教學(xué)目的
1.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
2.使學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
每小組準(zhǔn)備5個正方形、7個三角形、4個圓裝在一個盒子里。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你們知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少個正方形，三角形和圓？怎樣才能知道？
今天我們將來學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識，來幫助小朋友整理這個盒子。（板書：統(tǒng)計）
二、新授。
1.教學(xué)例題。
（1）用什么辦法能知道盒子里有幾個正方形、有幾個三角形、有幾個圓？
（如果學(xué)生說先把三種圖形分開，再一種一種數(shù)出個數(shù)。可以請幾名同學(xué)到講臺上向全班同學(xué)演示這種方法）。
（2）想一想，有沒有其他方法？指揮學(xué)生看書，仔細(xì)看圖，說說圖中的學(xué)生是怎樣統(tǒng)計三種圖形個數(shù)的，其中一名學(xué)生做什么事，其他學(xué)生做什么事，你也能像圖中的學(xué)生那樣統(tǒng)計嗎？
4人一組分組活動，一人報名稱，其他三個人記錄。學(xué)生活動，老師巡視，了解學(xué)生活動情況。
（3）展示和交流學(xué)生記錄單，說說各種記法的特點(diǎn)，比一比誰記得清楚又方便？（畫“√”）
老師講解畫“√”表示1個圖形.有幾個“√”就是幾個圖形.你會用畫“√”的方法記一記嗎?(學(xué)生再用畫"√"的方法記錄一遍，老師巡視，幫助有困難的小組。)
（4）提問：你能把整理的結(jié)果填在下面的表面的表面國嗎？統(tǒng)計表里的“一共”這欄表示什么意思？怎樣計算：
學(xué)生獨(dú)立填寫統(tǒng)計表，集體交流時提問：（1）從統(tǒng)計表里能知道點(diǎn)什么？（2）除了知道正方形、三角形、圓和一共的個數(shù)以外，你還能想到些什么？
2.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計，在統(tǒng)計之前，同學(xué)們要想好用什么方法統(tǒng)計，如果是小組統(tǒng)計，要分派好每個同學(xué)的任務(wù)，一般選用畫“√”的記法記錄統(tǒng)計結(jié)果比較方便，最后完成統(tǒng)計表，從統(tǒng)計中我們不僅可知道統(tǒng)計的結(jié)果，還能想到許多問題。
三、完成“想想做做”1
完成“想想做做”1。
1.四人一組，統(tǒng)計小組里的鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學(xué)生用畫“√”的方法記錄，并把記錄的結(jié)果填寫在表中，老師解釋表中的“文具”欄里定的是文具的名稱，“數(shù)量”里只要把整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)去就可以了。
2.學(xué)生分小組活動，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊分、邊記。
3.集體交流,說說從這張表中你知道了什么?哪種文具多?哪種最少?
教學(xué)后記：課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得好
第二課時
教學(xué)目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)統(tǒng)計的知識，知道了一些統(tǒng)計的方法，今天我們來地一節(jié)練習(xí)課，看看誰掌握得好。
二練習(xí)：想想做做2-5。
1.完成“想想做做”2你知道一星期數(shù)學(xué)課、語言課各有幾節(jié)嗎？
（1）教師看著周課表逐天報出語文、數(shù)學(xué)課，學(xué)生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。
（2）學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)填寫寫右邊的表，集體交流提問：一周中語文課有多少節(jié)？數(shù)學(xué)課有多少節(jié)？誰多？多多少節(jié)？
（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱，統(tǒng)計一星期有幾節(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
2.完成“想想做做”3。
（1）出示第3題圖，老師說明題意：這是一個月的天氣情況。請同學(xué)們自己選擇一種方法，統(tǒng)計一下各種天氣的天數(shù)。
（2）獨(dú)立統(tǒng)計，老師巡視，幫助困難的學(xué)生。
（3）集體交流。提問①“一共”是什么意思？怎樣算？應(yīng)該是多少？（如果哪個小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯在哪里）。
②雨天比晴天少幾天？比陰天呢？
③晴天比陰天多幾天？
3.完成“想想做做”4。
（1）分小組活動，統(tǒng)計前第小組同學(xué)商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動說說“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計表。
（2）集體交流統(tǒng)計結(jié)果，說說看了上面的統(tǒng)計結(jié)果。你想到什么？
4.完成“想想做做”5。
（1）出示第5題圖，提問：圖中有哪些活動，自己最喜歡的是哪一種？
（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請幾名學(xué)生當(dāng)記錄員，全班學(xué)生逐個說自己喜歡的尋種活動，邊說邊記。
（3）學(xué)生獨(dú)自把記錄的結(jié)果填成統(tǒng)計表，集體交流，說一說，喜歡哪種活動的人數(shù)最多，喜歡哪種活動人數(shù)最少？你有哪些想法？
三、小結(jié)。
這兩天我們所學(xué)的統(tǒng)計知識作用很大，在今后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到，通過統(tǒng)計表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。
教學(xué)后記：課堂氣氛活躍，學(xué)生感興趣。