一 、教學目標

1. 理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。

2、在教學中滲透環保教育。

二、教學重點、難點

     1. 教學重點：乘法運算定律中數(包括整數和小數)的適用范圍。

     2. 教學難點：運用乘法的運算定律進行小數乘法的的簡便運算

三、預計教學時間： 2 節

四、教學活動

（一 ）基礎訓練

【口算】

8.5＋2.5=  6.5×3＝ 6.25×7＝ 3200÷8＝ 8.46×100＝

2－1.96= 5.6－5.56= 3.75×4＝ 4.37-4.37=   11－4.72－5.28=

【解答題】（只列式不計算） 蘭蘭家養了5只兔子，一天每只兔子要吃2斤青菜。一共要吃多少斤青菜？

（二） 新知學習

【典型例題】

1. 觀察下面每一組的兩個算式，他們有什么關系？

小結： 

2. 教學例題8。

（1）學生可能會有以下幾種算法：       

方法一：0.25×4.78×4                    方法二：0.25×4.78×4     

=0.25×4×4.78                         =4.78×（0.25×4）

=1×4.78                              =4.78×1

=4.78                                  =4.78

（2）嘗試練習0.65×201。

【小結】

（三） 鞏固練習

【基礎練習】

1. 課本第12頁做一做。

2.課本第13頁第4題。

3. 課本第14頁第7題。

【提高練習】

4. 課本第15頁第11題。

5. 課本第15頁第12題。 

【拓展練習】

6. 課本第15頁第13題。

7. 課本第15頁第14題。

（四）全課總結

我們在解決實際問題時，會有許多不同的解題思路，方法。這時，我們要加以整理，然后進行比較，

找到適合于我們自己的解題方法以及簡便方法，最后，運用恰當的算法進行計算，做到怎樣簡便就怎樣算。

（五）教學效果評價（小測題）

1.怎樣計算簡便就怎樣計算。

0.3×2.5×0.4            0.78×101            1.2×2.5