第二單元  圓柱和圓錐

第八課時  圓錐的體積（二） 總第19課時

教學內(nèi)容：教材第31--32頁，練習八第4一10題。

教學目標：

使學生進-步掌握圓錐的體積計算方法，能根據(jù)不同的條件計算圓錐的體積，能應用圓錐體積解決-些簡單的實際問題；

教學重點：進-步掌握圓錐的體積計算方法。

教學難點：根據(jù)不同的條件計算圓錐的體積。

預習作業(yè)：

1、一個圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的（）；，；

2、圓柱的體積是它等底等高的圓錐體積的（）；

3、練習八第4題、第6題、第7題和第8題

教學過程：

預習效果檢測

1、一個圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的（）；

2、圓柱的體積是它等底等高的圓錐體積的（）；

3、把一個圓柱削成最大的圓錐，削去部分的體積相當于圓柱的相當于圓錐的（）倍。

二、基本練習

1、提問：1）同學們想一想：圓錐的體積怎樣計算？

2)口答下列各圓錐的體積。

①底面積3平方分米，高2分米。

②底面積4平方厘米，高4．5厘米。

2、完成練習八的第4題。

讓學生仔細讀題，并獨立完成習題。

引導同學相互討論，并說出解題思路。

3、完成練習八的第5題。

引導學生仔細觀察題中的圖形，并憑自己的感覺猜想哪個圓柱的體積與圓錐的體積相等。

教師提醒學生：底面直徑之間的倍數(shù)關系并不等于底面面積之間的倍數(shù)關系。請學生起來回答猜想的答案，給學生幾分鐘的時間，讓學生利用已知的條件進行計算驗證。

老師和學生一起找出正確的答案是:底面直徑9厘米,高4厘米的圓柱。

4、完成練習八的第6題。

讓學生仔細讀題，并完成第一小題。請學生起來說出解題的經(jīng)過和步驟。老師根據(jù)學生的發(fā)言總結：能削成最大的圓錐應是與這個圓形狀的木料等底等高。

讓學生在小組內(nèi)討論第（2）小題。

讓學生自由發(fā)言，并板書討論出的有關數(shù)學問題再讓大家起進行解決，比如：削去的木料體積是多少？

削去的木料體積是圓錐體積的幾倍？

削去的木料體積是整個木料的幾分之幾？

…………

5、完成練習八的第7、8、9題。個別板演，全班齊練，小組討論，集體評講與小結。

6、完成練習八的第10題。引導學生合作學習，并在小組內(nèi)對測量和計算的方法進行討論，選擇最優(yōu)方法，讓學生在課后進行實驗。

7、完成思考題。

讓學生仔細讀題并在小組內(nèi)討論解題的方法。請學生起來說出小組討論的結果，老師對學生的發(fā)言進行總結，并引導學生進行如下的推想：當圓錐的高是4.2厘米時,如果圓柱的高也是4.2厘米時,那么圓錐與圓柱的體積比是1:3;因此圓柱的高必須是4.2厘米的2倍,也就是8.4厘米。同理，圓柱的高是4.2厘米時，圓錐的高必須是4.2厘米的一半,也就是2.1厘米。

課堂小結

通過剛才的練習，想必大家對于圓錐體積公式的運用有了一定的了解，對于一些細節(jié)問題都能夠很好的注意，你能告訴大家你學習的收獲嗎？讓學生自由發(fā)言，老師補充總結。

三、當堂達標檢測

1、《補充習題》相關練習；2、反饋糾正。

教學反思：