第一課時

　　【知識點】：

　　1、舉出生活中的簡單物體讓學生觀察總結：同一個物體從不同的角度看會有不同的形狀。

　　2、引入由正方體搭建的立體圖形，給學生示范書中提供的搭建活動，邊操作邊講解。

　　3、讓學生分組進行操作，并給予指導，引導學生觀察所搭建的立體圖形。

　　4、總結：同一立體圖形從不同角度觀察會有不同的形狀。

　　第二課時

　　【知識點】：

　　1．示范書中提供的第二個搭建活動。

　　2．讓學生分組進行練習，在學習中學會如何描述物體的相對位置。

　　3．對學生搭建活動予以指導和肯定，讓學生在搭建的過程中學會描述正方體的相對位置。

　　4．指導學生多做幾次搭建練習，鞏固所學的知識。

第一課時  摸球游戲

【知識點】：

1、通過“猜測-實踐-驗證”，讓學生初步感受事情發生的確定性與不確定性，即一定發生或不可能發生的現象是確定的，而可能發生或可能不發生的現象是不確定的。

2、理解事件發生的可能性是有大有小的，可能性的大小與事件的基礎條件及發展過程等許多因素有關。

3、在活動中培養學生的合作意識及合理推斷的能力。

第二課時  生活中的推理

【知識點】：

讓學生在以解決問題中經歷對生活現象的推理、判斷的過程，同時領悟出現邏輯推理問題的解決方法，如排除法、假設法、圖解法等，并加以運用。在解決問題中培養學生的邏輯推理能力與語言表達能力，體驗學習的樂趣。

第一課：購物

　　【知識點】：

　　1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法，并能正確的進行計算。

　　2、師引導學生在看懂圖意的基礎上，提取數學信息，提出問題，并能運用不同的方法解決問題。

　　3、讓學生經歷獨立思考、合作交流的過程，探索兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。教師要有意識的引導學生列豎式計算乘法。

　　在計算中明確算理，學會豎式的書寫。用乘數從個位起依次去乘另一個乘數的每一位，把得數寫在對應的數位上。

第二課：去游樂場

　　【知識點】：

　　1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確的進行計算。

　　結合具體情境，逐步培養提出問題，解決問題的意識和能力。

　　3、理解“滿十進一”的算理，進而類推出“滿幾十進幾”的算法，初步掌握進位法則：兩（三）位數乘一位數，從個位乘起，哪一位乘積滿幾十，就向前一位進幾。

　　培養學生對知識的類推能力和主動獲取新知識的學習習慣。

第三課：乘火車

　　【知識點】：

　　1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算方法，并能正確的進行計算。

　2、結合具體情境，逐步培養提出問題，解決問題的意識和能力。

　　3、在已有兩位數乘一位數進位乘法的基礎上，放手讓學生自主探索連續進位乘法的計算方法，并能正確計算。

　　4、體驗算法的多樣化

第四課：0×5=？

　　【知識點】：www.xkb1.com

　　1、探索并掌握“0和任何數相乘都等于0”這個規律。

　　2、一個因數中間或末尾有0的乘法是本節課的教學重點。

　　3、借助“乘法的意義”“找規律”等方法探索并掌握“0和任何數相乘都等于0”這個規律。

　　4、因數末尾有0的乘法，當因數末尾有0時，計算時0可以先不參加運算，計算結束后因數末尾有幾個0就在乘積后加幾個0。

　　因數中間有0的乘法，可以通過對比進行教學，如：402×3=1206，

　　307×8=2456，同樣是因數中間有0，為什么一個乘積中間有0，而另一個卻沒有。通過討論402×3積中間是0的那位，因為沒有進位，積當中就保留了0，而307×8，因為發生了進位，所以積當中的0就不見了。

　　結論：因數的末尾有0，乘積中一定有0。

　　因數的中間有0，乘積中不一定有0。新課 標 第一網

　　5、掌握因數末尾有0的乘法豎式的寫法。

　　6、通過小組討論，經歷與他人交流各自算法的過程，使學生逐步學會合作學習。

第五課：買礦泉水

　　【知識點】：Xkb1.com

　　1、學生已經掌握了兩、三位數乘一位數的基礎上，探索多樣的估算和計算方法。

　　2、結合解決問題的過程，理解并掌握連乘的運算順序，并能正確計算。

　　3、在學生已經掌握了兩、三位數乘一位數的基礎上，探索多樣的估算和計算方法。

　　4、結合買礦泉水的具體情境進行估算，并解釋估算過程，逐步培養估算意識和估算能力。鼓勵學生運用多種方法進行估算。

　　5、在交流算法的過程中，對于學生匯報的多種計算方法都要予以肯定，但要著重引導用連乘的方法解決問題，并掌握連乘的運算順序。