教學內容：

                  教材P52例和“做一做”，P53第2、4題。

                  教學目標：

                  通過改變被除數的數量，使學生自行發現余數和除數的關系。使學生初步感受有余數除法之間的關系。

                  教學重點：

                  理解被除數、除數、商、余數之間的關系。

                  教學道具：

                  練習卡片每人一份。

                  教學過程：

                  一、復習。（略）

                  二、新課。

                  教學P52例3。

                  1、現在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？

                  列式解答          15   ÷   5   =   3  （組）

                  2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？

                  如果是17盆呢？

                  如果是18盆呢？

                  ∶

                  ∶

                  ∶

                  如果是24盆呢？

                  如果是25盆呢？

                  板書：（略）

                  3、觀察以上的余數和除數，你發現了什么？       

                  余數   <   除數

                  4、小組討論。

                  師：從整體上看你又發現了什么？

                  被除數增加，除數不變，商不變，余數隨著被除數增加而增加。

                  三、鞏固新知。（練習卡每人一份）

                  1、先觀察被除數和除數再填方格。

                  A、 14 ÷ 7 =[]                    B、14 ÷ 2 = []

                  15 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 3 = []……[]

                  16 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 4 = []……[]

                  17 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 5 = []……[]

                  18 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 6 = []……[]

                  19 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 7 = []

                  20 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 8 = []……[]

                  21 ÷ 7 =[]                       14 ÷ 9 = []……[]     

                  22 ÷ 7 =[]……[]                 

                  23 ÷ 7 =[]……[]                 

                  24 ÷ 7 =[]……[]

                  25 ÷ 7 =[]……[]

                  26 ÷ 7 =[]……[]

                  27 ÷ 7 =[]……[]

                  28 ÷ 7 =[]

                  師：從A組題目你發現了什么規律？

                  從B組題目你發下了什么規律？

                  從A、B組題目中你發現了他們都有一個共同的規律是什么？

                  無論被除數、除數怎樣變化，他們的余數都比除數怎么樣？

                  2、鞏固練習。

                  教本P53第2題。（被除數不變，改變除數的大小，仍可發現余數比除數小的規律。）

                  3、教本P53第3題。（變式或練習由學生獨立完成后，訂正）

                  4、完成教材P52“做一做”（判斷對錯）

                  四、全課小結。

                  師：[1]這節課你們學會了那些知識？

                  [2]發現了什么規律？

                  [3]在計算中要應注意什么？

                  五、作業練習。（獨立完成）

                  教本P53第4題，用豎式計算。（注意書寫格式）

                  六、下課。

                  教學反思：

                  有余數的除法（四）

                  練習內容：

                  教材P54第5、6、7、8題和補充題。

                  練習目的：

                  通過鞏固，使學生熟練地掌握有余數的除法的含義，提高口算和筆算有余數除法的能力。

                  練習過程：

                  一、復習：

                  1、4×7-28=             34-5×6=              4×8-24=

                  2、在（  ）里最大能填幾？（略）

                  3、根據題意寫出橫式。

                  （1）有8個蘋果，平均放在4個盤里，每盤放2個。列式：（略）

                  （2）有8個蘋果，平均放在3個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？

                  （3）有8個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？

                  4、計算：（用豎式計算）

                  37÷4           49÷6          32÷5           25÷7

                  5、完成教材P54第5題。下面的計算對嗎？

                  （1）48÷5=9…………3                 （　　�。�

                  （2）33÷7=5…………2                 （      ）

                  （3）63÷8=7…………7                 （      ）

                  （4）5×6+4=34

                  6、當師傅。（完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺呢？）

                  7、把計算卡片分一份。（P54第7題）

                  8、求彩帶的長度。

                  一個8邊行，每邊長3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長多少厘米？

                  二、全課總結。（略）

                  三、補充思考。（與家長同學習）

                  （1）把10枝筆平均分給3個同學，每人得幾枝？還剩幾只？

                  （2）有羽毛球23個，如果每盒里裝5個，可以裝幾盒，還剩幾盒？

                  （3）有42個蘿卜，每袋裝8個，可以裝幾袋？還剩幾個？

                  四、下課。

                  教學反思：

                  有余數的除法（五）

                  --用有余數的除法解決實際問題

                  教學內容：

                  教材P55（例4）~~P56上的內容。

                  教學目標：

                  使學生初步學會用有余數的除法，解決生活中的簡單實際問題，加深對除法應用題的認識。

                  教學道具：

                  7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個、學生每人10根小棒。

                  教學過程：

                  一、復習。

                  1、口算。(教師出示卡片，指名學生說出得數）

                  4 × 8        37 + 5          5 × 8         72 ÷ 8

                  24 – 6       7 × 9          56 ÷ 7        49 ÷ 7

                  18 ÷ 3       42 ÷ 6         9 × 4         45 ÷ 9

                  2、先擺小棒，再解答。

                  （1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？

                  （2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？

                  二、新知。

                  1、動手操作，提高能力。

                  7枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）

                  師：同學們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。

                  ……………………

                  2、教學教材P55例4。（解決生活中的實際問題。）

                  （1）觀察例2圖1，從中你找出解決問題的信息（條件）。

                  （2）把例2口述成文字題，出現在黑板上：

                  有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？

                  （3）小組討論，解決這個問題，然后匯報。

                  學生1，口算：32 ÷ 6 = 5 （組）………………2人

                  學生2，筆算：                       5    

                  6 /ˉˉ 3ˉ2ˉ  

                  3  0    

                  ˉˉˉ 2ˉ          

                  答：可以分成5組，還多2人。

                  （4）師：誰能說一說這題為什么用除法計算？

                  （5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？

                  （6）在書寫時要注意些什么？

                  （7）師：對上述解決問題，誰還有疑問的舉手說。

                  三、鞏固練習。（開放性練習題）

                  1、做教材P55“做一做”。

                  （1）先從圖中找信息。

                  （2）根據信息，選擇自己要買的物品，再解決自己的問題。

                  四、本課小結。（略）

                  五、練習作業。教材P56第2、3題。

                  教學反思：

                  課題：有余數的除法（六）

                  --解決生活中的問題

                  教學內容：

                  教本P57~~P58上的內容，第4~8題。

                  教學目標：

                  通過練習，使學生較熟練地掌握用有余數的除法解決生活中的實際問題。認識生活中處處有數學。

                  教學過程：

                  一、認識事物、解決問題。（P57第4題）

                  二、用多種方法解決問題。（P57第5題，開放性題目，講出道理既可）

                  三、根據生活實際解決問題。

                  （1）P58第6題。

                  （2）P58第7題。

                  （3）P58第8題。

                  四、學生匯報各自解決問題的思路。

                  五、全課總結。（略）

                  教學反思：

                  第六單元 多位數乘一位數

                  第一課時  口算乘法

                  教學內容：教科書p68中的主題圖。

                  教學目標：使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法。

                  教學重點：通過觀察能熟練用乘法問題。

                  教學過程：

                  一、復習。

                   6×4        8×5     9×7     7×5    6×8    9×7

                  二、結合生活情況使學生加深體會乘法的含義。

                  1、教學p68的主題圖。

                  （1）、讓學生獨立觀察教科書p68中情境圖。

                  思考：①、這幅畫面是什么地方？

                  ②、你發現了畫面中有什么游戲項目。

                  （2）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內容。

                  （3）、各小組代表匯報。

                  （4）、教師板書學生匯報的數據。

                  （5）、師：根據你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計算的問題嗎？大家在小組里議一議。

                  2、感知生活中有乘法。

                  （1）、學生匯報。（略）

                  （2）、師：這些活動，你們在哪親身體驗過呢？

                  3、體會生活中的數學問題。

                  師：除以上這些數學問題，你們誰還能提出其他的數學問題，并使用乘法計算？

                  學生通過思考，自由回答。

                  三、練一練

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                   以上練習學生獨立完成。

                  四、全課小結。（略）

                  教學反思：