課題 百分數的認識（二）
合格率（教科書第頁67頁） 教時 (38)
學 習
目 標 1．會解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯系。
2．在解決實際問題過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
學 習
重 點 1．正確地將小數、分數化成百分數
2．理解小數、分數化成百分數
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、引入課題
1．看一看 說一說
出示課本圖，讓學生認真觀察 然后結合自己的經驗說一說什么是“合格率”。
師相機幫助學生理解“合格率”就是合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
二、教學小數、分數化成百分數
1. 當學生在比的過程中，出現矛盾時，引導學生將小數、分數化成百分數，然后在進行比較。
2. 練一練
將下面的分數、小數化成百分數（電腦顯示）0.356 0.025
小數、分數化成百分數的方法：把小數化成百分數，只要把小數的小數點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分數化成百分數，
可以先把分數化成小數（除不盡時，通常保留三位小數），再寫成百分數。
三、鞏固練習
四．總結
這節課你學會了什么？ 學 生 活 動
學生認真觀察 然后結合自己的經驗說一說什么是“合格率”。
2.、想一想 做一做
讓學生自由開展討論，鼓勵學生嘗試解決教材中的問題
甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60
3、說一說
請學生同桌之間討論，如何將小數、分數化成百分數，然后學生匯報
四．
1 做一做教科書“試一試”
引導學生根據成活率的意義，獨立解決。
2．生活的百分數
鼓勵學生舉出生活中求百分數的例子
比如，計算全班同學的出勤率
板書設計 合格率
甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60
把小數化成百分數，只要把小數的小數點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分數化成百分數，可以先把分數化成小數（除不盡時，通常保留三位小數），再寫成百分數。
教學反思
課題 蛋白質含量（教科書第69頁） 教時 (39)
學 習
目 標 1．會解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯系。
2．在解決實際問題過程中，理解百分數化成分數、小數的必要性，會解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯系。能正確將百分數化成分數、小數。
學 習
重 點 1．能正確將百分數化成分數、小數。。
2．理解百分數化成分數、小數的意義
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、觀察圖，解決問題
讓學生觀察圖，教師可展現出實際情境，然后鼓勵學生說一說題目中所蘊涵的數學信息以及百分數所表示的意義。
二、讀題分析
教師鼓勵學生獨立分析題目中的數量關系，列出算式
（教師板書）
250÷36%
三、互相討論 解決問題
在學生解決問題的過程中，引導學生進行探索“把百分數化
分數、小數”的問題
學生互相討論，教師巡視參與個別討論
學生匯報 教師電腦顯示
把百分數化成小數時，要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位；把百分數化成分數時，先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分數。
五、小結
讓學生回憶百分數化成分數、小數的方法
六、 作業設計
課本第68頁第3、4題 學 生 活 動
學生觀察圖，學生說一說題目中所蘊涵的數學信息以及百分數所表示的意義。
學生獨立分析題目中的數量關系，列出算式
學生互相討論，
學生匯報
四、練習
“試一試”第1、2題
引導學生選取合適的信息來解決問題，同時讓學生說出自己的理解
板書設計 百分數的應用
蛋白質含量
25÷36% 250÷36%
=250÷0.36 250÷0.36
=90（千克 =90（千克 教學反思
課題 這月我當家 （百分數應用三） 教時 (40)
學 習
目 標 1．會用百分數解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數在現實生活的應用價值。
2．在經歷數據調查的過程中，體會百分數與統計的聯系。
學 習
重 點 會用百分數解決有關百分數的簡單實際問題
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、創設情境 引入課題
師：小花今天當家，剛統計好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教師出示統計表），現在誰能算出她家這個月的開支呢？
二、探索方法 解決問題
1．讓學生通過閱讀統計表，明確數據的含義及要解決的問題。（
這個月一共花多少錢）
2.。讓學生互相討論 分析問題中的數量關系
我家這個月支出的40%等于500元。
3 學生匯報 教師板書
40%X=500
X=500÷40%
X=1250
三、鞏固練習
做“試一試”
1．讓學生說一說要填出數據相當于解決什么問題，分析問題中的數量關系。
2．引導學生對這組數據進行描述。
四、小結
提問：你有什么收獲？
學 生 活 動
學生通過閱讀統計表，明確數據的含義及要解決的問題。（
學生互相討論 分析問題中的數量關系
學生匯報
學生說一說要填出數據相當于解決什么問題，分析問題中的數量關系
學生對這組數據進行描述。
板書設計
今天我當家
40%X=500
X=500÷40%
X=1250
教學反思
課題 百分數練習課（教科書第73頁，練習六） 教時 (41)
學 習
目 標 1．理解百分數的意義，正確地讀寫百分數能運用百分數表示事物。
2．會解決有關百分數的簡單實問題
學 習
重 點 解決有關百分數的簡單實問題
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、復習舊知
讓學生說說百分數的含義
二、指導練習
1．教科書第73頁第3題
要求學生自己獨立完成，最后全班講評
2． 教科書第75頁第8題
先讓學生理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數與所有植樹總棵樹的百分幾。
獨立完成后，全班講評
3．教科書第75頁第10題
先讓學生明白“優秀率”的含義，鼓勵學生找出等量關系，列方程解答。
4．教科書第75頁第11題
先看表，弄清題意，然后獨立完成。
學生匯報 全班講評
5．教學“實踐活動”
先組織學生在課堂上交流，體會百分數、分數之間的聯系。
然后鼓勵學生分別總結生活中使用百分數和分數的例子，結合具體事例談談自己的體會。
作業設計
教科書第73頁第1、2題 學 生 活 動
學生說說百分數的含義
學生自己獨立完成，最后全班講評
學生理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數與所有植樹總棵樹的百分幾。
獨立完成后
學生明白“優秀率”的含義
學生找出等量關系，列方程解答。
學生在課堂上交流，體會百分數、分數之間的聯系。
談談自己的體會。
板書設計
百分數練習課 教學反思