課題 教時 一 、2             ( 2)

學  習

目  標 1、會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。

2 、能說出各數位的名稱，識別各數位的數字的意義。

 3、結全現實素材，感受數的意義，并能進行估算，初步建立數感。

4、培養學生動手實踐的能力，具有初步的創新意識和合作精神。

學  習

重  點  數數、讀數。

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、創設情境

1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。

2、讓學生數出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。

讓他們討論交流是怎么估計的。

二、新知學習。

（一）學習記數和寫數。

1、師生一起來數數到底是多少顆？

（二）小組合作，加深理解

師：下面我們就用剛才學到的方法，在小組里做一個游戲。

（三）寓教于樂，探索新知

教師把屏幕上22上方加上計數器。

出示“練一練”的第4題。

三、小結 教師在愉快的活動后進行總結。

　師：今天我們學到了很多的知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交流一下你都學到了什么？ 

學 生 活 動

2、讓學生說說28顆應該怎么在記數器上來表示。

以小組為單位，一個同學抓小棒，其余同學估計是多少根。估計完成后再數一數，看哪位同學估計得最準確。

學生一邊讀數一邊拿小棒

全班學生一起完成，進行交流；并把結果填寫在課本上

板書設計

數 豆 子

教學反思

為了進一步結合實際正確地去估計，因而用學生熟悉的小棒來代替，采取一個“抓小棒”的游戲，使學生對數形成感性的體驗，在具體活動中發展數感。

課題 動物餐廳 教時 一                  1  ( 3 )

學  習

目  標 1、會比較100以內數的大小，進一步鞏固100以內數的順序。

2、初步感受一列數蘊含的規律，初步發展學生的數感。

3、培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發展學生實踐觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯系。新課標第一網

學  習

重  點  會比較100以內數的大小。

正確比較100以內數的大小。

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、創設情境

1、教師出示兩疊作業本，一疊是21本，一疊是18本。

二、學習新知

1、現在知道了哪疊作業本多。那誰能用我們學過的符號來表示。

三、鞏固反饋，

1、學生獨立完成，請學生板演。

2、連一連。

3、（1）按順序填數。

（2）讀出各位是5的數，讀出個位是0的數。

（3） 根據右表，把下圖中缺的數填上。

  （4）仔細觀察表格，說說你發現了什么。

4、小調查：你校一年級有多少個班？每班有多少人？哪班認數最多，哪班認數最少？

學生課后同桌合作完成。 學 生 活 動

2、學生觀察，兩疊作業本哪疊多，哪疊少。為什么？

2、學生回答。在說說記“＞”“〈”的方法。

3、填一填：讓學生觀察記數器后，獨立把數寫在書本上。

32O34，100O99，然后再進行比較，填上數學符號。

師生核對。

45O54     78O76      62O62      80O79

58O91     100O89    15<(  )      (  )>89

全班核對，說說你是怎么想的。

學生自己獨立完成。然后說說是怎么想的？為什么這樣連？

本題中60是多余的信息。

練習過程：（1）學生自己觀察，說說應該怎么來完成這個練習，學生再練習。（2）指名讀出各數。（3）小組討論后，學生完成。完成后在進行核對。