教學內容：

教學目標：

1、讓學生初步理解加法的意義。

2、讓學生體驗加法的含義。

教學重點：加法意義的理解

教學流程設計：

一、有幾枝鉛筆（學生擺）一共幾個人。

1、先讓學生觀察表演，2人小朋友，又來3個小朋友，一個幾個小朋友？

2、讓學生擺一擺，同桌合作。

3、說一說，擺的意義。

4、認識加號

2+3=5

二、擺一擺，自主探索

學生根據圖片，自己擺一擺，說一說。

同桌之間進行交流。

三、實踐應用

1、讓學生觀察后說出算式，說一說什么意思，為什么這樣做？

2、第1題，學生自己計算后核對。

3、先根據圖意，獨立列出算式，再進行小組交流。說一說，自己是這樣想的？

4、先讓學生獨立完成，再引導學生發現其中的規律。

5、說一說，你、在生活重發現的加法問題。

四、教學小結：

這節課你學會了什么？

教學內容：有幾輛車

教學要求：

初步感知從不同的觀察角度出發，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數相加交換他們位置，得數不變。

教學重難點：、體會加法交換律

教學流程設計：

1、情景創設

（1）讓學生觀察，獨立思考。

（2）提出問題，列出算式

3+2=5    2+3=5

2、自主探究，得出規律

（1）學生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。

（2）擺一擺

讓學生用自己的鉛筆，擺一擺。

說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發現了什么？

全般交流。

得出加法交換律。

3、實踐鞏固

（1）引導學生仔細觀察試一試，

獨立提出問題。

全班交流解題。

（2）第一題，可先讓學生動手做一做，再進行練習。

（3）第2、3題，學生自己獨立完成。

（4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個？

這個問題，先讓學生仔細觀察后，同桌嘗試解決。

小組交流情況，全班反饋。

（5）共有幾只小鳥

學生獨立觀察，列式解決這個問題。

教學內容：摘果子

教學要求：

通過摘果子這一情景，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯系。

教學重點：減法的含義。

教學過程：

1、分果子情景創設，

（1）先讓學生同桌合作分果子，

（2）說一說，分的過程。

（3）得出算式5-2=3

1、 自主探究，體驗減法

（1）認識減法算式，和“-”號。

（2）找一找，說一說身邊的減法。

3、初步嘗試

做一做，□-□=□

讓學生獨立做一做。

學生交流。

4、實踐鞏固

（1）學生先獨立完成后，小組交流，注意學生的語言表達。

（2）練一練第1題，學生自己獨立完成，可用手幫助。

（3）第3、4、5，學生獨立完成后，交流，引導發現其中的規律。

5、數學游戲，學生同桌進行。

6、小結：這節課你什么地方學的最有趣啊？

教學內容：小貓吃魚P28

教學要求：

1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

2、初步滲透涵數的概念。

3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。

教學難點：開放題的教學

教學時間：1課時

教學準備：投影

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、出示“小貓吃魚”的圖。

2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。

二、教學新課

1、發現問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發現了什么？

2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數學問題？

3、嘗試解決問題。

（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？

（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？

（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發現？

4、套圈游戲

（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。

（2）實踐套圈，并列出相應的算式。

（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。

5、看吹泡泡的連環畫做題

（1）生獨立做題。

（2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。

三、練習鞏固

1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。

2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發現規律。

3、開放題。將會出現什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。

4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發現問題，提出問題，并嘗試解決問題。

教學內容：練習一    P30

教學要求：

1、能熟練地口算5以內的加減法。

2、培養學生根據情境提出問題，解決問題的能力。

3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。

教學重點：能熟練地口算5以內的加減法。

教學難點：找規律填數。

教學準備：小棒或小圓片、算式卡片

教學時間：1課時

教學過程：

一、練習5以內的加減法

1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。

2、第二題：學生獨立完成。

3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。

4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。

5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。

二、找規律填數

1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發現其中的規律，說說每次多幾個或每次少幾個。

2、第4題：

（1）引導學生觀察第1小題。

（2）組織生分組交流。

（3）反饋討論結果。

其它兩個小題教法同第1小題

教學內容：猜數游戲  P32

教學要求：

1、通過游戲活動，學會“7”和“6”的加減法。

2、初步培養學生有條理地思考問題的能力。

教學重點：

學會“6”和“7”的加減法。

教學準備：小豆

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、猜數游戲

1、拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。

2、邊做游戲邊完成書上的題目。

3、集體交流。

4、整理板書。

二、想一想

1、講故事引入題目。

2、觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。

3、想像：說一說還可能會有什么情況發生，生說師板演。

三、練一練

1、連一連。根據圖示獨立完成。

2、做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。

3、計算。看誰算得又對又快。

四、數學游戲

1、知道怎么玩。

2、玩一玩。

3、回家后，找家里人玩一玩這個數學游戲。