連加、連減

教學(xué)內(nèi)容：P72連加連減

教學(xué)目的：1、掌握兩步計算的正確計算方法

2、初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計算能力

3、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習的精神

教學(xué)重難點：掌握計算順序

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

課件出示小雞,這是什么？

你認識小雞嗎？

如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做？

二、合作探究

小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？

1、（出示課件）

看圖上畫有什么？

師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？

課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？

引導(dǎo)學(xué)生說出最后又來了1只小雞。

師：對于這題應(yīng)該怎么列式呢？

板書：5+2+1

為了計算準確，可采取分步計算的方法，也就是先算5+2=7，再算7+1=8

步驟如下：

          5 + 2 + 1 = 8

           7

2、（出示課件）

為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范

○○　　○　○

○○　　○　○

表示再次去掉可以用虛線框起來

○○　　○　 

○○　　○　 

板書算式：8－2－2

想一想：這題應(yīng)該怎樣計算？

小組討論后匯報解法。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對比。

8 – 2 – 2 = 4

      6

2、練習：P73頁的做一做右圖

獨立看圖，說出圖意

三、練習：第74頁的第5至8題