9加幾教學設計 

教學目標：使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數學在日程生活中的作用。 

教學過程： 

一：基本口算練習 

1.看卡片口算  

 8+6      7+5      6+5       8+3      6+6   7+6      8+4      7+4       8+8      7+7

2.聽算 

 8+3      9+6       9+5       7+5     8+2   

 9+4     8+7        6+4       10+8    7+3 

二：自主探究 

（1）教學例子 

1.放合唱錄音 

好聽嗎？這是我們學校的校歌，是合唱隊的小哥哥、小姐姐們在合唱，我們一起去看看。 

  2.報影出示例子，仔細觀察？ 

   你看到了什么？知道了什么？告訴全班同學。 

  （樂隊有5人，合唱的有9人） 

    3.老師想知道一共有多少人？誰來幫老師解決這個問題呀？ 

（求一共有多少人，就是把樂隊5人和合唱的9人合起來，要用加法計算） 

  （教師板書：9+5） 

    師：那到底一共有幾個人呢？ 

       學生想計算方法. 

    師：可以用喜歡的圓片擺擺看。 

        教師巡視 

    4.學生匯報想到的方法。 

    5.你認為哪種方法最簡單？說一說 

師：這兩種方法都好，先分一個數，再用湊十法來計算，你們也是這樣計算的嗎？  

 三：鞏固拓展 

   1.完成做一做 

   2.報影出示“學生搬南瓜”圖 

   2.小組合作，要求 

   A.觀察圖，看到了什么？知道了什么？記錄下來 

   B.要求什么？記錄下來. 

   C.怎樣列式？ 

   D.怎樣計算？有幾種方法？ 

   (2)計算比賽，完成練習十八第2、3題。 

四：師生小結 

    通過今天的學習，你知道了什么？有什么感受？ 

校書設計： 

                        用數學 

           9 + 5 = 14           9 + 5 = 14