1.5.2認識人民幣（例3、例4）

課 型 新授 使用教師

主備人 張國強 修改人 張國強

教學內容：

認識人民幣

教材第49頁的例3、例4及“做一做”的內容。

教學目標：

1． 使學生進一步鞏固認識人民幣的單位元、角、分，知道1角10分。

2． 認識單位是元、角、分的人民幣之間的關系。

3． 體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。

4．對學生進行愛護人民幣和節約用錢的教育。

重點、難點：

知道1角=10分，掌握單位是元、角、分的人民幣之間的關系。

教學準備：

常用面值的人民幣（教具）、模擬錢幣（學具）、小黑板、實物投影儀等。

教 學 過 程

一、復習舊知，新授鋪墊。

1．1元＝（  ）角           10角＝（  ）元

2．請你拿出5角，有幾種方法？學生到臺前來，邊擺邊說。

學生甲：1張5角的。       學生乙：5張1角的。

學生丙：50個1分的。      學生丁：1張1角和2張2角的。

學生戊：3張1角和1張2角的。   學生己：1張1角和40個1分的。

學生庚：30個1分和1張2角的。  學生辛：2張2角和10個1分的。

二、探索交流，解決問題

1．教學例3。

（1）師生之間的換錢游戲。

 

老師分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：用面值是1元的人民幣和老師兌換，應該怎么換？

學生把換的結果擺在桌面上，老師指名讓3名學生上臺展示自己的結果，并說出思考的過程。

2元是2個1元，一張2元可以換（2）張1元的。

5元是5個1元，一張5元可以換（5）張1元的。

10元是10個1元，一張10元可以換（10）張1元的。

（2）老師繼續引導學生思考。

一張10元可以換（  ）張5元的。一張10元可以換5張（  ）元的。

一張5元可以換（  ）張2元和（  ）張1元的。

一張10元可以換（  ）張2元和（  ）張1元的。

請學生說清楚自己的思考過程。

注意后2道題的答案不唯一，可以讓學生充分展示自己的多種解法，并能有規律地把這些答案排列開來。

一張5元可以換（1）張2元和（3）張1元的。一張5元可以換（2）張2元和（1）張1元的。

一張10元可以換（1）張2元和（8）張1元的。一張10元可換（2）張2元和（6）張1元的。

一張10元可以換（3）張2元和（4）張1元的。一張10元可以（4）張2元和（2）張1元的。

（3）學生之間的換錢游戲。

  

 老師再出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學生用面值是10元的人民幣與同桌兌換。學生說自己的思考過程時，可以幫助他們聯系整十數的組成來思考。

20元是2個十元，一張20元可以換（2）張10元。

50元是5個十元，一張50元可以換（5）張10元。新課標第一網

100元是10個十元，一張100元可以換（10）張10元，（2）張50元。

（4）還可以想到什么？

一張50元可以換2張20元和1張10元的。

一張100元可以換1張50元，1張10元和2張20元的。

一張100元可以換1張50元，1張20元和3張10元的。

2．教學例4。

老師談話：面值最大的人民幣是多少？（100元）人民幣最小的面值是多少？（1分）

以分為單位的分幣有哪些？（1分、2分、5分）

老師這里有1角，誰能用分幣來和我換？學生：用10個1分的可以換1角。

 

學生還可能會說：

用2個5分的可以來換1角。用1個5分的，5個1分的可以來換1角。用5個2分的可以1角。

老師提問：1角＝（  ）分    10分＝（  ）角

學生回答，老師板書：1角＝10分    10分＝1角

3．滲透德育。

師：剛才我們知道人民幣最小的是1分，可是你們想過沒有，如果全國13億人每人節約1分錢，將是1千3百萬元，能夠建成幾十所希望小學．所以我們從小要注意勤儉持家節約用錢．

三、鞏固應用、內化提高

1．游戲：教師當售貨員，學生當顧客，教師出示標有價格的商品，讓學生購買．（做教材第49頁“做一做”。 

（1）學生自由購買。（2）如果手中只有10元錢，你能買到什么？

A、買一樣物品：10本練習本……（只要小于或等于10元都可以）

B、買兩樣物品：1個練習本和1個轉筆刀……（只要小于或等于10元都可以）

C、買三樣物品：1個練習本、1個轉筆刀和1枝鋼筆……（只要小于或等于10元都可以）

2．搶答題。

1角＝(　　　 )分　　　 10分＝(　　　 )角　　　　 3角＝(　　　 )分

40分＝(　　　 )角　　　 6角＝(　　　 )分　　　　 50分＝(　　　 )角

3．填上合適的單位。

一個文具盒15（  ）    一枝鉛筆8（  ）一個冰淇淋2（  ）    一份報紙5（  ）

※4．換錢游戲。Xkb1.com

（1）一張5元可以換（  ）張1角。（2）一張2元可以換（   ）張2角。

四、回顧整理，反思提升

1．小結。

師：今天這節課，我們不僅玩的高興，還學到了很多知識，誰能說說這節課最大的收獲是什么？（生自由回答）師：回家以后，請把學到的知識講給爸爸、媽媽聽。

2．拓展。

師：你還知道人民幣的哪些知識？生答想到的、知道的一些人民幣的知識。

師：你們真是一個個愛學習的孩子，以后就應該多向周圍的人學習，這樣，你們一定會變得越來越棒！。

板書設計          認識人民幣

　　　一張2元可以換（2）張1元的。

一張5元可以換（5）張1元的。一張10元可以換（10）張1元的。

一張20元可以換（2）張10元。一張50元可以換（5）張10元。

一張100元可以換（10）張10元，（2）張50元。

 

作業設計：

1．填空。

3元＝（  ）角     80角＝（  ）元        2角＝（   ）分

60角＝（ ）元     （  ）元 ＝１０角＝（　　）分

2．填一填。

 

 

思維訓練：新課標第一網

用面值5角、2角和1角的人民幣湊成１元，你有幾種方法？請從中選擇三種寫下來。

方案一：（　　）個5角（　　）個2角（　　）個1角湊成1元。

方案二：（　　）個5角（　　）個2角（　　）個1角湊成1元。

方案三：（　　）個5角（　　）個2角（　　）個1角湊成1元。

教學反思：