第一課時
可愛的校園
教學目標
1、激發學生學習數學的興趣，了解學生數數的情況。．
2．初步形成良好的觀察習慣．
3．在學習過程中，讓學生體驗到學習數學的樂趣，認識到生活中處處有數學。
教學重點
1﹑使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用．
2、指導學生數數時手口一致.
教學難點
初步形成良好的觀察習慣--有序化．
教具準備
主題圖，１－１０的數學卡片。
教學方法
互動式啟、發式教學
教學過程
一、創設情境，引入教學.
小朋友們，從今天開始你們就是一年級小學生了．有這么 都的小朋友在一起學習，在一起玩，你們開心嗎？喜歡我們的學校嗎？
二、探究新知
活動一：我們的校園
教師：小朋友們，在我們的校園里你都看到了什么？ 生1：我們的校園里有操場.
生2：我們的學校里有老師.
生3：我們的學校里有小朋友 .
生4：……
教師：你能數數各有多少嗎？
生1：我看到了1個老師
生2：我看到了3座樓
生3：我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……
教師：真好！小朋友們真聰明！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里一起生活學習，老師是你們的大朋友，如果你們有什么困難就來找我，好嗎？
活動二：動物王國的校園
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？
生：想.（齊聲回答）
1．出示主題圖：www.xkb1.com
2．觀察小動物
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松 鼠、小兔子）
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它們的老師是誰呀？（大象）
（7）有幾位老師呀？（1位）
3、在動物王國的學校里你還看到了什么？
生1：有3座小房子
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．
生2：有小鳥xkb1.com
教師：數一數有幾只小鳥？
生： 9只.（齊聲）
教師：你們是怎么數的？
生： 指著用手數.（齊聲）
教師：哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？
生3：我.
生4：老師,還有蝴蝶．
教師：對了，還有那么多蝴蝶！真漂亮！有幾只你們知道嗎？
生： 10只（齊聲）
教師：怎么數就能不丟不落？
生1：用手指著數.
生2：可以把數過的標上記號
生3：可以從左到右數
生4：……
4．觀察靜物
教師：你還看到校園里有哪些東西嗎？有多少？
生1：校門口有5個大字．
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）
生2：教師的后面還有8棵松樹．
教師：我們一起數一數．
生3：學校的門前還有花．
教師：一共有幾朵花呢？
生：7朵.（齊聲）
5．小結
（1）教師：剛才我們一起參觀了動物王國的學校，我發現有的小朋友都找亂了.是不是？
（2）教師：有沒有更好的辦法數一數呢？
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）
（4）教師：現在就請你們這些小老師帶領我們進行參觀．
活動三：有序觀察
目的：引導學生學會有序的觀察．
1．由門口開始參觀
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
門口：有1只大象，它是這里的老師
門上：有5個大字（歡迎新同學）
門邊：有7朵花
學校里和學校外一共有6只小熊
學校里：有3個教室
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶
學校后面有8棵松樹
2．從上到下看
天上：9只小鳥，10只蝴蝶
中間：8棵松樹、3間房子
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門的附近：門上有5個字-歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花
3．從左到右或從右到左
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2 只 小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹．
4．按照數量從小到大
1頭大象 2只小兔子 3間教室
4只小松鼠 5個字 6只小熊
7朵花 8棵松樹 9只小鳥 10只蝴蝶
5．小結
你們都是非常優秀的小老師，帶著我們有順序地參觀了可愛的校園，以后我們也就可以用這些方法觀察我們身邊的事物了．
活動四：找數字
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學．體會到了數學就在我們的身邊．
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？
三、課堂作業新設計
1.打開文具盒，數一數你 有幾支鉛筆.
2.數一數班上有多少同學，多少男同學，多少女同學.
3.數一數教室里有幾扇門，幾個窗子，幾塊黑板，幾盞燈.
四、板書設計
可愛的校園
1個老師 2個小白兔 3個教室 4只小松鼠
五、課堂小結
通過這節課的學習，你認識我們的校園了嗎？
第二課時
快樂的家園
教學目標
1．理解“1、2、3、4”，認識1-10各數.
2.初步體會基數（表示幾個）和序數（表示第幾個）的含義.
3．進一步體會數與生活的密切聯系．
4．培養學生的觀察能力．
教學重點
1．認識1-10，體會數與生活的密切聯系．
2．了解1-10代表什么，滲透對應的思想.
教學難點
理解基數與序數的含義.
教具準備
學生每人一張數字卡片，老師1-10的數字卡片．
掛圖，小棒
教學方法
互動式教學
教學過程
一 學前準備
1.拿出小棒，舉出1根小棒，2根，3根……
2.拿出掛圖，看上面有幾本書，幾個蘋果，幾支鉛筆，幾個皮球，讓學生認一認，數一數.
二 探究新知
活動（一）
1．你們知道以前的人是怎么數數的嗎？
2．你們有什么更好得辦法嗎？
活動（二）
1.（教材第4頁圖片：美麗的山村）請大家仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）
2．集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、 一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一 筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……
3．想一想在平時生活中，你還在什么時候會說到或用到"1"?）
（1架飛機，1杯水，1片葉子，1朵花……）
4.在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，看圖回答，這又可以表示什么呢？
（2支船槳，2扇門，3朵白云，3只小鳥，10個蘋果）
活動（三）
1．組建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，踢足球一定可美了！ 我們就來組建一支小足球隊吧！
2．拿出準備好 的數字卡片，讓愿意參加的小朋友站在前面，各抽取一張數字紙片，把它貼在胸前．（10個同學貼好數字，按上臺順序站成一排）
3．同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數表示什么？
4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）
方法一：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
方法二：
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）
5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？（多表達幾次讓學生理解基數與序數）
6．請同學扮演小記者，向運動員提問，告訴大家他們分別是幾號，排在第幾.
活動五
1．這節課你學到了什么？
2．你打算向誰學習他的什么優點？
三 課堂作業新設計
1.教材第5頁‘練一練’第1題.
2.教材第5頁‘練一練’第2題.
3.教材第5頁‘練一練’第3題.
四 板書設計：
快樂的家園
1條狗 1棵樹 1個太陽
2支船槳 2扇門 2塊黑板
3朵白云 3支小鳥
4個小朋友 4支鉛筆 4本書
……
五 課堂小結
生活中還有哪些地方用到1，2，3，4呢？你會寫它們嗎？