課題

教學內容：111-112頁的內容及練習

教學目標

加深對退位減法的計算方法的學習，脫離表象的支持，直接計算退位減法。

讓學生在交流、討論的過程中接受新的知識，為學習以后的知識打好堅實的基礎。

培養學生的觀察能力、理解能力和自學能力。

教學重點：培養學生利用學過的知識，學習和總結新知識的能力。

教學難點：數學遷移思維能力

教學時數

一課時

教具準備

教學用具和數字卡片

教學過

一、復習

引導學生復習11、12、13減幾的計算方法，讓學生加深理解計算的思路，鼓勵學生采用不同的計算方法，體會它們的區別和聯系。

總結練習的情況。

二、學習14減幾的計算方法

1、引導學生讀題：樹上原有14只猴子，下來7只，還有幾只在樹上？

2、引導：我們能列出什么樣的算式計算樹上還有的猴子呢？

3、板書算式：14-7=？要求學生相互進行討論，說出計算14-7的步驟，并讓學生對比11、12、13減法的計算方法。

4、引導學生集體討論計算步驟和方法，啟發學生聯系11、12、13的減法計算的方法，學習14減幾的計算方法。

5、引導學生做練習鞏固這部分知識，拿出做好的卡片算式，讓學生根據卡片上的式子計算結果。

6、聽學生匯報練習的結果，對做得好的學生進行表揚，指出學生中出現的錯誤。

三、學習15減幾的計算方法

1、引導：我們已經掌握了14減幾的計算方法，并且學習了不止一種，現在我們繼續學習15減幾的計算方法。

2、拿出15-8=？的卡片，向學生展示，要求學生相互討論，然后請學生把計算的方法說出來。

3、肯定學生的答案，并要求學生講出計算步驟，強調，計算的過程應該注意的問題。

4、引導學生分小組做游戲：兩個一組，用做好的卡片算式，一個同學從中拿出一個減法算式，兩人一塊討論計算出結果。

5、聽同學們匯報練習的情況，對做得比較好的小組進行表揚，鼓勵學生在實踐中體會理解計算的方法。對學生出現的問題及時糾正。

6、總結本課內容，布置適當的課外作業。

板書設計

14、15減幾

14-7=715-8=7

10-7=310-8=2

3+4=72+5=7