教學目標

1、 進一步理解分數基本性質的意義，掌握約分的方法。

2、 促進學生初步形成約分的一般技能技巧，約分（約成最簡分數）的正確率90％。

教學重難點約成最簡分數

教學準備：分數卡片  口算卡片

教學過程

一、自主回顧

回顧一下對約分的理解情況

突出三點：用分子分母的公因數同時去除；約分的形式；約成最簡分數。

師：什么是最簡分數？

說一說。

二、鞏固練習

師 分數卡片  判斷

1、找朋友:找出和 相等的分數。（七個小矮人身上的分數分別是下列分數）

                       

你是怎樣尋到的？說說自己的理由好么？

1、 能用不同的分數表示下面各題的商嗎？

練習十一  第8題

師：我們在剛剛學習分數和除法的關系時，只會用 表示2÷8，現在我們還可以用 來表示。看，我們的進步啊，這就是學習的魅力。

師：你能寫出不同的除法算式嗎？

 ＝（  ）÷（   ）＝（  ）÷（   ）

你能說出幾個除法的算式？

這些算式之間有什么聯系？

2、 快樂學習超市

超市畫面   快樂套餐1   快樂套餐2 

快樂套餐1：比一比 ○       ○0.4

計算并化簡 ＋ =    - =

在（）填上最簡分數  20分＝（  ）時

快樂套餐2、3同上。

（分組練習  小組代表匯報  整合了練習十一10至14題）

3、 集中練習

把0.5化成分數   問問自己這個分數是最簡分數嗎？你會把它化成最簡分數嗎？

分母是10的最簡分數有幾個？

          

請你為大家提出一個類似的問題。

課堂作業

練習十一第9題，12、13、14題各自選2個

課后練習：完成練習冊上的相應練習。

第4課時  分數基本性質（通分）

教學目標    

1、初步理解通分及公分母的意義。

2、能正確的把異分母分數化成與它們相等的同分母分數。

3、通過親歷探索通分的意義與方法這一知識的形成和發展過程，體驗成功的快樂。

教學重難點

重點：理解通分的意義

難點：選擇分母的最小公倍數做為公分母。

教學準備：分數卡片

教學過程

教學內容

一、復習

1。說一說：最小公倍數4和6 、8和9、 9和5

2。化成分母是20而大小不變的分數  、 、 

二、新授

出示例題

例4：把 和 改寫成分母相同而大小不變的分數。

師：題目要求是什么？

師：你計劃使用什么數來做這個相同的分母？

師根據學生發言出示：

（1） ＝      ＝ 

 （2） ＝      ＝ 

你是怎樣改寫的？先在小組里交流。

學生匯報  板演

師：揭示通分的意義

小組學習，交流

各小組匯報。

生1：通過自學，我知道幾個分母的公倍數，叫做幾個分母的公分母，為了計算簡便，一般取最小公倍數做公分母。

生2：把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數叫做通分。

師：你覺得通分的依據是什么？

師：通過自學、討論，我們知道了這些概念和方法，根據這些我們又能解決什么問題呢？ 

師：怎么想的？怎么做的？

    師：通分和約分，有什么區別和聯系？ 

師：通過自學,我們能解決一系列關于通分的問題,下面我們共同來完成一些練習,請看大屏幕。

三、課堂練習

1、說出下面每組分數的公分母。

 和         和       和    

師：確定兩個分數的公分母其實就是求兩個分母的最小公倍數。

試一試  先找出 和 的公分母，再把這兩個分數通分

思路引導： 和 的公分母是（   ）

         ＝ ＝

要求學生自由說說中間的過程。

練一練（65頁）

三生板演。集體講評。

判斷（練習十二   題3）

四、課堂小結

五、課堂作業

練習十二第4題任選4組