教學內容：認識長方形、正方形和圖

教學目標：

 1、讓學生通過觀察長方體、正方體的一個面和圓柱體的底面，以及用這些幾何形體的畫面圖形等活動，直觀認識長方形、正方形和圓。讓學生經歷描、找、說、擺、圍、畫和玩的學習活動，在活動中知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應用。

2、初步感受幾何形體的面的特征，體會"形"與"體"的聯系。

3、在學習活動家中積累對數學的興趣，增強與同學的交往、合作的意識。

教學準備：

課件、實物投影儀、釘子板；學具（長方體、正方體、圓柱）、水彩筆、尺、白紙等。

教學過程：

一、 描一描

1、今天彭老師帶來了大家的幾位老朋友，還認識它們嗎？這位是？（長方體）一起舉一舉說一說。這位是？（正方體）這位是？（圓柱）大家的記性真好！其實啊，老師今天還想給大家介紹幾位新朋友，想認識它們嗎？（想）那就把白紙放好，選你最喜歡的學具放在白紙上。放好了嗎？現在拿出紅彩筆來描一描，你的新朋友就來了，看誰描得又快又好！

2、交流匯報，展示描畫的圖形（長方形、正方形和圓）：

3、小朋友剛來用長方體、正方體和圓柱分別描出了長方形、正方形和圓形，老師也把這些圖形描畫出來了，大家想看一看嗎？

揭題：今天我們就一起來認識這些圖形（課件：認圖形）

二、認一認

繼續看著課件說說老朋友和新朋友有什么不同？

（最后還可提示說說他們的名字有什么不同？）

今天認識的三位新朋友，分別長得什么樣？（繼續出示課件，學生依次說）

三、找一找

老師給你們表演一個魔術好嗎？請看：出示：課件（東東家的客廳）

找一找：哪些物體的面是圓？（正方形）你還能找到哪些圖形？

在我們生活中也藏著許多的長方形、正方形和圓，能找一找嗎？哪些物體的面是圓、正方形或長方形）

小朋友在我們身邊找到了這么多的長方形、正方形和圓形，接下來我們就一起動手來創造這些圖形好嗎？

四、擺一擺www.xkb1.com

你能用試著小棒擺出一個長方形嗎？（請一位學生到實物投影儀上擺）誰來當一回小老師，說說他擺得怎么樣？

你還能用小棒擺出一個正方形嗎？（請一位學生到實物投影儀上擺）

那小朋友請你仔細觀察一下這些圖形，說一說它們有什么不同的地方？（正方形四條邊都一樣長）

你能用小棒擺出一個圓嗎？

五、圍一圍

你能在釘子板上圍出一個長方形嗎？正方形呢？圓呢？

六、畫一畫

1、你想不想把剛才圍出的長方形和正方形畫下來呢？拿出有小方格的紙來。你覺得怎樣在方格紙上畫長方形比較方便呢？（學生討論，交流）對，我們可以沿著方格紙的邊線來畫，一起看一看，老師這樣畫，你同意嗎？（出示課件：畫長方形）你發現了什么？敢和我比一比嗎？好！大家也試著畫一個長方形！

2、你會畫正方形嗎？比一比看誰畫得快又好。（展示對錯，共同評析，現在你會畫正方形了嗎？）

3、我提議現在我們當場進行一場畫正方形比賽，時間是10秒鐘，看誰最棒！

七、說一說

這節課你學到了什么？

八、玩一玩

下面我們一起用今天認識的三位新朋友，來做一個游戲，游戲的名字是--智力闖關（出示課件：智力闖關）

第一關：看圖，先告訴老師這第一關怎么闖？請你涂一涂，數一數。

第二關：闖這一關，得需要一位老朋友幫忙，誰呢？對了長方體。跟老師一起摸一摸（老師數）想一想：用它能畫出幾個不同的長方形呢？都聽明白了嗎？音樂一響，大家就開始，音樂一停，也請停止闖關，我們當場來看闖關結果！看誰先過關。

九、小結，板書：認圖形

十、拓展延伸

1．送禮物（課件：機器人）喜歡嗎？說說：這位機器人是用我們學過的那些圖形畫成的？新 課標 第 一網

 2．課后，用你認識的圖形也來畫一幅畫，再涂上自己喜歡的顏色，相信一定是一幅很美的畫，我們可以來比一比，誰畫的最好，用它來裝扮我們的教室，相信我們的教室一定會更美，好不好？