教學內容：教科書第59頁例4

教學目標：

使學生學會運用乘除法兩步計算解決問題，培養學生觀察、操作和分析的能力。

教學過程：

一、復習：

1．口算：

5×7＝      45÷9＝     63÷7＝     18÷9＝   

32÷4＝     56÷7＝     27÷9＝     6×8＝

72÷9＝     8×3＝      35÷7＝     64÷8＝   

9×4＝      24÷3＝     54÷9＝     21÷7＝

2．把32平均分成8份，每一份是多少？

3．56里面有幾個7？

二、探究新知

1．出示第59頁的例題4（課件）

（1）先認真觀察第一幅圖的畫面，用自己的話說一說畫面的內容。

（2）再認真觀察第二幅圖的畫面，“我們這么多人，要坐多少輛呢？”這里的“我們”是指什么人？

（3）把這兩幅畫面連起來編一道應用題。（小組合作）

（4）小組討論：應該如何解決這一道題？

（5）匯報討論結果。

重點強調：應用題解答完后，要記住寫單位名稱和答語。

（6）獨立思考：怎樣列綜合算式？然后在練習本上完成。

三、練習

完成教科書第60頁練習十三的第1題

（1）學生先自己看圖，口頭編應用題

（2）學生獨立分析列式解答，教師鼓勵學生列綜合算式

（3）全班講評（講評時要學生說出每一步算式的意思）

完成教科書第60頁練習十三第2題

（1）讓學生自己看圖，口頭編應用題，

（2）說出這一道題目的已知條件和問題，

（3）獨立分析列式解答

（4）教師講評，講評時要學生說出每一步算式的意思，為什么要添上括號？

四、全課總結：

通過這節課的學習，你想說些什么？