教學(xué)

內(nèi)容 數(shù)學(xué)與生活(排列；組合．) 第  2 課時(shí) 課型  新授

教

學(xué)

目

標(biāo) 1. 通過(guò)具體的生活情境,使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的”排列”與”組合”的簡(jiǎn)單知識(shí),掌握解決問(wèn)題的方法和策略.

2. 培養(yǎng)初步的觀察,分析及推理的能力,能有序的解決問(wèn)題全面的思考問(wèn)題.

3. 嘗拭用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

4. 在數(shù)學(xué)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的思維方式 教前

準(zhǔn)備 小黑板

教

學(xué)

過(guò)

程 一. 問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們我們先來(lái)看下面問(wèn)題

1.從小麗，小軍，小杰，小陽(yáng)4名同學(xué)中，選出2人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽”，有多少種不同的排法

 (同學(xué)們各持己見(jiàn)?)

師:我們昨天就學(xué)習(xí)了新排列組合的知識(shí)那么我門應(yīng)該如何排列呢?

   想一想怎樣排才會(huì)不遺漏（找同學(xué)回答）

2.如果從小麗.小軍.小杰.小陽(yáng).小美5名同學(xué)中選出2人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽”，有幾種不同的排法。

二. 合作探索

老師提出的問(wèn)題下面小組討論（教師巡視指導(dǎo)，指出不同的方法的優(yōu)缺點(diǎn)）

師：有的同學(xué)用組合的方法,有的同學(xué)用線段的方法,有的同學(xué)用示意圖的方法,但你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？先看下面示意圖請(qǐng)同學(xué)回答發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 修改或補(bǔ)充

可在班級(jí)中選出4名同學(xué)，每2人組一隊(duì)，有幾種組法。

郭家店鎮(zhèn) 數(shù)學(xué) 學(xué)科第十 冊(cè)第 六 單元統(tǒng)一備課課時(shí)表格     備課人:

教

學(xué)

過(guò)

程  

 再看一個(gè)例題

要從3名同學(xué)小軍，小杰，小陽(yáng)和2名女生小麗，小美中各選1人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽”，有多少種不同的排法？（請(qǐng)同學(xué)回答）

三. 教師總結(jié).

可以先考慮女生……（同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)還有什么方法）

可以用（線段，示意圖，線段）

四. 布置作業(yè)

我們今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？同學(xué)們都很聰明那么通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我看出同學(xué)門的思維很清晰那么今天把自主練習(xí)完成用不同的方法畫出示意圖）

要讓學(xué)生掌握排列的有序性

教

學(xué)

札

記 利用學(xué)生實(shí)際進(jìn)行排列，學(xué)生很容易掌握。