第六課時   連加

教學內容：課本第39-40頁的例題、想想做做第1~3題

教學要求：

1．使學生在解決問題的過程中探索三個數連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。

2．運用所學知識，解決一些實際問題。

3．使學生在探索算法的過程中，通過交流、比較，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

教學重點：使學生在解決問題的過程中探索三個數連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。

教學難點：運用所學知識，解決一些實際問題。

教學過程：

一． 復習

談話：老師今天要考你們一年級的知識，有沒有信心？

1．口算。8+5+1     6+7+3     9+8+2    6+5+3     9+7+3      7+8+6

2．找出最快最好的辦法，口算出每個三角形上數的總和。

        4           3           9

    5      5    7     5     8      1

問：怎樣計算比較簡便？

3．揭題：今天我們就來進一步的研究怎樣筆算三個數的連加。（板書：連加）

二． 新授

1．教學例題。

出示例題：一、二、三年級一共借書多少本？

1）你打算怎樣列式？（指名說）教師板書：85＋143＋126

2）同桌說一說，你準備怎樣算？（同桌說，再獨立計算）指名說如何計算。

3）再想想還有其他方法嗎？生小組討論。

4）指名說：還可以只列一個豎式： 8 5

                              1 4 3

                           ＋ 1 2 6 

                        3 5 4

5）你喜歡用什么方法計算？四人小組說一說。讓學生體會到“只列一個豎式”比較簡便。

2．教學試一試：四、五、六年級一共借書多少本？怎樣列式？（指名說）

178＋194＋236

          1 7 8 

          1 9 4 

       ＋ 2 3 6 

          □□□

個位上先加哪兩個數比較方便？十位上呢？同桌討論。

  哪一位上的數相加滿幾十，要向前一位進幾。（學生自己完成計算）

三． 鞏固練習

1．想想做做第1題。

1）獨立計算。提示：想做全對嗎？那要特別認真、細心地計算哦！

  5 3 2        7 9       5 8 6

3 1 6      4 0 2       1 1 7

＋1 2 5    ＋3 1 1     ＋2 0 8

做完了想知道對不對怎么辦？（要驗算）一般用再算一次的方法驗算。

2）同桌說一說你是怎樣算的。

3）指名匯報，集體核對。

3．想想做做第3題

1）指名說圖意。  2）三個班一共植樹多少棵？怎樣列式

3）學生獨立計算。4）匯報核對。

5．想想做做第2題。

學生獨立完成。

四． 課堂小結

今天你獲得了什么？

板書設計：

連加

一、二、三年級一共借書多少本？

85＋143＋126=354（本）

   8 5

 1 4 3

＋  1 2 6

3 5 4