撰稿人：張少金（一至三單元）陳勝（四至六單元）胡興香（六至七單元）
單元名稱 小節(jié)標題 知識要點 目標要求 重點難點
一、位置 位置 1、建立起“第幾列第幾行”的概念。
2、讓學生從習慣上先說“列”后說“行”的習慣。
3、用網格圖來表示位置，讓學生懂得從網格坐標上找到相應的位置。 1、使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可以用兩個數據確定物體的位置。
2、使學生能結合方格紙用兩個數據來確定位置，能依據給定的數據在方格紙上確定位置。
3、使學生感受確定位置的豐富現實情景，體會數學的價值，產生對數學的親切感。
重點 ；能用數對表示物體的位置。
難點： 能用數對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。
二、分數乘法 1、分數乘法（一） 1、分數乘整數的計算法則：分數乘整數，用分數的的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。
2、能約分的可以先約分，再計算。 1、在學生已有的分數加法及分數基本意義的基礎上，結合生活實例，通過對分數連加算式的研究，使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能夠應用分數乘整數的計算法則，比較熟練地進行計算。新課標第一網
2、通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數乘整數的計算法則，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。
重點： 使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法。
難點 ：引導學生總結分數乘整數的計算法則。
一個數乘分數（二） 1、一個數乘分數乘法的計算法則：分數乘分數，應該分子和分子相乘，分數和分母相乘。
2、分數乘分數的簡便計算。
1、理解一個數乘分數的意義，掌握分數乘以分數的計算法則，學會分數乘分數的簡便計算。
2、通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。
3、通過一個數乘以分數應用的廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興趣。
重點： 理解一個數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方法。
難點 ：推導算理，總結法則。
2、解決問題 1、單位“1”的確定：找出分率句、確定單位“1”，畫出線段圖幫助理解題意。
2、分數乘法的法則的運用。 1、使學生初步掌握分數乘法應用題的數量關系，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法一步應用題。
2、、創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽質疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 重點： 理解題中的單位“1”和問題的關系。
難點： 抓住知識關鍵，正確、靈活判斷單位“1”�！ �
3、倒數的認識
1、倒數概念：乘積是1的兩個數互為倒數。
2、0與任何數相乘都不等于1，所以0沒有倒數。 1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數的方法。
2、通過合作活動培養(yǎng)學生學會與人合作，愿與人交流的習慣。
3、通過學生自行實施實踐方案，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的意識。
重點：理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
難點 ：掌握求倒數的方法
三、分數除法 1、分數除法 1、分數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。
2、分數除法的計算方法：除以一個不等于0的數，等于乘這個數的倒數。 1、通過實例，使學生知道分數除法的意義與整數除法的意義是相同的，并使學生掌握分數除以整數的計算法則
2、 動手操作，通過直觀認識使學生理解整數除以分數，引導學生正確地總結出計算法則，能運用法則正確地進行計算。
3、 培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。 重點：使學生理解算理，正確總結、應用計算法則。
難點：使學生理解一個數除以分數的算理
2、解決問題 1、分析單位“1”的量。
2、分析數量之間的關系。
3、利用方程解決問題。 1、使學生學會掌握“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。
2、進一步培養(yǎng)學生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。 重點：弄清單位“1”的量，會分析題中的數量關系。
:難點：分數除法應用題的特點及解題思路和解題方法。
3、比和比的應用題。 1、比的意義及各部分的名稱。
2、比的基本性質。
3、按比例分配的應用題的方法。 1、使學生能夠應用比的意義，初步掌握解答按比例分配應用題的方法。
2、能夠正確判斷出應用題中所涉及的相關聯的量成什么比例關系．
3、能夠使學生利用正反比例的意義正確、熟練的解答應用題．
教學重點：掌握解答按比例分配應用題的步驟。
教學難點：掌握解題的關鍵。
四、圓 認識圓
（2課時） 例1、例2
(P56---58) ⒈認識圓的圓心O、半徑r、直徑d
⒉同一個圓內d=2r ⒈通過動手操作、觀察、思考等教學活動，認識圓并掌握圓的特征。
⒉讓學生理解在同一個圓內直徑與半徑的關系，學會用圓規(guī)畫圓。
⒊初步滲透化曲為直的數學方法和極限的數學思想。 重點：直觀地認識圓的特征，學用會圓規(guī)畫圓。
難點：明確圓心與圓的位置之間的關系，半徑與圓的大小的關系
例3
(P59---61) ⒈圓是對稱圖形，圓的對稱軸是直徑所在的直線
⒉畫多個圓組成的組合圖形的對稱軸。 ⒈通過觀察、操作等活動，知道圓是軸對稱圖形，圓有無數條對稱軸。
⒉讓學生能畫出軸對稱圖形的對稱軸，能根據對稱軸畫出給定圖形對稱的圖形。
⒊培養(yǎng)學生的空間觀念和探索精神。 重點：能準確找出學過的平面圖形的對稱軸，能根據對稱軸畫出與給定圖形對稱的圖形。
難點：畫出由多個圓組成的組合圖形的對稱軸。
圓的周長
（2課時） 例1
(P62---66) ⒈認識圓周率π及它的近似值
⒉知道圓周長公式
C=2πr或C=πd ⒈通過對圓周率的值的探索，培養(yǎng)學生的聯想能力和初步的邏輯思維能力。
⒉使用學生直觀認識圓的周長，掌握圓的周長的計算公式,能熟練應用圓的周長公式解決問題，進一步培養(yǎng)學生應用公式解題的能力。
⒊介紹我國數學家對圓周率研究的貢獻，對學生進行愛國主義的教育。 重點：掌握圓的周長的計算公式
難點：圓的周長公式的推導。
圓的面積
（3課時） 例1
(P67---68) 圓的面積推導過程，圓的面積公式S=πr 2 ⒈使學生理解圓的面積公式的推導過程，掌握求圓的面積的方法并能正確計算。
⒉通過動手操作，培養(yǎng)學生運用轉化的思想解決問題的能力。 重點：掌握圓的面積的計算公式，能夠正確地計算圓的面積。
難點：理解圓的面積公式的推導過程。
例2
(P69---72) 圓環(huán)的面積公式 ⒈使學生進一步掌握求圓的面積的方法，學會求圓環(huán)面積的計算方法。
⒉培養(yǎng)學生主動研究、探索解決問題的方法的能力。 重點難點：求圓環(huán)面積的計算方法。
確定起跑線
(P75---76) 標準跑道的有關知識，
跑道寬與相鄰的兩個半圓形跑道直徑之間的關系 ⒈通過教學，進一步鞏固學生所學的圓的周長的知識。
⒉提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，增強學生思維的靈活性。 重點：能運用周長的知識確定起跑線
難點：理解相鄰起跑線的距離與跑道寬度之間的關系
五、百分數 百分數的意義和寫法
（2課時） (P77---79) ⒈百分數的意義
⒉百分數的讀法和寫法 ⒈使學生理解百分數的意義，能正確地讀、寫百分數。
⒉通過對百分數概念的學習，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合的能力。
⒊通過有說服力的數據，體會到保護視力的重要性。 重點：理解百分數的意義。
難點：區(qū)分百分數和分數的不同
百分數和分數、小數的互化
（2課時） 百分數與小數的互化
(P80) 百分數與小數互化的方法 ⒈使學生學會百分數和小數互化的方法，能正確地、比較熟練地進行百分數與小數的互化。
⒉通過自學、討論、交流等學習活動，理解并掌握百分數與小數互化的方法
⒊通過積極參與百分數與小數互化的學習活動，體驗互化方法的多樣性。 重點：理解并掌握百分數與小數互化的方法。
難點：正確、熟練地進行百分數與小數的互化。
百分數與分數的互化
(P81---84) 百分數與分數互化的方法；熟記常用小數與分數的互化 ⒈使學生理解并掌握百分數和分數互化的方法，能正確地進行百分數與分數的互化。
⒉利用已有的知識遷移、類推，使學生感受數學知識間的聯系和區(qū)別。
⒊通過合作交流、探索比較等教學活動，滲透數學的思想方法，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質。 重點：使學生掌握百分數與分數互化的方法，并能熟練運用。
難點：把不能化成有限小數的分數化成百分數。
用百分數解決問題 例1（2課時）
(P85--89) 發(fā)芽率、達標率、出勤率、出油率的意義 ⒈使學生學會解決簡單的發(fā)芽率、達標率等問題。
⒉培養(yǎng)學生解決生活中有關百分數的實際問題的能力。
⒊培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。 重點：靈活解決實際問題。
難點：正確理解發(fā)芽率、達標率的意義。
六、百分數 用百分數解決問題 例2（2課時）
(P90-P92) 求一個數比另一個數多(或少)百分之幾的應用題 ⒈在學生學習了解答“一個數是另一個數的百分之幾”的應用題的基礎上，學習“求一個數比另一個數多(或少)百分之幾”的應用題，使學生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應用題。
⒉進一步提高學生分析、比較解答應用題能力。 重點：理解并掌握“求一個數的百分之幾是多少”的數量關系。
難點：正確分析、解答“求一個數的百分之幾是多少”的實際問題
例3（2課時）
(P93-P96) 求比一個數多(或少)百分之幾的應用題 ⒈理解并掌握“求一個數的百分之幾是多少”的數量關系，正確解答求一個數的百分之幾是多少的實際問題。
⒉正確分析題目中的數量關系，提高解決實際問題的能力。
⒊使學生感受數學與生活的緊密聯系，做到學以致用。 重點：理解并掌握“求一個數的百分之幾是多少”的數量關系。
難點：正確分析、解答“求一個數的百分之幾是多少”的實際問題
折扣例4
(P97) 折扣的含義；原價、現價、折扣的關系 ⒈使學生理解“折扣”的含義的基礎上，明白有關折扣的應用題的數量關系與“求一個數的百分之幾是多少”的應用題的數量關系相同，能正確列式計算。
⒉能從生活中獲取信息，解決實際問題，增強應用數學的意識。 重點：理解“折扣”的含義，懂得求折扣應用題的數量關系與“求一個數的百分之幾是多少”是相同的。
難點：獨立分析，找準分析方法
納稅例5
(P98-P99) 納稅、稅收、稅率 ⒈理解稅收的專用名詞，會計算應納稅額。
⒉建立正確的納稅觀，懂得納稅的重要性。 重難點：理解稅收的專用名詞，會計算應納稅額
利率例6
(P98-P100) 本金、利息、利率 ⒈理解“利率”的含義，體會它在實際生活中的應用。
⒉能應用分數、百分數的知識，靈活解答有關“利息”的問題。
⒊培養(yǎng)學生認真思考的學習習慣。 重難點：理解概念，正確解答有關“利息”的實際問題。
六、統(tǒng)計 扇形統(tǒng)計圖 1、認識扇形統(tǒng)計圖
2、填寫扇形統(tǒng)計圖
3、根據扇形統(tǒng)計圖所提供的數據回答問題 1、認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點。
2、能夠看懂并會填扇形統(tǒng)計圖。
3、會根據扇形統(tǒng)計圖所提供的數據回答一些簡單的問題。
4、進一步了解統(tǒng)計在實際生活中的地位和作用。
5、通過對相關素材的整理和分析，受到一定的思想教育。 認識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點。
扇形統(tǒng)計圖的練習 體會條形、折線、扇形各種不同統(tǒng)計圖的特點。 1、使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。
2、提高學生獨立分析、判斷的能力。 掌握扇形統(tǒng)計圖的特點，根據扇形統(tǒng)計圖回答相關的問題。
合理存款 合理存款 1、使學生更多地接觸實際生活中的百分數，認識到數學應用的廣泛性。
2、促使學生了解教育儲蓄、國債等相關知識，培養(yǎng)學生的投資意識。
1、使學生能綜合應用所學的知識解決生活中的實際問題，感受數學與現實生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
2、鞏固復習有關百分數的知識，拓展學生解決問題的思路和策略。
3、經過分析、計算、比較、概括等過程，體會數學在實際問題中的作用，增強學生學好數學的信心。 1、認真地分析數量關系，正確地解決實際問題。
2、綜合應用所學的知識解決日常生活中的相關問題。
七、數學廣角 “雞兔同籠”的問題 猜測、列表、假設和方程解法。其中假設和列方程解是解決該類問題的一般方法。 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。
2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數方法的一般性。
3、在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。 1、注重體現解決“雞兔同籠”問題的不同思路和方法。
2、拓寬對“雞兔同籠”問題的認識。