一 、教學目標

1、 初步知道0的兩種含義：沒有的含義和起點的含義；會讀、寫數字0。

2、 掌握得數是0的加、減計算。

3、培養抽象概括能力

二、預計教學時間： 1 節

三、教學重難點

0的意義和書寫

四、教具、學具

1、2個桃子、1個桃子、0個桃子的圖片

2、尺子，1米長尺

3、1~5的數字卡片和一張空白卡片（準備寫0）（學生每人準備1份）

四、教學活動

（一）復習

1、把下面的卡片按從小到大的順序擺一擺。

5   2   4   1  3

2、口算

5-3=                2+1=           3+2=

5-4=                3-2=           4+1=

3-1=                1+3=           2+3=

1+1=               2+2=           1+4=

（二）創設情境，學習新課

1、談話導入

       同學們，你知道小猴子最喜歡吃什么水果嗎？（桃子）一天，猴媽媽給小猴子靈靈準備了2個桃子做早餐。靈靈可高興了！請同學們看黑板（教師一次將2個桃子土、1個桃子土、0個桃子圖貼在黑板上）。

提問：（1）開始靈靈一共有幾個桃子？請舉起你的數字卡。（教師在圖下寫上相應的數字）

      (2)接著他高高興興地吃了一個，還剩幾個？請舉起你的數字卡。教師在圖下寫上相應的數字）

     （3）出示空盤子，問用什么卡片來表示？學生舉起空卡片。

      （4）揭示課題：什么也沒有用“0”表示。

2、認識0

（1）“0”的位置

      拿出尺子，看看上面有什么，誰能告訴大家？

      尺子上的數字“0”寫在那兒？這里的0表示什么意思？（表示起點）那么0和1比，誰大?(1>0,0<1)

(2)在生活中你還在那里見過0嗎？

3、0的寫法

（1）觀察0的形狀像什么？

（2）示范0的寫法，講解書寫要點：0要封口，要圓滑沒有棱角才好看。

（3）學生練習書寫，并請學生點評

4、0的計算

（1）出示書第29頁的小鳥圖

      用自己的話說說圖的意思，你會列式計算嗎？

      鳥窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，現在鳥窩里還剩幾只小鳥？

（2）小結：兩個相同的數相減，得數是0。

（3）出示書第29頁青蛙圖。

     用自己的話說說圖的意思。www.xkb1.com

     左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，求兩邊一共共有幾只青蛙？你們會列式嗎？

（1） 小結：從0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一個書架上0或0加上一個數，結果都是那個數。

（2） 想一想：5-0=□

      教師：5減0表示什么意思？就是從5里面去掉0個，也就是說5個東西一個也沒有減少，還是5個。所以5-0=5

（3） 小結：一個數減去0還是原來那個數。

1、 小結。

      我們這節課認識了數字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點。 我們還學會了0的寫法．要注意，寫0的時候，要從上到下．從左向右，寫得要圓滑，要封口， 不能有棱角。最后我們學習了有關0的加、減法，知道了一個數加上0還得原數，一個數減去0也得原數。一個數減去與它同樣多的數得0。 中小

（三）練習鞏固

【基礎練習】

1、 數一數，寫一寫。

2、 按順序把圖片畫在方格里。

3、 書第29頁做一做。

4、 書第30頁練習四第3題。

    學生做前，先引導理解題意。

5、 書第30頁練習四第3題。

6、 填一填。

7、 算一算。www.xkb1.com

【提高練習】

8、用5個圈做套圈，可能會出現哪些請況？請你列出不同算式。