課題：

課型：新授

學案 教案

活動一

1、請同學們剪一張長方形紙 條，并以它的長度為單位測量周圍物體的長度。

2、交流討論：測量時，不夠一個紙條長了，怎么辦？

3、通過查閱資料，你們知道分數是怎樣產生的？

4、你們能用更多的方式解釋“3/4”的含義。

活動二：

1、 請同學們用具體的例子說一說：（小組交流）

（1） 小數、分數、百分數之間的關系。

（2） 分數、比、除法之間的關系。

（3） 商不變的規律與分數基本性質的關系。

2、 學生自己動手填寫數位順序表。(59頁)

活動三：

1、 請同學們讀出頁60題，并談一談自己讀后的感想。

2、 請同學們找一些分數、百分數、和小數，并說一說這些數表示的意思。

3、 學生獨立填寫第3題。

小組訂正。

4、 學生獨立填寫第4題。

小組訂正。

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5、 學生獨立填寫第5題。

6、 學生獨立完成第6題。

請同學們用自己的語言說一說比的意義。

7、 學生獨立完成第7題。

請同學們說一說是如何進行化簡的？ 教學內容：北師大版小學數學第十二冊58-62

教學目標：

1生能結合具體情境，理解分數和小數的意義，認識百分數；能認、讀、寫小數和分數。

2小數、分數和百分數之間的關系，并進行轉化。

3學生會比較小數、分數、和百分數的大小。

能力目標：

小數、分數、百分數

和比之間的關系

情感目標：

1

學生體會數在日

常生活中的作用，會

運用數表示事物，并

能進行交流，增強自

信心。

一、 預習質疑：

1過創設情境，引領學生再次經歷分數、小數產生的過程，感受其產生的必要性。

2發學生思考。進一步復習分數的意義

二、交流展示

重點交流不會的知識點：

小組討論：用自己的語言說一說比的意義，是如何進行化簡的？

各組展示學案活動的內容，其他學生認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。關注易錯點：

三、檢測與反饋

完成當堂檢測及點評。

點評課堂學習情況。

教學反思：