10花園教案 (北師大版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

花園

【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元50、51頁(yè)（倍的應(yīng)用二）

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】：

知識(shí)與能力：結(jié)合具體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)解決問(wèn)題的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)“倍”與乘、除法運(yùn)算的聯(lián)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義，能提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)“倍”的含義，能靈活運(yùn)用解決有關(guān)“倍”的問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

學(xué)生準(zhǔn)備：小棒若干

【教學(xué)方法】：引導(dǎo)法

【教學(xué)過(guò)程】：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

出示掛圖。

師：今天老師給同學(xué)帶來(lái)了一副美麗的花園圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。

（二）、合作探索，解決問(wèn)題。

1、說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。根據(jù)大家提供的信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再全班匯報(bào)。

蝴蝶有4只，蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶2倍，蜜蜂有幾只？

小鳥有24只，蝴蝶有4只，小鳥的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？

小鳥有24只，蜜蜂有8只，小鳥的只數(shù)是蜜蜂的幾倍？

紅花有8朵，白花有2朵，紅花的朵數(shù)是白花的幾倍？

2、算一算。

同學(xué)們提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們能解決嗎？獨(dú)立解答后，再全班匯報(bào)。

4X2=8（只）www.xkb1.com

24÷4=6

24÷8=36

8÷2=4

3、議一議。

請(qǐng)同學(xué)們將解決的問(wèn)題進(jìn)行分類，再說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的，為什么？

按照計(jì)算方法的不同：

第1題求2個(gè)4是多少，用乘法計(jì)算；

2題是求24里面有幾個(gè)4；3題是求24里面有幾個(gè)8；4題是求8里面有幾個(gè)2。這3道題都用除法計(jì)算。

4、試一試。

理解圖意：有4個(gè)★，16個(gè)O，O的個(gè)數(shù)是 ★的幾倍？

有4 個(gè)哭臉娃娃，笑臉娃娃的個(gè)數(shù)是他的2倍，請(qǐng)畫出有幾個(gè)笑臉娃娃？

圈一圈、畫一畫，并寫出算式。

（三）、練習(xí)鞏固

1、估一估、量一量。

請(qǐng)同學(xué)們看書P51.1先估算紅繩有幾厘米，黑繩有幾厘米，再量一量。

然后填出算式，得出答案；紅繩子的長(zhǎng)度是黑繩子的幾倍？

8÷2=4xkb1.com

2、數(shù)一數(shù)。

出示書P51.2圖，先讓學(xué)生數(shù)出1.2.3.4的方格數(shù)后，再完成第1、2個(gè)問(wèn)題：

圖1的大小的圖2的4倍

圖1的大小的圖3的6倍

第3個(gè)問(wèn)題：圖1的大小的圖4的3倍

圖4的大小的圖3的2倍

3、說(shuō)一說(shuō)、算一算。

出示書P51.3題情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上都有什么動(dòng)物？每種動(dòng)物都有幾只？

螃蟹：4只；青蛙：6只；鴨：2只；蝦：12只

誰(shuí)的只數(shù)是誰(shuí)的幾倍？并列出算式。

螃蟹有4只，鴨有2只，螃蟹的只數(shù)是鴨的幾倍？

螃蟹有4只，蝦有12只，蝦的只數(shù)是螃蟹的幾倍？

青蛙有6只，蝦有12只，蝦的只數(shù)是青蛙的幾倍？

鴨有2只，蝦有12只，蝦的只數(shù)是鴨的幾倍？

青蛙有6只，鴨有2只，青蛙的只數(shù)是鴨的幾倍？

（四）、拓展性學(xué)習(xí)

找一找：生活中那些問(wèn)題可以用除法解決，并與同學(xué)解決

（五）、總結(jié)。

師：你今天有什么收獲？

（六）、板書設(shè)計(jì)：

花園