教學目標:1、通過練習，進一步鞏固小數除以整數的計算方法，提高學生的計算能力。

2、通過練習引導學生體會被除數（除數）變化，除數（被除數）不變，商也隨著變化的規律。

3、培養學生解決簡單實際問題的能力。

教學重、難點： 進一步鞏固小數除以整數的計算方法，提高學生的計算能力。

教學準備：

多媒體教學。

教學過程：

一、 口算練習

4.8÷2=   7.2÷9=    3.5÷5=   0.56÷7=

4.8÷8=   7.2÷6=    0.35÷5=  0.56÷4=

學生先心算，在指名口算。

二、 計算練習

1、 完成練習十二第9題

學生獨立計算，教師巡視，及時了解學生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。

2、 完成練習十二第10題

學生獨立計算并驗算。

全班交流訂正。

3、 完成練習十二第11題。

學生獨立計算，指名匯報結果。

觀察每一組算式的被除數、除數和商，你能發現什么？

三、解決實際問題

1、出示練習十二第12題表格。

學生獨立完成，集體訂正。

2、完成練習十二第13題。

鼓勵學生用不同的方法解答。

四、全課小結

這節課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。

五、作業  練習十二 12、14和思考題。

板書設計

小數除法練習

除數不變，被除數擴大（縮小），商也隨著擴大（縮小）

被除數不變，除數縮小（擴大），商也隨著縮小（擴大）