備課時間：2009年9月25日

課題： 本課初備 課時 共6 課時,本課第4課時 個人復備欄

陳增英

教學目標：

     掌握8、9的組成，能從8、9的一些組成推出另一些組成，培養初步的推理能力。

重點難點：

能按照從大到小或從小到大的順序排列8、9的分合。

課前準備：

 8個花片，9個硬幣

教學過程：

一、 游戲引入 

談話：小朋友，你們看，老師這里有個袋子，袋子里有一些花片。我們先來做個游戲，小朋友從袋子里拿出幾個花片。然后告訴老師你拿出了幾個花片，老師很快就能知道袋子里還有幾個花片，相信嗎？想不想來試一試？

師生一起做游戲，連續做兩次。 

提問：老師為什么猜得又對又快呢？你能猜出其中的秘密嗎？（袋子里一共有8個花片） 

談話：小朋友猜得對。老師知道袋子里一共有8個花片，是根據8的組成想出還有幾個花片的。如果小朋友學了8的分與合，也能猜對。

二、新授

1．8的分與合

（1）談話：請同學們拿出8個花片，排成一排（出示課件），就像這樣。（播放課件聲音）每次（按順序）移動一個花片，可以分成幾和幾？

（2）小貓是這樣分花片的（課件展示），同學們，請你們也像小貓這樣移動一個圓片，看一看，這時8分成了幾和幾？（8分成了7和1--同時課件分成） 小貓又是這樣說的（8可以分成7和1，7和1合成8）同時板書  8      把書翻開到第35頁，

                7  1 

把你剛才分的結果也像這樣填寫在書上，并且說一說。

（3）小貓這次按順序又移動了一個花片（課件展示），請你們照小貓這樣按順序再移動一個圓片，看一看，這時8分成了幾和幾？把你分的結果填在書上的方框里。請一位同學把你剛才填的用分與和說一句話。同時板書   8

                 6   2

（4）師：同學們，你們會按順序再移動一個花片嗎？（學生移動花片）（同時請一位同學上黑板按順序移動一個）你有什么發現？說一說，把結果填寫在書上   同時生板書    8

                                   5   3

（5）按順序再移動一個呢？試一試，并把結果寫下來 。  并板書     8

       4   4

（6）師：你們是這樣寫的嗎？（把板書重新向上寫）指名說一說分與和

（7）啟發學生思考：看著這幾種結果，你還能想到什么？

指名回答：由 8  想到  8    （隨即在下面板書1，7）指名問：

7  1     1  7

由  8    想到？

   6  2

學生填寫

（8）談話：你能很快記住8的分與合嗎？先自己記一記，再說給同桌聽。

（9）小結：像我們剛才那樣，每移動一個花片，就能很快得到8的4種不同分法，再由前三種分法想到8的另外3種分法，這樣有利于我們記憶8的分與合。

師：剛才呀，8的分與和同學們學的都很不錯，大家有沒有信心向更高一層挑戰？

2．自主探索9的分與合

（1）教師把9個正反顏色不同的圓片在黑板上排成一排， 都是正面朝上。

（2）師：下面我請一位同學上黑板，來按順序每次翻動一個圓片，翻好后，大家就一起說9可以分成幾和幾，幾和幾合成9，好嗎？把你所說的寫正在書上，同時在下面寫下另一種分法

（掛小黑板）

（3）學生熟記 8 與9的分與合

請同學們閉上眼睛，用你喜歡的方法記一記8，9的分與合。[提問：誰能按順序說出8（9）可以分成幾和幾，幾和幾合成8（9），（閉眼匯報）并告訴大家你是怎樣記的]。

三．鞏固練習

1．想想做做1

老師說明題意，學生獨立思考，集體交流。

2．想想做做2

數的組成游戲。游戲時，同桌兩人一組，兩人出的數字之和分別是8和9.

3．想想做做3

⑴學生獨立完成

⑵同桌伙伴交流

四．總結：

師：這節課，同學們學得開心嗎？你學到了什么本領？

板書設計：

 8、9的分與合

8      8       8       8  

7  1    6  2   5   3   4   4

8      8       8

1   7  2   6   3   5

練習設計：

    填一填：

              8                         9

       

     （ 7  ）   (    )             (    )   ( 1  )

(    )     (  2 )             ( 7  )   (    )

( 5  )     (    )             (    )   ( 3  )

(    )     ( 4  )             ( 5  )   (    )

教后記：

參加備課人員 周兆發  趙培  陳增英  郭如賢   魏玉珍   徐攀芳

 

開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案

備課時間：2009年9月25日

課題：10的組成 本課初備 課時 共 6課時,本課第5課時 個人復備欄

陳增英

教學目標：

     1．讓學生通過觀察和操作有序地整理并掌握10的組成，體會分與合的思想，進一步感知分與合的聯系。

    2．讓學生在親歷分與合的過程中，進一步增強合作學習的意識和實踐能力，感受數學與生活的聯系，逐步提高學習數學的興趣，培養初步的數學意識。

重點難點：

掌握10的分與合

課前準備：

 A～9的撲克牌，紅色水彩筆

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

談話：星期天，天氣真好!猴媽媽帶它的孩子們到果園里幫它勞動，小朋友，我們一起去看看，好嗎?

多媒體演示，播放猴媽媽的話：“孩子們站隊啦!請小朋友們幫我數一數，今天到了多少猴寶寶?”(學生數出有10只小猴)繼續播放錄音：“我呀，要把寶寶們分成兩部分，一部分摘梨，一部分摘蘋果，嗯……我該怎么分呢?”

談話：猴媽媽該怎樣分這10只猴寶寶呢?同桌小朋友商量商量，幫猴媽媽出出主意。

二、主動探索，體會領悟

談話：看!就連羊博土也忍不住要來考考我們，(多媒體演示)它給我們帶來了5串智慧珠，每串有幾個，你們數一數。(各有10個)，第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分沒有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成兩部分嗎?翻開課本第35頁，用紅色水彩筆在書上涂一涂，分一分，把結果填在書上，比一比誰涂得有次序。

提問：誰愿意來跟大家說說你是怎么涂的?怎么分的?(實物投影儀展示部分學生的涂色結果，引導學生互相進行評價。)

談話：我們來看看羊博士是怎么涂的?(多媒體顯示結果)請五位小朋友說出不同的分法。

    10               10                10

∕ ＼            ∕ ＼             ∕ ＼

□ □            □ □             □ □

      10               10

∕ ＼            ∕ ＼ 

□ □            □ □ 

看到10的這五種分法，你還能想到什么?(引導學生說出另外的四種分法)這就是我們今天學習的“10的分與合”。 (板書課題)你認為10的分與合只要記幾個?(5個)

三、鞏固深化，應用拓展

1．談話：看，春天到了，草地上的數字花都開了(多媒體演示：課本35頁“想想做做”第一題)，哪兩朵花上的數合起來是10呢?哪位小朋友說得正確，春姑娘將送給他兩朵花，祝他學習進步，天天向上。

練武場：(照例題填空。)

    3和(7)合起來是10；

    6和(  )合起來是10；

    5和(  )合起來是10；

    9和(  )合起來是10。

2．打撲克牌游戲。講清游戲規則：同桌兩個小朋友互相出牌，一個出，一個對，可以把“A”看成1，兩張牌上的數要合成10。

教師先與一位學生合作示范，再讓同桌小朋友合作玩牌， (1)左邊小朋友從1～9依次出牌，右邊小朋友出一張與其合成 10，結束后對調進行；(2)左邊小朋友任意出牌，右邊小朋友出一張與其合成10，結束后對調進行。

讓小朋友說一說感受。

3．談話：小朋友們看看，什么過來了?(多媒體演示：課本 35頁“想想做做”第二題)請小朋友仔細觀察火車頭上的數是幾?(10)你發現第一節車廂上的兩個數有什么關系?(合起來是10)這輛火車是留給小朋友去北京看長城的，現在，只有將每節車廂上的兩個數合成10火車才會開起來，大家想讓火車開起來嗎?我們來比一比哪一小組說得又對又快，其他小組的同學都是小裁判。

做個大法官：(正確的打“√”，錯誤的打“x”)

    (1)5和5合起來是10。………………………(    )

    (2)10可以分成9和1。………………………(    )

    (3)10可以分成1和0。………………………(    )

    (4)10可以分成8和2；8和2合起來是10。…(    )

4．手指游戲。要求學生出的手指數要和老師出的手指數合成10，先師生對出，再學生之間自由練習。

派兵譴將：(把合起來是10的兩個數用線連起來)

想想做做第1題

5．說數搶答。講清游戲規則：四人一組，每人任意說數，其余三人搶答，并與其合成10，一組結束后對調進行。

    競技廣場：(老師說數，小朋友搶答出一個數與其合成10)

    1-(  )    3-(  )    5-(  )    7-(  )    9-(  )

    2-(  )    4-(  )    6-(  )    8-(  )    (  )-7

    (  )-5    (  )-4    (  )-8    (  )-1    (  )-3

6．多媒體演示。播放猴媽媽的話：“聰明的小朋友，現在你該知道我的10個寶寶怎樣分成兩部分了吧，歡迎你下次再來我們果園玩，小朋友們，再見。”

四、小結

談話：這節課你們玩得高興嗎?你學會了什么，你是怎樣學的?同桌小朋友相互討論，最后集體交流。

板書設計：

 10的組成

練習設計：xkb1.com

    填一填：

        1  □ □  4  5  6 □ □ 9

    10

        □  8  7 □ □ □ 3  2 □

教后記：

參加備課人員 周兆發  趙培  陳增英  郭如賢   魏玉珍   徐攀芳

 

開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案

備課時間：2009年9月25日

課題：練習四 本課初備 課時 共 6課時,本課第6課時 個人復備欄

陳增英

教學目標：

     進一步熟練地掌握2～10各數的組成，培養學生的推理能力。

重點難點：

掌握2～10各數的組成

課前準備：

 1～9的數字卡片，（兩張4，兩張5）小棒7根

教學過程：

一、揭示課題

這一單元我們學習了2～10各數的組成，今天我們來上一節練習課，看同學們掌握的怎樣。（板書課題）

二、練習

1．練習四1

看圖提問：把蘑菇放在2個盤子里，可以怎樣放？5可以分成幾和幾？6呢？7呢？

2．練習四2

猜一猜：練習數的組成。游戲時，分兩人或三、四人一組，一人心里想好10的一種組成，另一人或兩、三人猜，直到猜對為止。還可以猜其他數的組成。

3．練習四3

卡片游戲：一個小朋友拿一張卡片，其他小朋友拿出兩張卡片上的數能合成那張卡片上的數。

4．練習四4

獨立完成，集體訂正時指名說一說你是做呢么想的？

5．練習四5

螞蟻公園建了一些房子，要分給螞蟻娃娃們住，可他們不知道哪兩個能住在一起，小朋友們你們能不能幫幫他們？（看圖游戲）

6．練習四6

練習有序：先讓學生弄清楚葉子的生長順序，然后再讓學生在葉片上填上數

7．練習四

學生獨立寫一寫。

三、知識的總結 

四、能力檢測

板書設計：

 練習四

練習設計：

    填一填：

        8          9          10           □

2   □    □    3     1    □       2   8

3    4      2    □    5    □      □   6

□           8         10            7

教后記：

參加備課人員 周兆發  趙培  陳增英  郭如賢   魏玉珍   徐攀芳

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