一、教材分析：

　　本課學習內容是在學生初步認識鐘面，并了解時、分之間的換算關系的基礎上進行學習的，由于已經具備一定的知識基礎，可以引導學生通過仔細觀察鐘面而得出分與秒的換算關系。而時間是比較抽象的概念，不易于讓學生接受，所以在本課的教學中應注意以學生的生活經驗為基礎，使數學學習活動與學生的生活實際密切聯系，讓學生在各種具體活動中親身感受1分的長短，從而把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西。

　　二、學生狀況分析及設計意圖

　　1、學生的身心特點分析：二年級的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動，注意力持續時間較短，在教學中注意以形式多樣的學習活動來吸引學生的注意力。

　　2．學生的知識結構分析：學生對時間已有初步的認識，知道1時=60分，在此基礎上學習1分=60秒。難度相應降低，但由于時間是個抽象的概念，不易讓學生所接受，所以在本課學習中應注重以生動活潑的活動形式讓學生通過積極參與感受一分的長短，從而感悟到時間的價值，并自覺珍惜時間。

　　三、教學目標

　　1．知識目標：

　　初步感受1分有多長；掌握分與秒的關系；結合實際初步建立時、分、秒的時間觀念。

　　2．能力目標：

　　提高學生認清計量時間的能力，并初步培養對時間的估計意識。

　　3．情感目標

　　培養學生自覺珍惜時間的觀念

　　四、重難點

　　重點：體驗1分的長短；掌握分秒的換算關系；培養估算意識。

　　難點：通過活動感受1分有多長，并掌握分秒的換算關系。

　　五、教學過程

一、創設情境

　　1、同學們，你們看過新聞聯播嗎？現在我再重溫一下新聞聯播播放時的情景，請小朋友們注意了：在新聞聯播開始前你聽到了什么？（課件播放）

　　生：我聽到了中國平安報時的聲音   （師：它是怎么報時的？）

　　生：我聽到了滴滴滴倒計時的聲音   （師：這滴滴滴的聲音是秒針走動的聲音）

　　生：我聽到了秒針走動的聲音      （師：是什么樣的聲音呢）

　　現在我們發現了還有比分鐘更小的單位，它就是秒。你知道生活中還有哪些地方用秒來計時的？

　　春節晚會倒計時，跑步用，紅綠燈

　　（設計意圖：學習素材應來源于自然、社會和生活。從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，把孩子們從生活中帶進數學中，讓學生理解并感受數學與生活的緊密聯系，體會學習數學的應用價值，同時培養學生收集并處理信息的能力）

　　二、探索新知

　　生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）

　　剛才滴一聲所有的時間就是1秒，閉上眼睛，我們再來感受一下。

　　這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？

　　生答：我能眨一下眼睛（1秒鐘我能眨一下眼睛，說完整就更棒了）……

　　搖頭 點頭 跺腳 眨眼睛 聳肩膀……

　　秒針走動1小格是1秒，那秒針走動2小格呢，5小格呢，5秒有多久我們再來感受一下。（播放5秒）閉上眼睛再次感受一下。

　　秒針從12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）

　　秒針走一圈走了60秒，那分針有什么變化呢，細心的孩子說一說。讓我們仔細的再來看一看吧（播放有聲60秒）

　　分針走了1小格是一分，秒針走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么關系呢

　　1分＝60秒

　　(設計用意:該步驟實現了第一個教學目標：通過“一分能干什么”的自主探索活動，體驗1分的長短；知道1分等于60秒；在這里學生利用已有的知識經驗來發現和解決新問題的能力也得到培養，自主學習的方式得到了鍛煉，體現了新的課堂教學模式)

　　2、一分鐘我能行

　　1秒鐘我們能眨一下眼睛，那1分鐘我們能做些什么呢？拿出你的活動頁我們來做過實驗。

　　are  you  ready ?

　　(課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，人人得到自己有價值的數學，不同的人得到不同的發展，在此環節中根據孩子們的年齡特征設計了不同的活動，孩子們憑借自己的興趣選擇自己的喜好，從活動中培養孩子們學習數學的興趣。)

　　3、一分小考場

　　靜息，回憶一下我們剛才學的知識。那老師現在要考考你們，讓我們一塊走進一分小考場把，聽清楚了我們搶答。Are  you  ready?

　　小華每天睡覺9(     )，早上刷牙花了3（      ），吃早飯用了10（       ），上學的路上遇到紅燈停了25（           ），見了同學說了一句“早上好！”只需2（        ）。跳繩10下用了7(     )，跑50米用了12(     )。

　　(設計用意：經歷此環節，提高學生認清計量時間的能力，并初步培養培養時間觀念。達到第二個教學目標。)

　　4、一分記憶大比拼

　　同學們真厲害，不到1分鐘我們就完成了這些題，如果我再說得快一些我們就更快了，是不是，為了獎勵你們，我想請幾個好朋友給你們見面。想不想見，真想嗎，沒看出來，想不想。聽清要求，好朋友出現的時候大喊它的名字。

　　你們能記住多少呢，給你們一分鐘的時間能說出幾個好朋友的名字。

　　恩，你已經算是厲害的啦，把掌聲送給他。讓我們來認識一下世界上一分鐘更大的威力吧

　　5、播放課件，師相應進行解說：[小學教學設計網-www.xxjxsj.CN-更多教學案例]

　　(1)世界上最快的飛機1分鐘大約可以飛行15600米，坐在這樣的飛機上才能真正體會什么叫一眨眼就不見了。

　　(2) 地球上平均每一秒鐘生下4個小孩，一分鐘240個。

　　(3) 一條彩色電視機生產線一分鐘可組裝1。5臺電視機。

(4)中國最大的發電站三峽電站1分鐘大約可以發電30萬度．相當于大約18000戶家庭1個月的用電量。

你知道嗎？

在第十四屆足球賽中，德國隊就是在最后1分時間進了1球，從而贏得了冠軍。

1名職業打字員1分能打近300個漢字。

人民日報社1分可以印刷報紙1000多份。

　　(設計用意：安排這個活動，讓孩子們感受一分鐘的威力，即使一分鐘抑或一秒鐘都是很寶貴的，感受每一分鐘都無可小視的觀念，同時培養學生自覺珍惜時間的良好習慣，對孩子們進行珍惜時間的美德教育。)

　　6、小結

　　好了孩子們，一分鐘能做好多事情，現在離下課只剩下1分鐘了，通過這節課的學習，你想說些什么?

　　生：我覺得1分鐘能干好多事情，恩，我咋覺得這句話好像劃了個逗號，能干好多事情，所以我們該怎么辦。

　　有一句諺語是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　棒極了，把語文課的知識都用到了數學課上。

　　老師真的希望這節課以后你能珍惜生活中的每一分每一秒，能夠記住1分等于60秒，1分鐘，1秒鐘都非常得短暫，但它也很寶貴對不對。

　　最后老師送你們一首歌《時間像小馬車》(課件播放歌曲《時間像小馬車》)希望你們能抓緊自己的每一分每一秒，爭當時間的小主人。

　　三、布置作業：

　　和家長完成實踐活動。