教學(xué)內(nèi)容：
本教材98-99頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣．
2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力．
3．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表：鞏固認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)．
4 讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際的交流、討論、學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鞏固認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)．
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)．
教學(xué)用具
掛圖、課件、鐘表及鐘表模型學(xué)具．
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，認(rèn)識(shí)鐘表．
1．談話引入
同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，聰明猴邀請(qǐng)了一位和你們一樣觀察認(rèn)真，愛動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)參加我們今天的學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？你們想知道這位新朋友是一個(gè)什么樣的孩子嗎？那我們來(lái)看照片，先了解一下她的生活．
2．出示課件圖片：主題圖
（1）學(xué)生觀察圖意．
（2）看圖提出關(guān)于時(shí)間方面的數(shù)學(xué)問題．
二、引導(dǎo)探索．
（一）比一比，誰(shuí)學(xué)的知識(shí)最牢固．
1．鐘表在整時(shí)、半時(shí)的時(shí)候，時(shí)針、分針各有什么特點(diǎn)？
整時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾．
半時(shí)，分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間，前一個(gè)數(shù)是幾，就是幾時(shí)半．
（二）小組合作學(xué)習(xí)
1．觀察鐘表并討論
在“整時(shí)過一點(diǎn)”和“整時(shí)差一點(diǎn)”這兩個(gè)時(shí)間，時(shí)針、分針在表盤的位置各有什么特點(diǎn)？
2．小組匯報(bào)討論結(jié)果
整時(shí)過一點(diǎn)：分針指向12和1 之間，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)剛過．
整時(shí)差一點(diǎn)：分針指向11和12之間，時(shí)針指向幾就是快幾時(shí)了．
（三）合作練習(xí)
1．同桌互練：一人說(shuō)時(shí)間，一人擺鐘表．
2．一對(duì)多互練：一人說(shuō)，大家做．
3．師生互練：老師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生做．
（四）通過對(duì)時(shí)間的學(xué)習(xí)現(xiàn)在你知道小芳是一個(gè)什么樣的孩子了嗎？
三、解決問題．
（一）教師談話：動(dòng)物學(xué)校正在進(jìn)行“認(rèn)讀時(shí)間”的比賽，校長(zhǎng)請(qǐng)你們做裁判,你們?cè)敢鈫幔啃?dòng)物答對(duì)，用手劃“√”表示；答錯(cuò)時(shí)，用手劃“×”表示．
1．出示圖片：判斷
（二）教師談話：你們當(dāng)裁判表現(xiàn)不錯(cuò)，小動(dòng)物們也給你們出了一道題，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
1．出示圖片：連一連1
（八時(shí)整 （八時(shí)半 （三時(shí)）（12時(shí)） （2時(shí)半）
（1）師生商量對(duì)策：怎樣取得勝利？
（2）方法：先觀察鐘表時(shí)針、分針的位置，確定時(shí)間，看好連接對(duì)象后，再用尺子連．
1．出示圖片：連一連2
四、數(shù)學(xué)游戲：一分鐘體驗(yàn)．
1．1分鐘做多少口算道？
2．1分鐘寫多少字？
3．1分鐘數(shù)多少數(shù)？
4．1分鐘讀多少字？
板書設(shè)計(jì)
小芳的上午
時(shí)針指到幾， 分針剛過12， 就讀成“幾時(shí)剛過”。
時(shí)針指到幾， 分針快到12， 就讀成“快幾時(shí)了”。
九、統(tǒng)計(jì)www.xkb1.com