看看吧！（課件出示）

師：想一想在我們的生活中還有哪些事物也是有規律的？(指名說)

2、小朋友們真了不起，發現了這么多規律，讓我們表揚一下自己。

　　師：聽，你們的掌聲也有規律。是什么樣的規律呢？再來一次。

3、創造規律

師：小朋友們發現了圖形有規律，聲音也有規律。接下來請小朋友們來做設計師,請你用手中的彩色筆涂一涂,畫一畫。（課本第89頁下做一做第二題）

活動要求：自己涂出有規律的顏色

① 學生動手操作

② 全班展示交流

五、課堂總結，拓展提高

今天我們學習了什么？（找規律）

希望小朋友們課后多觀察，多思考，相信你會發現更多有趣的規律。