【教學內容】：北師大版數學二年級上冊（感受1分鐘的長短）

【目標預設】:

知識與能力：通過“一分鐘能干什么”的實踐活動，體驗1分鐘的長短。知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位的換算。

過程與方法：在實際情境中認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的意義。掌握時、分、秒之間的關系，學會準確使用時間單位，培養學生的估計意識。

情感態度與價值觀：培養學生珍惜時間的良好習慣。

【教學重點】：在活動中感知1分、1秒的長短。

【教學難點】：估計活動所用的時間。

【教學準備】：教師準備：實物鐘面，計時表。

              學生準備：鐘面學具。

【教學方法】：引導法

【教學過程】：

（一） 復習舊知，引入課題。

出示實物鐘，教師撥出不同的時間，讓學生認讀。

師：我們已經認識了時和分，那么，1分鐘到底能干些什么呢？

（二）、探索算法，解決問題。

活動一：數心跳

1、舉手示范：象老師這樣摸一摸手腕處的動脈，你感覺到了什么？

感到里面一跳一跳的。

2、解釋：對，血管里的血脈一跳一跳的，我們叫它脈搏，它跳的次數和我們心跳一樣的。

下面老師給大家計時1分鐘，你們默數自己的心跳了多少下？

3、組織交流：告訴大家，你的心跳是多少下？對于數據相差太大的同學，教師幫助其重新感受脈搏，并重新數一次。

活動二：分組體驗

1、活動內容：讀書、寫字、唱歌、畫畫、跳繩、拍球等，你們組準備選哪一種活動，先商量一下。

2、老師開始計數1分鐘，每個小組開始開展你們選擇的活動。

3、教師拍手示范時間到，組織學生交流，你1分鐘干了些什么？

根據學生的匯報，填寫書上66頁的“試一試”。

活動三：估一估（書上66頁的實踐活動）

1、指出活動內容：齊唱歌曲《春天在哪里》，教師計時。

誰來估一估，我們唱這首歌大約用了多少時間？看誰估得最接近。

2、游戲：一個小組的同學站在講臺上，教師把實物鐘舉給下面的同學看。臺上的同學輕輕拍手，估計1分鐘到了就停止，臺下的同學看鐘，評評拍手的同學，誰估計的最準確。

活動四：聽一聽，撥一撥

1、教師做出安靜、傾聽的動作與神態，然后將實物鐘依次放到每個小組里。

師問：你聽到了什么？

滴答滴答的聲音。

2、引導觀察：你知道這滴嗒聲是誰發出來的嗎？

秒針

師：對，是這根極細又長的秒針。

秒針滴嗒一聲就是1秒，也就是走了一小格。

3、請拿出學具鐘，撥一撥，撥出1分鐘，仔細觀察秒針走了多遠？

分針走1小格，秒針正好走1圈，也就是60秒。

得出結論：1分=60秒

（三）、練習鞏固

1、出示第67頁練一練1題：

自己先小聲讀一讀鐘面上指示的時間，再獨立填寫。

匯報：你是怎么填的？

(特別強調幾點過幾分的電子表顯示方式)

2、學生小組活動：67頁第2題：

先獨立思考，再與小組里的伙伴討論，互相說一說該怎樣填寫。

如：1時=60分

60分+30分=90分

1時30分=90分

3、引導學生結合生活經驗，填寫67頁第3題。

學生交流：說你填的是什么單位？(引導評價)你覺得他填表的單位合適嗎？你有不同的想法嗎？

4、教師計時，學生完成67頁第4題。

 集體交流。

（四）、拓展性學習

1、課外活動：以小組為單位，帶上鐘表，記錄每個組員1分鐘大約能跑多少米？

2、思考：你有辦法知道一天一夜內分針和時針相遇多少次嗎？

（五）、總結。

師：今天你有什么新收獲？還有什么問題沒解決？

（六）、板書設計

一分鐘能干什么

分針走1小格，秒針正好走1圈，也就是60秒。

1分=60秒

1時=60分

60分+30分=90分

1時30分=90分