教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88～89頁(yè)“找規(guī)律”。 

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 

2、過(guò)涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 

教具準(zhǔn)備： 錄音帶、彩帶、動(dòng)物頭像、涂色卡、繩子。 

教學(xué)過(guò)程： 

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 

（一）播放歌曲“新年好” ，聽(tīng)了這首歌，同學(xué)們想到了什么？ 

（二）出示主題圖--小朋友在漂亮的教室里跳舞 

仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？ 他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)律。 （板書(shū)--找規(guī)律） 

二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律 

（一）課件出示彩旗圖 ，來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。 （彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒(méi)有顏色）  

（二）出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖 ，下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。 

（三）出示彩花排列圖 ，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。 

（四）小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。 

三、動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展 

（一）涂一涂 

1．實(shí)物投影，出示涂色卡1（課本第89頁(yè)“涂一涂”）。 

2．還想不想做涂色比賽？請(qǐng)拿出另一張涂色卡（課本89頁(yè)“做一做”）繼續(xù)涂色。 

（二）擺一擺，猜一猜 

1．?dāng)[一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）（學(xué)生動(dòng)手操作。） 

2．猜一猜。 （請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示作品，自己提問(wèn)：“小朋友們，你們能猜猜我按什么規(guī)律擺的嗎？”自己請(qǐng)同學(xué)回答，答對(duì)的，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。） 

四、聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律 

（一）聯(lián)系生活找規(guī)律：  在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 

（二）用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題：下面我們就來(lái)一起創(chuàng)造規(guī)律，好嗎？

五、全課結(jié)束 

這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得自己學(xué)得怎樣？

教學(xué)反思：