第二課時   認識幾百幾十

教學內容：課本第11~13頁的例題、試一試、想想做做第1~9題

教學要求：

1．通過實際操作，使學生理解幾百幾十的含義，能正確的進行讀寫。

2．使學生會口算整百數加整十數及相應的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發展估計意識和能力。

教學重點：通過實際操作，使學生理解幾百幾十的含義，能正確的進行讀寫。

教學難點：使學生會口算整百數加整十數及相應的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發展估計意識和能力。

教具準備：計數器、方塊圖

教學過程：

一．復習

1．數數。

1） 一個一個的數，從63數到100。

2） 一百一百的數，從100數到1000。

2．口答。

100里面有多少個十？

1000里面有多少個一百？

3．揭題：今天我們繼續學習千以內的數。（板書：認識幾百幾千）

二．教學幾百幾十數的認、讀、寫

1．出示例題圖。

1） 指名學生完整說圖意。

2） 獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

3） 學生思考：借助計數器怎么表示？

4） 指名借助計數器，講解。（師補充）

先在百位上撥4個珠，問：現在表示多少？再在十位上撥5個珠，現在又增加了5個幾？合起來是多少？

百位上有幾個珠，表示幾個百；十位上有幾個珠，表示幾個十，合起來就是幾百幾十。寫數時注意，百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾；十位上有幾顆珠就在十位上寫幾；個位上一個珠也沒有，就在十位上寫0占位。（板書：450）

2．練習：根據計數器表示，寫出相應的數，并讀一讀。320、750、480、990

3．教學試一試。

1） 在計數器上撥出370。指名學生說370的組成。

2） 一十一十的數 ，從370數到430，數到390時，問：十位上再撥這一顆是幾顆？也就是多少？十位滿十，向百位進1后，百位上是幾？390再添上一個十是多少？390再在十位上撥一顆，要數多少？

3） 學生繼續數。生邊撥珠邊數，再數一遍。

4）問：一十一十的數，你能從890數到1000嗎？

生獨立完成，反饋。指名說說是怎樣想到990后面是1000的？

5）把數的數字寫下，指名板演。

4．鞏固練習。完成想想做做第1~2題。

三．教學幾百加幾十及相應的減法

1．完成想想做做第5題。

1） 出示郵票圖，引導學生看清圖意。

2） 學生列出兩道加法算式。

說說計算結果及思路。

3） 列出兩道相應的減法算式。

學生計算并說出思路。

2．生獨立完成想想做做第6題。

3．完成想想做做第7題。

口算后，比一比每組4道題之間的聯系和區別。

四．鞏固練習

1．完成想想做做第3題。

1） 指名讀題。

2） 說說這幾個數的組成。

2．生獨立完成想想做做第4題。

3．生獨立完成想想做做第8題。

4．完成想想做做第9題。

學生獨立完成后，說說為什么用加法計算。

五．全課小結

今天我們認識了幾百幾十，你能說說怎么讀寫嗎？

板書設計：

認識幾百幾十

4 5  0

百 十 個

300+20        20+300