教學內容：

本單元基礎：熟練地口算整十、整百數乘一位數（20×3,200×3），兩位數乘一位數的筆算（每位乘積不滿十）（43×2），掌握了多位數乘一位數的計算方法。

教材內容安排如下表：

教學目標：

1、會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

2、掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

3、能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

教學時間：9課時

1、口算乘法（3課時）

7第1課時

教學內容：58頁例1及做一做、練習十四1~4題。

教學目標：

經歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）

教學重點：學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）

教具準備：口算卡片等。

教學過程：

一、回顧學過的口算方法

口算下面各題：

40×4     60×5       30×3       300×7    200×8

12×4      24×2        13×3      32×3     11×5

自己選兩題，說說口算方法。

二、新課

1、提出問題

（1）仔細觀察例1圖

（2）請學生提出問題。

（3）從學生回答中選擇例1的兩個問題：

郵遞員工作10天，要送多少份報紙？

工作30天，要送多少份報紙？

2、探討口算方法。

（1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：

300×10         300×30

（2）小組討論：怎樣想出得數？

（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

（4）評價。

3、嘗試解決問題。

（1）請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？

（2）組織交流。

請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

4、探討新的口算方法。

（1）出示：42×10         23×30       14×200  

請學生思考，討論怎么算？

（2）組織交流，并由教師評價每種方法。

三、練習

1、完成做一做的8道題。

（1）先由學生獨立計算，集體訂正。

（2）引導學生總結，發現規律。

2、獨立完成練習十四1~2。

3、解決實際問題：練習十四3~4。

四、總結

請學生談收獲。         

8第2課時

教學內容：59頁例2（估算）

教學目標：

1、使學生初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法。

2、能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

教學重點：初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法

教學過程：

一、復習舊知：

1、口算下面各題：

40×10   60×20    30×40       300×70    200×80

12×400  240×2    130×3       30×3      11×50

2、求下面各數的近似數：

32     18      687        295       358       42

選擇幾個數說一說是怎樣求近似數的。

3、估算：

198×4        305×6           485×3       182×5

說一說你是怎么估的？

二、探究新知：

1、提出問題：

（1）出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么？

（2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：

大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？

2、探討估算方法。

（1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：

18×22      22×18

（2）小組討論：怎樣估算得數？

（3）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

方法一：18≈20     22≈20        20×20 = 400

方法二：18≈20    22×20 = 440

方法三：22≈20    18×20 = 360 

（4）比較、評價。

3、嘗試解決問題。

（1）請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？

（2）組織交流。

請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

三、練習

1、完成練習十四的第7題：

（1）先由學生獨立計算；

（2）集體訂正，講講估算的方法。

2、練習十四第8題：

（1）學生認真讀題，理解題目要求。

（2）“已經種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93呢？

（3）請獨立列出算式并進行估算。

四、總結

請學生談收獲。         

9第3課時

教學內容：口算乘法的練習課（完成練習十四的相關練習）

教學目標：

1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

2、使學生進一步掌握兩位數乘兩位數的估算方法，結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

教學過程：

一、基本練習：

1、學生回顧上兩節課學習的內容。

2、開火車的形式進行口算練習：

50×10     70×20    40×40      500×70   600×80

12×300   240×2     130×2      90×3     11×30

選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。

3、聽算練習：

40×10    30×20    30×50      300×10    300×80

22×40    330×2     120×3       30×6     10×50

4、估算：

42×11              68×10             32×47       

45×17              26×18             36×21

四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？

二、解決問題：

1、養一張蠶需要桑葉約600千克，可產繭約50千克。

（1）小明家養了4張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少千克？

（2）張村共養40張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少千克？

學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。

同桌合作完成，集體講評。

2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？

先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？

學生獨立完成。

三、綜合練習：

1、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規定的時間內完成得最好。

2、分組進行“奪紅旗”比賽（練習十四第9題）

3、合作完成練習十四第10、12題。集體講評。

四、學習總結：

生生互相談收獲。

2、筆算乘法（4課時）

10第1課時

教學內容：63頁例1、做一做，練習十五1、2題。

教學目標：

讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯系。

教學重點：學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法（不進位）。

教學過程：

一、提出問題。

呈現例1的畫面，讓學生觀察

用完整的話把這幅圖的內容、問題說一說。

請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式24×12。

二、探討計算方法

1、各組討論：怎樣計算24×12。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

方法一：

24×10 = 240

24×2 = 48

240 + 48 = 288

方法二：     2   4

       ×  1   2

48  ……24×2的積

           2  4      ……24×10的積（個位的0不寫）

           2  8   8

3、師生評議。

（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

（2）教師對學生發表的意見作以肯定或補充。

（3）重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。

三、練習

1、嘗試練習。

用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學生上黑板板演，講評。

2、獨立完成練習十六第1題。

四、總結

1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

2、教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數，正確處理進位問題。